大班家長會語言課程設(shè)計

大班家長會語言課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型，如問候、介紹、表達(dá)需求和感謝等。

2.學(xué)生能夠理解并運用基本的日常交際語言，進(jìn)行簡單的家長會場景對話。

3.學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于家長會的相關(guān)通知、要求和安排。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在家長會場景中，運用所學(xué)語言進(jìn)行流暢的溝通與表達(dá)，提高口語交際能力。

2.學(xué)生能夠通過參與小組討論、角色扮演等活動，提升合作能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動，增強自信心。

2.學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的人際溝通習(xí)慣。

3.學(xué)生在家長會中，能夠表現(xiàn)出禮貌、熱情和尊重，增強家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

課程性質(zhì)：本課程為大班家長會語言課程，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

學(xué)生特點：大班學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對語言學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡參與課堂活動，但口語表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際場景中練習(xí)所學(xué)語言，提高學(xué)生的實踐運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機會，鼓勵他們積極參與，提升自信心。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在家長會中運用所學(xué)語言，實現(xiàn)課程目標(biāo)的具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：家長、學(xué)生、老師、學(xué)校、感謝、問候、介紹、需求、幫助等與家長會相關(guān)的詞匯。

2.句型：包括一般疑問句、特殊疑問句、陳述句等，如“Hello,I'm...”,“Canyouhelpme?”,“Whattimedoesthemeetingstart?”等。

3.對話：設(shè)計關(guān)于家長會的場景對話，如家長與老師打招呼、詢問孩子在校表現(xiàn)、提出需求等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，通過圖片、實物等形式展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

第二課時：學(xué)習(xí)句型，通過教師示范、學(xué)生模仿，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

第三課時：將詞匯和句型融入場景對話，進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第四課時：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行家長會場景模擬，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：本節(jié)課內(nèi)容與教材第三單元“FamilyandSchool”相關(guān)，側(cè)重于家長會場景的語言應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過簡明扼要地講解詞匯、句型的用法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。結(jié)合實際家長會場景，引導(dǎo)學(xué)生理解語言的應(yīng)用。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家長會場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中探討家長會場景中的溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

4.角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家長會中的各種情境，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強課堂趣味性。

5.案例分析法：教師選取典型的家長會案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論案例中的溝通技巧，使學(xué)生能夠從中吸取經(jīng)驗，為實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

6.互動游戲法：設(shè)計一些與家長會主題相關(guān)的互動游戲，如“你問我答”、“快速問答”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

7.實驗法：鼓勵學(xué)生在課后參加家長會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的實際操作能力。

8.反饋與評價法：教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音、語法等方面的錯誤。同時，組織學(xué)生自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予口頭表揚或小紅花等形式鼓勵。評估內(nèi)容包括：

-課堂發(fā)言：學(xué)生主動舉手發(fā)言的次數(shù)和質(zhì)量。

-小組合作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對課堂活動的投入程度，以及對同學(xué)和老師的尊重程度。

2.作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、句型填空、對話編寫等，評估學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識的情況。

3.考試：在課程結(jié)束后進(jìn)行一次期中考試，包括聽力、口語、閱讀和寫作四部分，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

具體評估方式如下：

（1）口語評估：

-在課堂上進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動時，觀察學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯運用等方面。

-期中考試設(shè)置口語測試環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）書面作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評估學(xué)生的詞匯、句型掌握程度和語法運用能力。

-對話編寫：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景的能力。

（3）期中考試評估：

-聽力：評估學(xué)生對英語語音、語調(diào)的理解能力。

-閱讀：評估學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-寫作：評估學(xué)生運用所學(xué)句型和語法進(jìn)行寫作的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)詞匯，進(jìn)行圖片、實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-第二周：學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行角色扮演和小組討論，加強口語練習(xí)。

-第三周：將詞匯和句型融入場景對話，進(jìn)行實踐應(yīng)用。

-第四周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行家長會場景模擬，鞏固知識。

-第五周：期中考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時40分鐘，共計8課時。

-期中考試安排在第五周的周一，考試時間為60分鐘。

3.教學(xué)地點：

-課堂：學(xué)校多媒體教室，便于使用投影、音響設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-課后實踐：學(xué)校會議室或教室，模擬家長會場景。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)的互動游戲和實踐活動