7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版主備人備課成員教材分析“7大自然中的發(fā)現(xiàn)第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版”是基于一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和科學(xué)知識水平，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手實踐能力為目標(biāo)，通過探究大自然中的各種現(xiàn)象和事物，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。本課時教材內(nèi)容主要包括對大自然的觀察和探索，通過觀察不同的植物、動物、天氣和季節(jié)變化等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律和美妙。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，本課時還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力，通過小組合作、討論和實踐，使學(xué)生在探究過程中獲得科學(xué)知識和方法的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力和團隊合作意識。通過觀察大自然中的各種現(xiàn)象和事物，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會提出問題、觀察現(xiàn)象、收集信息、進行推理和形成結(jié)論。同時，學(xué)生能夠在探究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，學(xué)會運用科學(xué)知識和方法解決問題，進行小實驗和小制作。此外，本課時還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組合作、討論和實踐，使學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)對大自然有了一些直觀的認(rèn)識，例如他們知道不同種類的植物和動物，能夠識別一些常見的天氣現(xiàn)象，對季節(jié)變化也有初步的感知。學(xué)生可能已經(jīng)在幼兒園或家庭環(huán)境中接觸過一些簡單的科學(xué)實驗和觀察活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生通常對新事物充滿好奇，對探索大自然現(xiàn)象有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處在基礎(chǔ)階段，需要通過直觀的圖像、實物和動手操作來輔助理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡觀察，有的喜歡動手操作，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點進行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生年齡較小，他們的觀察能力、思考能力和動手實踐能力還在發(fā)展中，因此在觀察和探索大自然的過程中可能會遇到難以理解的現(xiàn)象和概念。此外，學(xué)生的團隊合作能力也需培養(yǎng)，他們在小組活動中可能不知道如何分工合作，或者在交流分享時遇到困難。教師需要耐心引導(dǎo)，提供必要的支持和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等；自然觀察工具，如放大鏡、望遠鏡、采集袋等；教學(xué)用具，如卡片、圖片、實物模型等。

2.課程平臺：湘科版一年級上冊科學(xué)教材；教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的科學(xué)教育視頻和動畫資源；相關(guān)的在線科學(xué)教育活動和游戲。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)；探究式學(xué)習(xí)；觀察和實驗；討論和分享；動手操作和實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放大自然的聲音或展示大自然圖片的方式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然。然后提出問題：“你們在生活中都見過哪些大自然的現(xiàn)象和事物呢？”讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗。教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：大自然中的發(fā)現(xiàn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解大自然中的各種現(xiàn)象和事物，如植物、動物、天氣和季節(jié)變化等。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和實物模型，并通過提問方式檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察和描述大自然中的現(xiàn)象和事物。每個小組選擇一個主題，如植物、動物等，組長負(fù)責(zé)組織討論，其他成員發(fā)表自己的觀點和觀察結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的支持和幫助。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。題目可以包括選擇題、填空題、判斷題等，難度要適中，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。完成練習(xí)后，教師邀請學(xué)生分享自己的答案，并進行講解和點評。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大自然的規(guī)律和美妙。然后提出問題：“我們應(yīng)該如何保護大自然，讓它更加美好呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)保護大自然的重要性。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察大自然中的一個現(xiàn)象或事物，并記錄下來。作業(yè)要求學(xué)生在觀察過程中提出問題，進行思考，并在家校本上進行分享。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠認(rèn)識和描述大自然中的各種現(xiàn)象和事物，如植物、動物、天氣和季節(jié)變化等。

2.學(xué)生能夠通過觀察和描述，發(fā)現(xiàn)大自然中的規(guī)律和美妙，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

3.學(xué)生能夠在小組合作學(xué)習(xí)中，發(fā)展團隊合作意識，學(xué)會與他人分享和交流。

4.學(xué)生能夠通過觀察和動手實踐，培養(yǎng)觀察能力、思考能力和動手實踐能力。

5.學(xué)生能夠理解保護大自然的重要性，意識到自己在保護大自然中的責(zé)任。

6.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高觀察和思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系②發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律和美妙：通過講解和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解大自然中的規(guī)律和美妙，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

③保護大自然：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何保護大自然，強調(diào)保護大自然的重要性，讓學(xué)生意識到自己在保護大自然中的責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天的大自然探索課中，我以圖片和實物引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，通過提問激發(fā)他們的思考。在小組合作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的自由討論空間，鼓勵他們發(fā)表自己的觀察和看法。在講授新課時，我注重與學(xué)生的互動，通過提問了解他們對知識點的掌握情況。

但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時注意力不集中，影響了課堂效果。此外，在布置課后作業(yè)時，我沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課學(xué)生在觀察能力和思考能力方面有所提升，他們能描述大自然中的各種現(xiàn)象和事物，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律和美妙。同時，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生團隊合作意識得到加強。

然而，學(xué)生在知識掌握方面仍存在不足，部分學(xué)生對大自然的現(xiàn)象和事物認(rèn)識不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強這部分內(nèi)容的講解和鞏固。

針對本節(jié)課存在的問題，我提出以下改進措施：

①提高課堂管理效果，確保學(xué)生全程參與課堂活動。

②針對不同學(xué)生的實際情況，調(diào)整作業(yè)難度，使每位學(xué)生都能完成。

③在講授新課時，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

④加強課堂互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效果。重點題型整理1.觀察題型：

題目：請描述一下你在大自然中觀察到的某個現(xiàn)象或事物。

答案：我觀察到的是XX（如：樹葉的形狀、動物的行為等），它的特點是XX，我還發(fā)現(xiàn)了XX（如：樹葉的顏色變化、動物的遷徙等）。

2.描述題型：

題目：請用你自己的話描述一下大自然的某個規(guī)律或美妙之處。

答案：大自然的某個規(guī)律/美妙之處是XX（如：四季變化、植物的生長等），它讓我感受到了XX（如：生命的奇妙、自然的力量等）。

3.思考題型：

題目：請你想一想，我們應(yīng)該如何保護大自然？

答案：我們應(yīng)該珍惜大自然，不亂扔垃圾，保護植物和動物的生存環(huán)境，節(jié)約用水和用電等。

4.應(yīng)用題型：

題目：請根據(jù)你所學(xué)的知識，設(shè)計一個保護大自然的活動。

答案：我可以設(shè)計一個“綠色出行”活動，鼓勵大家騎自行車、步行或乘坐公共