大班幼兒手工班課程設(shè)計

大班幼兒手工班課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握基本的顏色和形狀名稱，如紅色、圓形等。

2.學(xué)生能夠理解手工制作的基本步驟，如剪紙、拼貼等。

3.學(xué)生能夠了解并描述所制作手工作品的主題和內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡單的手工制作。

2.學(xué)生能夠按照指導(dǎo)步驟完成手工作品，培養(yǎng)動手操作能力。

3.學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的手工作品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對手工制作產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動。

2.學(xué)生在合作完成作品的過程中，學(xué)會互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.學(xué)生通過手工作品展示，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)審美觀念。

課程性質(zhì)：本課程以手工制作為主線，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生特點：大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動和引導(dǎo)來保持興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)作，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮潛能，培養(yǎng)良好的手工制作習(xí)慣。同時，教師需對課程目標(biāo)進(jìn)行分解，確保教學(xué)設(shè)計和評估能夠達(dá)到預(yù)期成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，制定以下教學(xué)大綱：

1.顏色與形狀認(rèn)知：

-教學(xué)幼兒認(rèn)識并區(qū)分基本顏色，如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。

-教學(xué)幼兒認(rèn)識并區(qū)分基本形狀，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

2.手工制作技巧：

-介紹剪紙、拼貼、折紙等基本手工制作技巧。

-指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡單的手工制作。

3.手工作品創(chuàng)作：

-設(shè)計與幼兒生活相關(guān)、符合其認(rèn)知水平的手工作品主題，如動物、植物、節(jié)日等。

-指導(dǎo)幼兒按照制作步驟，完成手工作品。

4.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：顏色與形狀認(rèn)知，學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等工具。

-第二周：剪紙、拼貼技巧學(xué)習(xí)，創(chuàng)作簡單手工作品。

-第三周：折紙技巧學(xué)習(xí)，制作立體手工作品。

-第四周：綜合運(yùn)用所學(xué)技巧，合作完成一幅主題手工作品。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：課程內(nèi)容依據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，由淺入深，逐步培養(yǎng)幼兒的手工制作技能。同時，注重課程內(nèi)容的趣味性和實踐性，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教材章節(jié)與內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的一致性。

三、教學(xué)方法

針對大班幼兒的認(rèn)知特點，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，配合實物展示，講解顏色、形狀等基本知識，使幼兒能夠直觀地理解和掌握。

2.示范法：教師通過現(xiàn)場演示手工制作過程，讓幼兒觀察并模仿，培養(yǎng)其動手操作能力。

3.討論法：教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享制作心得，提高幼兒的溝通能力和合作意識。

4.情境教學(xué)法：教師根據(jù)手工作品主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)作。

5.實驗法：教師鼓勵幼兒在制作過程中嘗試不同的材料、顏色和技巧，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力。

6.游戲法：將手工制作與游戲相結(jié)合，設(shè)計富有創(chuàng)意的手工游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

7.作品展示法：教師組織幼兒展示自己的手工作品，讓幼兒在欣賞和評價過程中，提高審美能力和自信心。

教學(xué)方法實施策略：

1.針對幼兒注意力集中時間較短的特點，采用短時、多次的教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程中，注重個體差異，針對不同學(xué)生的需求給予個性化指導(dǎo)。

3.鼓勵幼兒積極參與，及時給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)評價方式，關(guān)注幼兒在手工制作過程中的表現(xiàn)和成長。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和動手操作能力。

-記錄幼兒在手工制作過程中的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-通過日常交流，了解幼兒對顏色、形狀等基本知識的掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的手工作業(yè)，評估幼兒對所學(xué)技巧和知識的運(yùn)用能力。

-檢查作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注幼兒在制作過程中的細(xì)致程度和審美觀念。

-對作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指導(dǎo)幼兒改進(jìn)方法，提高手工制作水平。

3.考試評估：

-設(shè)定期末手工制作考試，評估幼兒對整個學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用能力。

-考試內(nèi)容涵蓋顏色、形狀、制作技巧等方面，全面檢測幼兒的學(xué)習(xí)成果。

-采用現(xiàn)場制作、作品展示等形式，使評估過程更具實踐性。

4.評估指標(biāo)：

-知識掌握：幼兒對顏色、形狀等基本知識的理解和掌握程度。

-技能運(yùn)用：幼兒在手工制作過程中，對所學(xué)技巧的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

-情感態(tài)度：幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和自信心。

-作品質(zhì)量：幼兒完成的手工作品質(zhì)量，包括美觀性、創(chuàng)意性和完整性。

5.評估結(jié)果應(yīng)用：

-教師根據(jù)評估結(jié)果，針對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)給予個性化指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

-定期向家長反饋幼兒在手工班的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長的溝通和合作。

-評估結(jié)果作為幼兒學(xué)期末綜合素質(zhì)評價的依據(jù)，激勵幼兒不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需要，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為四個單元，每個單元涵蓋一個手工藝主題，共計16課時。

-每周安排4課時，確保幼兒有足夠的時間消化和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-每個單元結(jié)束后，安排一次作品展示和評價，以檢驗學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)幼兒的作息時間，將課程安排在上午或下午時段，保證幼兒在精力充沛的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

-每課時30分鐘，中間穿插適當(dāng)?shù)男菹r間，避免幼兒長時間集中精力造成疲勞。

-教學(xué)時間可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，確保與幼兒的其他活動不發(fā)生沖突。

3.教學(xué)地點：

-選擇寬敞、明亮、安全的教室進(jìn)行教學(xué)，便于幼兒進(jìn)行手工制作活動。

-教室內(nèi)配備足夠的手工制作材料、工具和展示空間，方便幼兒操作和展示作品。

-教學(xué)地點應(yīng)考慮交通便利性，便于家長接送幼兒。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-結(jié)合幼兒的興趣愛好，設(shè)計富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動。

-考慮幼兒的年齡特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

-針對不同幼兒