大班本土材料課程設(shè)計(jì)

大班本土材料課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)大班本土文化的特點(diǎn)和價(jià)值，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；

2.使學(xué)生掌握運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法，提高對(duì)本土文化的理解和表達(dá)能力；

3.幫助學(xué)生了解我國(guó)豐富多樣的民族文化，培養(yǎng)對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐操作技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)在小組合作中共同解決問(wèn)題；

3.提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)審美情趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的自豪感和自信心，樹(shù)立正確的民族觀念；

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、珍惜本土資源的情感態(tài)度；

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程以大班本土材料為主題，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，注重實(shí)踐性和趣味性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以上設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生了解大班本土文化背景，包括本土歷史、民間藝術(shù)、風(fēng)土人情等，通過(guò)圖片、視頻等資料展示，讓學(xué)生對(duì)本土文化有直觀的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)本土材料的基本知識(shí)，包括材料的分類(lèi)、特點(diǎn)、用途等，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解本土材料的豐富多樣性。

3.教學(xué)本土材料在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以課本中的實(shí)例為參考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括制作方法、技巧等。

4.制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，分階段進(jìn)行教學(xué)：

a.第一階段：了解本土文化背景，認(rèn)識(shí)本土材料；

b.第二階段：學(xué)習(xí)本土材料的基本知識(shí)和應(yīng)用方法；

c.第三階段：動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)作；

d.第四階段：展示評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度如下：

1.第1-2課時(shí)：了解大班本土文化背景，認(rèn)識(shí)本土材料；

2.第3-4課時(shí)：學(xué)習(xí)本土材料的基本知識(shí)和應(yīng)用方法；

3.第5-6課時(shí)：動(dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)作；

4.第7課時(shí)：展示評(píng)價(jià)，學(xué)生展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.《本土文化基礎(chǔ)知識(shí)》；

2.《民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展》；

3.《本土材料在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用》；

4.《藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐與評(píng)價(jià)》。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生講解大班本土文化的背景、本土材料的基本知識(shí)和應(yīng)用方法。在講授過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：針對(duì)本土材料的特點(diǎn)、用途和應(yīng)用案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的本土材料藝術(shù)作品，讓學(xué)生分析其創(chuàng)作方法、技巧和藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行本土材料藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握本土材料的運(yùn)用方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.展示法：在課程最后階段，讓學(xué)生展示自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，提高學(xué)生的自信心。

6.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有本土文化氛圍的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造，提高學(xué)生對(duì)本土文化的理解和表達(dá)能力。

7.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持密切互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的需求，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

8.分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和要求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

1.針對(duì)不同教學(xué)階段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性；

2.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面，給予定性評(píng)價(jià)。占總評(píng)的30%。

-參與程度：學(xué)生積極參與課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況；

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、專(zhuān)注度和對(duì)本土文化的尊重程度；

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)學(xué)生在課堂外完成的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。占總評(píng)的30%。

-書(shū)面作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本土文化知識(shí)、材料特點(diǎn)等理論知識(shí)的掌握情況；

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在本土材料藝術(shù)創(chuàng)作中的技能運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)和作品完成度。

3.考試評(píng)估：通過(guò)期末考試，全面考察學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握程度。占總評(píng)的40%。

-知識(shí)掌握：測(cè)試學(xué)生對(duì)本土文化、材料知識(shí)、應(yīng)用方法等方面的理論掌握；

-創(chuàng)作能力：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)作的實(shí)際操作能力。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：準(zhǔn)確理解本土文化背景，掌握本土材料的基本知識(shí)和應(yīng)用方法；

-技能水平：熟練運(yùn)用本土材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，具備一定的技巧和審美能力；

-創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力；

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力；

-學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)課程保持積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重和熱愛(ài)本土文化。

5.評(píng)估流程：

-平時(shí)表現(xiàn)：教師根據(jù)觀察記錄，定期給予評(píng)價(jià)；

-作業(yè)評(píng)估：教師批改作業(yè)，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)；

-考試評(píng)估：組織期末考試，教師評(píng)分并給出綜合評(píng)價(jià)；

-綜合評(píng)估：將平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試評(píng)估結(jié)果匯總，給出最終評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)估旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，同時(shí)為教師提供教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：了解大班本土文化背景，認(rèn)識(shí)本土材料；

-第3-4周：學(xué)習(xí)本土材料的基本知識(shí)和應(yīng)用方法；

-第5-6周：動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用本土材料進(jìn)行創(chuàng)作；

-第7周：作品展示與評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)14課時(shí)；

-每課時(shí)45分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊和完整性；

-結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于使用投影、音響等設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源；

-實(shí)踐教學(xué)：在學(xué)校的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室或戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間和材料進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣：結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；

-學(xué)生需求：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)；

-教學(xué)資源：充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為教學(xué)提供支持。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的