大班非遺美術(shù)課程設(shè)計(jì)

大班非遺美術(shù)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中美術(shù)的豐富性及特點(diǎn)；

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握至少兩種非遺美術(shù)的制作技巧和表現(xiàn)形式；

3.幫助學(xué)生理解非遺美術(shù)作品的創(chuàng)作背景、歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考和動手能力，創(chuàng)作具有個人特色的非遺美術(shù)作品；

2.提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通、交流和分享的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，能對非遺美術(shù)作品進(jìn)行分析和評價(jià)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自豪感和保護(hù)意識；

2.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本課程針對大班學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合非遺美術(shù)的學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)要求，旨在通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握非遺美術(shù)知識的基礎(chǔ)上，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)成果。后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估將以此為基礎(chǔ)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容圍繞以下三個方面展開：

1.非遺美術(shù)知識學(xué)習(xí)：

-了解非遺美術(shù)的定義、分類及代表性作品；

-掌握非遺美術(shù)作品的歷史背景、創(chuàng)作手法和文化價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與課本第四章“民間美術(shù)”相關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪紙、泥塑兩種藝術(shù)形式。

2.技能訓(xùn)練：

-剪紙：學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等；

-泥塑：掌握泥塑的基本步驟，如選材、揉泥、成型、雕刻、燒制等。

教學(xué)內(nèi)容與課本第五章“動手實(shí)踐”相結(jié)合，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-組織學(xué)生參觀非遺美術(shù)展覽，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；

-開展團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、共同進(jìn)步的精神；

-邀請非遺傳承人進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生對非遺美術(shù)的興趣和熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與課本第六章“美術(shù)與生活”相聯(lián)系，通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

課程教學(xué)大綱將按照以上內(nèi)容安排和進(jìn)度，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對于非遺美術(shù)的基本知識、歷史背景和文化價(jià)值等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課本第四章“民間美術(shù)”的內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授相關(guān)知識；

-通過生動的語言、豐富的圖片和視頻資料，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)剪紙和泥塑的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作想法；

-結(jié)合課本第五章“動手實(shí)踐”，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過分析典型的非遺美術(shù)作品案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和技巧的特點(diǎn)；

-結(jié)合課本第六章“美術(shù)與生活”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)非遺美術(shù)的元素，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排剪紙和泥塑的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)非遺美術(shù)的制作過程；

-結(jié)合課本第五章“動手實(shí)踐”，通過實(shí)驗(yàn)法培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高對非遺美術(shù)的興趣。

5.互動式教學(xué)：

-邀請非遺傳承人進(jìn)行講座和互動交流，讓學(xué)生近距離了解非遺美術(shù)的魅力；

-組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，共同完成非遺美術(shù)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)具有非遺美術(shù)氛圍的教學(xué)情境，如參觀展覽、實(shí)地考察等，讓學(xué)生身臨其境地感受非遺美術(shù)的魅力；

-結(jié)合課本第六章“美術(shù)與生活”，將學(xué)生帶入實(shí)際情境，提升他們對非遺美術(shù)的感悟。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將從以下方面進(jìn)行評估：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性；

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的合作意識、動手能力和創(chuàng)新精神，以評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

與課本第七章“學(xué)習(xí)評價(jià)”相結(jié)合，注重過程性評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如剪紙和泥塑作品創(chuàng)作、學(xué)習(xí)心得體會等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度；

-作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品創(chuàng)意、技巧運(yùn)用、完成質(zhì)量等方面，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.考試：

-設(shè)置期中和期末考試，以筆試和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，全面考察學(xué)生對非遺美術(shù)知識的掌握和應(yīng)用能力；

-筆試部分包括選擇題、填空題、簡答題等，主要測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解；實(shí)際操作部分則側(cè)重于評價(jià)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作水平。

4.作品展示與評價(jià)：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)，從多角度對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行反饋；

-評價(jià)內(nèi)容包括作品創(chuàng)意、技藝水平、文化內(nèi)涵等方面，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

5.自我評價(jià)與反思：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)識；

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為兩個階段，共16個課時。第一階段（1-8課時）主要學(xué)習(xí)非遺美術(shù)的基本知識和剪紙技能；第二階段（9-16課時）學(xué)習(xí)泥塑技能和情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。

-每個課時為45分鐘，保證學(xué)生在有限時間內(nèi)充分掌握所學(xué)內(nèi)容。

與課本教學(xué)進(jìn)度相銜接，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在每周二、四下午進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突；

-作品創(chuàng)作和展示階段，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排在周末或課后時間，以便學(xué)生有充足的時間進(jìn)行創(chuàng)作和準(zhǔn)備。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識講授和作品展示安排在教室進(jìn)行，便于學(xué)生聽講、討論和交流；

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)安排在美術(shù)教室或?qū)嶒?yàn)室，提供充足的工具和材料，確保學(xué)生能夠充分實(shí)踐。

4.教學(xué)活動安排：

-邀請非遺傳承人講座、組織參觀非遺美術(shù)展覽等活動，安排在學(xué)期中適當(dāng)時間，不影響正常教學(xué)進(jìn)