2 學(xué)會(huì)寬容 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞著“學(xué)會(huì)寬容”這一主題進(jìn)行展開(kāi)。具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.了解寬容的含義：讓學(xué)生明白寬容是一種美德，是對(duì)他人的尊重和理解，是接納他人不同的態(tài)度和行為。

2.學(xué)習(xí)寬容的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，尊重差異，善于溝通，以達(dá)到相互理解和包容。

3.寬容他人的錯(cuò)誤：教育學(xué)生學(xué)會(huì)原諒他人的過(guò)失，給人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并且不要因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而影響自己的情緒。

4.寬容自己：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容自己同樣重要，當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)要勇于面對(duì)，積極改正，不要自責(zé)。

5.寬容與法律：讓學(xué)生明白寬容并不意味著放棄原則，寬容也要在法律和道德的范圍內(nèi)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，特別是寬容待人的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解寬容的意義，學(xué)會(huì)在日常生活與人交往中，對(duì)他人不同的觀點(diǎn)和行為保持尊重與理解，善于溝通和包容。同時(shí)，學(xué)生也能夠在面對(duì)他人的過(guò)失時(shí)，展現(xiàn)出原諒與接納的態(tài)度，不因他人的錯(cuò)誤而影響自身的情緒與行為。此外，學(xué)生還應(yīng)認(rèn)識(shí)到寬容自己同樣重要，勇于面對(duì)自身的錯(cuò)誤，積極改正。在法律與道德的框架內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使其成為具有道德修養(yǎng)、善于溝通、寬容友善的公民。學(xué)情分析本課針對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生在心智上正處于青春期前期，他們開(kāi)始具備獨(dú)立思考的能力，對(duì)于社會(huì)和人際關(guān)系的認(rèn)知也在逐步深入。在道德與法治方面，他們已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和法制觀念，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公民道德、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于寬容這一概念有了初步的了解。能力方面，大部分學(xué)生具備良好的溝通能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)也能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有善良、正直、友好的品質(zhì)，他們?cè)敢鈳椭?，?duì)于正義和公平有著強(qiáng)烈的追求。

然而，也有部分學(xué)生在寬容方面存在一些問(wèn)題，他們可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘呤鞘艿缴鐣?huì)環(huán)境的影響，對(duì)于他人的錯(cuò)誤難以寬容，容易產(chǎn)生嫉妒、憤怒等負(fù)面情緒。這樣的行為習(xí)慣會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)和生活，也會(huì)影響到與他人的關(guān)系。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們正確理解寬容的意義，通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的正能量，從而改變他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授寬容的概念和原則，討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)寬容的理解和思考，案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)具體的案例體驗(yàn)寬容的重要性，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐activities體驗(yàn)寬容的魅力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括角色扮演、小組討論、情景模擬等。角色扮演讓學(xué)生置身于不同的情境中，體驗(yàn)寬容待人的重要性；小組討論鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)；情景模擬則讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用寬容的原則，提高他們的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將運(yùn)用多媒體課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)。多媒體課件生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源則可以提供更多的案例和信息，幫助學(xué)生更好地理解寬容的意義。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，我將提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種美德，是我們與人相處的重要原則。那么，什么是寬容呢？它有哪些重要性呢？讓我們一起來(lái)探討一下。”

2.講授新課（15分鐘）

“首先，我們來(lái)了解一下寬容的含義。寬容就是接納他人的不同，尊重他人的觀點(diǎn)和行為。在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，寬容就是給他人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而影響自己的情緒。同時(shí)，寬容也要接納自己的不足，勇于面對(duì)并積極改正?！?/p>

“其次，寬容他人并不意味著放棄原則。我們?cè)趯捜菟说耐瑫r(shí)，還要遵守法律和道德的底線。寬容是有原則的，不是盲目的?！?/p>

3.案例分析（10分鐘）

“下面，我們來(lái)看一個(gè)案例。小明和小紅是同學(xué)，小明不小心弄壞了小紅的東西，小紅很生氣。請(qǐng)大家想一想，小紅應(yīng)該如何處理這件事？”

“現(xiàn)在，我們分組討論一下，如何才能做到寬容待人？請(qǐng)每個(gè)小組提出一些具體的建議?！?/p>

4.小組討論（5分鐘）

“同學(xué)們，討論得怎么樣？請(qǐng)各小組代表分享一下你們小組的建議。”

“很好，大家提出了很多很好的建議。寬容待人，首先要懂得換位思考，尊重差異，善于溝通。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系?！?/p>

5.實(shí)踐演練（5分鐘）

“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)情景模擬。請(qǐng)大家分成小組，模擬一下在實(shí)際生活中如何寬容待人。注意觀察和反思，寬容待人的態(tài)度和行為有哪些好處？”

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了寬容的重要性，學(xué)會(huì)了如何寬容待人。寬容不僅是一種美德，更是我們與人相處的智慧和藝術(shù)。希望大家在今后的生活中，能夠積極踐行寬容的原則，建立良好的人際關(guān)系?！?/p>

7.布置作業(yè)（5分鐘）

“請(qǐng)大家回去后，思考一下自己在生活中是否做到了寬容待人，有哪些需要改進(jìn)的地方？明天上課時(shí)，我們一起來(lái)分享?！苯虒W(xué)資源拓展一、拓展資源

1.經(jīng)典寬容故事：可以介紹一些經(jīng)典的寬容故事，如“鮑叔牙薦管仲”、“杵臼之交”等，讓學(xué)生通過(guò)故事更好地理解寬容的意義。

2.寬容名言警句：可以收集一些關(guān)于寬容的名言警句，如“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”等，讓學(xué)生記住這些名言，時(shí)刻提醒自己寬容待人。

3.相關(guān)法律法規(guī)：可以為學(xué)生提供一些與寬容相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，讓學(xué)生明白寬容與法律的關(guān)系。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：可以推薦一些寬容主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)寬容的力量。

二、拓展建議

1.閱讀經(jīng)典寬容故事：建議學(xué)生課后閱讀一些經(jīng)典的寬容故事，通過(guò)故事更好地理解寬容的意義，培養(yǎng)自己的寬容品質(zhì)。

2.收集寬容名言警句：建議學(xué)生課后收集一些關(guān)于寬容的名言警句，將其記錄在筆記本上，時(shí)刻提醒自己寬容待人。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)：建議學(xué)生課后學(xué)習(xí)一些與寬容相關(guān)的法律法規(guī)，了解寬容與法律的關(guān)系，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。

4.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生課后參與一些寬容主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)寬容的力量。

5.進(jìn)行自我反思：建議學(xué)生課后對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，思考自己在生活中是否做到了寬容待人，有哪些需要改進(jìn)的地方，制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將采用提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)這些方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寬容方面的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我將針對(duì)課程內(nèi)容提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)于寬容概念的理解程度，以及他們對(duì)于寬容的應(yīng)用能力。

在觀察環(huán)節(jié)，我將密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、討論時(shí)的態(tài)度等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，以及他們?cè)趯捜莘矫娴膶?shí)際操作能力。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我將設(shè)置一些有關(guān)寬容的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)于寬容知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于寬容的理解和應(yīng)用，及時(shí)給出反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高。

對(duì)于做得好的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我將指出他們的不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在生活中是否做到了寬容待人，有哪些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)自我反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而提高自己的寬容品質(zhì)。教學(xué)反思今天我講授了道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的“學(xué)會(huì)寬容”這一課。在授課過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自己的道德素養(yǎng)和公民意識(shí)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論、情景模擬等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)寬容待人。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，對(duì)寬容有了更深入的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在寬容方面存在一些困難，他們可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘呤鞘艿缴鐣?huì)環(huán)境的影響，對(duì)于他人的錯(cuò)誤難以寬容，容易產(chǎn)生嫉妒、憤怒等負(fù)面情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于寬容的引導(dǎo)和教育。

首先，我要在課堂上更加深入地講解寬容的意義和重要性，讓學(xué)生明白寬容是一種美德，是對(duì)他人的尊重和理解，是接納他人不同的態(tài)度和行為。我要通過(guò)具體案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的正能量，從而改變他們的行為習(xí)慣。

其次，我要加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的道德判斷力。

此外，我還要注重課后的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)。對(duì)于做得好的學(xué)生，我要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我要指出他們的不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

最后，我要加強(qiáng)對(duì)于寬容的實(shí)踐環(huán)節(jié)。我將組織一些寬容主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)寬容的力量。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在生活中是否