小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit5 What does he do？》

1/4 PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit5Whatdoeshedo？》PartBLet’slearn說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是來自三河市馮家府小學(xué)英語教師王歡，我今天說課的題目是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit5Whatdoeshedo？》PartBLet’slearn部分。我將從說課標(biāo)、說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說程序5個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成在語言技能、語言知識(shí)、文化意識(shí)、情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略的綜合語言運(yùn)用的能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。本節(jié)課為詞匯教學(xué)，新課標(biāo)下對(duì)詞匯的要求是能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯，能模仿錄音，簡(jiǎn)單的用英語交流。二、說教材1.教材內(nèi)容本節(jié)課是Let'slearn部分，是該單元詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)。本課主要內(nèi)容是：繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的英文單詞：fisherman，scientist，coach，pilot以及詢問職業(yè)的句型：Whatdoesshe/hedo？。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多的職業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為自己夢(mèng)想中的職業(yè)努力奮斗。同時(shí)，我想聯(lián)系當(dāng)前新冠疫情，全國(guó)人民，各行各業(yè)齊心協(xié)力，共抗病毒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)不分貴賤，都能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。2.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，充分考慮我校六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，遂將本課的具體教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)1)聽、說、讀、寫關(guān)于職業(yè)的四個(gè)單詞以及詢問職業(yè)的句型。2)根據(jù)教師的引導(dǎo)，完成課本中Writeanddiscuss環(huán)節(jié)提出的問題。能力目標(biāo)1)發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力以及聽說讀寫的能力。2)學(xué)生能夠使用句型詢問家人朋友的職業(yè)。情感目標(biāo)1)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)職業(yè)，尊重各類職業(yè)，樹立遠(yuǎn)大理想，為目標(biāo)而奮斗。2)感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的樂趣。3.教學(xué)重點(diǎn)因?yàn)楸締卧狶et’slearn部分的重點(diǎn)是掌握單詞及句型，所以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：1)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞并且使用句型詢問他人職業(yè)。2)教授學(xué)生記憶單詞方法，化機(jī)械記憶為理解記憶。4．教學(xué)難點(diǎn)考慮到學(xué)生拓展語言運(yùn)用能力，語言輸出能力等方面還需進(jìn)一步努力，所以將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：1)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能。2)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。3)學(xué)生體會(huì)不同職業(yè)都需要被平等對(duì)待。三、說學(xué)情教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了三年英語有一定的英語基礎(chǔ)。并且學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于職業(yè)的單詞如，driver，cook等以及問職業(yè)的句型Whatishisjob?因此通過復(fù)習(xí)這些單詞來引出今天的主題更加順暢。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。四、說教法和學(xué)法1.教學(xué)方法本課采用了多媒體直觀教學(xué)法以及引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行師生、生生互動(dòng)的“任務(wù)型”教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了許多易于操作的任務(wù)型活動(dòng)。此課主要處理好教學(xué)的三個(gè)階段，即Warm-up，presentation，consolidationandextension。Warm-up激活相關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)本課主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Presentation主要是通過教師出示圖片描述圖片等活動(dòng)，猜測(cè)單詞意思，并通過教師講授掌握單詞。Consolidationandextension主要是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過討論、小組合作，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，提高學(xué)生收集信息、整理信息及傳遞信息的能力。2．學(xué)法學(xué)生主要通過小組合作，句型反復(fù)操練從而消化所學(xué)知識(shí)，提高聽說讀寫能力，達(dá)到會(huì)的目的。4.理論依據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是Learningbydoing，學(xué)生通過完成教師設(shè)定的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的。5.教具準(zhǔn)備多媒體平臺(tái)和直觀道具，以擴(kuò)大知識(shí)面和求知欲。五．說教學(xué)過程Step1Warm-up教師通過翻翻卡游戲來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的單詞。教師出示被骰子遮住的5幅圖片，學(xué)生任意選出一張，將卡片亮出，并以最快速度說出圖片呈現(xiàn)的關(guān)于職業(yè)的單詞。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生較熟悉的職業(yè)自然而然的引入話題又能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。同時(shí)也使學(xué)生有話可說。Step2Presentation1、教師播放Let’slearn中的動(dòng)畫，學(xué)生在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)，也會(huì)接觸到本課的第一個(gè)新單詞scientist”，由于在本冊(cè)書的第一單元已經(jīng)學(xué)過了science這個(gè)單詞，因而學(xué)生們很容易猜出是科學(xué)家的意思，激發(fā)了學(xué)生想要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他幾個(gè)單詞的熱情。2、這時(shí)教師出示在PPT中準(zhǔn)備好的新單詞圖片，用一句話描述該圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)單詞的含義，從而做到音形義相結(jié)合。如，在講解coach這個(gè)單詞時(shí)，教師出示操場(chǎng)圖片或者體育館圖片，學(xué)生很容易能夠猜出它的含義。設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片、描述圖片加深學(xué)生對(duì)單詞的理解，更有效的記憶所學(xué)單詞。對(duì)比講解新舊句型，符合學(xué)生掌握知識(shí)的特點(diǎn)。Step3Consolidationandextension1.教師講解課本P51中的Writeanddiscuss部分的內(nèi)容，教師以第一句話為例，其他幾句話由學(xué)生獨(dú)立完成，隨機(jī)找?guī)孜煌瑢W(xué)說出自己的答案，教師核對(duì)并訂正答案。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生完成表格以達(dá)到對(duì)本節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步理解與掌握，并且培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和組織語言的能力。2.Pairwork四人為一組，運(yùn)用今天所學(xué)的新單詞以及詢問職業(yè)的句型，討論組內(nèi)成員家人的職業(yè)，討論結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己組內(nèi)的成果，教師將學(xué)生不能用英文表達(dá)的職業(yè)板書在黑板上，拓展詞匯，如accountant。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過單詞句型的學(xué)習(xí)獲得了充足的語言輸入（input）之后，把原有的知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建新的理念，對(duì)語言進(jìn)行輸出（output）。Step4:Homework1.熟讀背誦今天所學(xué)的新單詞和相關(guān)句型。2.用所學(xué)的詢問職業(yè)的句型，與家人或