Unit1DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊）

Unit1DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語同步精美教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)（人教版2019必修第一冊）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版2019必修第一冊的Unit1DiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+be動詞+動詞原形），以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣、普遍真理、客觀事實(shí)等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行否定句和疑問句的構(gòu)成。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們將通過詞匯導(dǎo)入、語法講解、例句展示、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我們將結(jié)合教材中的相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣、普遍真理、客觀事實(shí)等，提高他們的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠了解西方文化中描述時(shí)間的一種方式，增強(qiáng)他們對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對比和歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞+動詞原形。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述習(xí)慣、普遍真理、客觀事實(shí)等。

難點(diǎn)：

1.be動詞的用法：根據(jù)主語的不同，be動詞有am、is、are三種形式，學(xué)生需要正確選擇。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握如何在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中構(gòu)成否定句和疑問句。

解決辦法：

1.通過例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，加深他們對這一知識點(diǎn)的理解。

2.通過小組討論和互動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.通過對比和歸納，讓學(xué)生理解并掌握be動詞的選擇原則，即根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇相應(yīng)的be動詞形式。

4.通過提問和回答的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，提高他們的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將以學(xué)生為中心，采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法和合作型教學(xué)法。這些方法將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動。首先，通過詞匯游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，利用多媒體資源展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。最后，開展角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：PPT、視頻、在線工具和教材。PPT將用于展示教材中的關(guān)鍵信息和示例；視頻將用于播放實(shí)際語境中的對話，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法；在線工具將用于輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；教材則是本節(jié)課的主要教學(xué)資源，為學(xué)生提供了豐富的練習(xí)和活動。

4.教學(xué)過程中的應(yīng)變策略

在教學(xué)過程中，如果學(xué)生對某些知識點(diǎn)產(chǎn)生疑惑，我將及時(shí)采用解答疑問、舉例說明等方式進(jìn)行引導(dǎo)；若學(xué)生參與度不高，我將調(diào)整教學(xué)活動，增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的積極性；同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

5.教學(xué)評價(jià)與反饋

本節(jié)課的評價(jià)將主要采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評價(jià)將在教學(xué)過程中進(jìn)行，包括學(xué)生的課堂參與、小組討論、角色扮演等，旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。終結(jié)性評價(jià)將在課程結(jié)束后進(jìn)行，主要通過測試來評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。此外，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一篇拓展閱讀材料，內(nèi)容為一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中應(yīng)用的文章，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。設(shè)計(jì)一項(xiàng)課后任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識，觀察并描述他們周圍的人或事物的習(xí)慣、特點(diǎn)或事實(shí)。通過這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組討論活動，要求學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過這項(xiàng)活動，學(xué)生可以培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和探究學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)一項(xiàng)探究項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行探究和表達(dá)。學(xué)生可以通過查閱資料、采訪他人、進(jìn)行實(shí)地考察等方式，收集相關(guān)信息，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行呈現(xiàn)和表達(dá)。通過這項(xiàng)項(xiàng)目，學(xué)生可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立研究能力。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。結(jié)合其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用和意義。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬知識視野，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

-《英語語法大全》中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和特點(diǎn)。

-一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中應(yīng)用的文章，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

視頻資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀推薦的閱讀材料，并做好讀書筆記，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對比和思考。

要求學(xué)生觀看視頻資源，并在觀后寫下自己的觀后感，思考一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生積極參與課后討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

教師將在課后定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-通過觀察學(xué)生的參與程度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性，評價(jià)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價(jià)他們的合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和疑問，以及他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-評價(jià)學(xué)生小組討論的成果展示，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試題，評價(jià)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和否定句、疑問句的掌握程度。

-評價(jià)學(xué)生完成隨堂測試的速度和準(zhǔn)確性，了解他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-評價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的認(rèn)真程度和獨(dú)立思考能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵，幫助他們改進(jìn)和提高。

-對于作業(yè)完成情況，給予評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高。

-通過與學(xué)生的交流和溝通，了解他們在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)過程中的困惑和問題，給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，提供必要的資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法和合作型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我設(shè)計(jì)了詞匯游戲、小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了他們的語言能力和合作能力。

在教學(xué)策略上，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。例如，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，通過例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深他們對這一知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對知識的掌握情況。

在教學(xué)管理上，我注重營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我在課堂上鼓勵學(xué)生提問，并及時(shí)給予解答。我還鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這些措施不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，而忽視了實(shí)際語境的應(yīng)用。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中無法靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語境的引入和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地將語法知識應(yīng)用于實(shí)際交流中。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣、普遍真理、客觀事實(shí)等。同時(shí)，他們在小組討論和角色扮演中，也展現(xiàn)出了良好的合作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)還存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我將在今后的教學(xué)中，針對這些問題，采取一些改進(jìn)措施。例如，我將繼續(xù)加強(qiáng)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一語法知識