初中八年級英語教學工作總結

初中八年級英語教學工作總結

初中八年級英語教學工作總結「篇一」

臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的‘工作，使我感到既

繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。

但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一

學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不

懈的工作精神從事英語教學。我用心響應學校的各項號召，用心參加政治學習，認

真領會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想用心向上，要求

進步。

二、業(yè)務素質方面

我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課

堂教學之中，并取得了很好的教學效果。這學期在現場認真聽取了市優(yōu)質課的評

選。從各位優(yōu)秀的老師身上學到了很多專業(yè)課方面的知識。

這學期我擔任的是八年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教

學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生

失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不

敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中用心探索新的教學方式，潛心研究英

語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制

教具，自編兒歌等，使學生在簡單、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語

的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己

的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學

校工作與個人之間的關系，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項

任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學

校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生潛力的培養(yǎng)；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，

完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)

初中八年級英語教學工作總結「篇二」

本學期伊始，領導和同事們都紛紛議論：這個學期是最長的一個學期，不知學

生們將會如何度過？最長的學期現在也接近尾聲了，說實話，還真沒感到多么難

熬，反而還較晚的結束新課，現將本學期工作總結如下：

1、一如既往的認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)。

本學期能明顯的感覺到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置需要分層了。優(yōu)秀

學生的背誦課文和每節(jié)課的相應練習難不倒他們；中間學生也在努力地復述課文，

較差的同學對機械性的抄寫感興趣。因此，英語課對他們來說還是輕松加愉快的。

2、積極參加各級各類教研活動。

在平時，認真加強集體備課，有問題就與同組的姐妹們互相協(xié)商請教，隨時進

行集體備課。尤其是三校大聯研，我執(zhí)教了公開課，市區(qū)兩級教研時，李海燕執(zhí)教

了兩次公開課，我們大家的集體備課不亞于市級講課比賽的準備規(guī)模。

3、與學生一起社會實踐。

12月初，我們八年級全體同學到半程參加社會實踐活動，對于很多孩子來

說，第一次離開父母，與同學們一起學習生活。作為陪伴老師，我和他們一起上課

體驗，課下說笑交流，再一次近距離的走進學生們的心里。

4、對學生進行適當的心理教育。

現在的學生開始流露出互相傾慕的跡象，尤其是女孩子，如果把握不好，可能

會出現一些麻煩。在平時上課或課間，當我發(fā)現個別學生因此而有點開小差，我就

適時的加以提醒，向朋友一樣給他們提出建議，好些學生都不好意思的接受，即使

沒有接受也沒有繼續(xù)下去。這讓我感到很欣慰。

這一學期我們師生友好相處，共同進步，然而快樂的時光總是過得很快，期待

著下學期，我們繼續(xù)加油努力！

初中八年級英語教學工作總結「篇三」

我們常說，教學就是教與學的過程，兩者相互聯系，學生是被教的主體。因

此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學

習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學

生整個初中階段。因此，回顧一學期來的七年級英語教學工作，作如下總結：

1、落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，聽課，

認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2、繼續(xù)把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應

通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)

律，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根

據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。

4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及

時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課

堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同

學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習

氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體

味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。學生在不斷學習中，會出現好差

分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。對不同基礎的學生，我給他

們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實

際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其

實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是

統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣

做以后學生明顯多了。

7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據學生性格特點和學業(yè)水平表

現，劃分4人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚

學習氛圍，開展小組合作競爭。

8、充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學

模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效

果。

在這一個學期的工作中，取得了一定的成績，但也存在很多的缺點：對教材的

把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數也

還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地向其他老師學習，不斷提高

教學水平。

初中八年級英語教學工作總結「篇四」

回顧本學期的教育教學工作，我承擔八年級（3）、（7）兩個班的英語教學，

并協(xié)助八年級（3）班班主任工作。面對初二年級繁重的教學任務，我緊扣教育教

學的任務目標，教書育人，從未懈怠，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n、上課、聽

課、評課，及時批改作業(yè)，認真做好課后輔導，嚴格要求學生，發(fā)揚教學民主，使

學生學以致用，促進其德、智、體美、等全面發(fā)展。經過一學期艱苦卓絕的努力，

所教的兩個班級在本學期期末統(tǒng)測取得了優(yōu)異成績，個人之德、勤、能、績深受學

校行政、同事和社會的充分肯定。

一、主要成績

所教兩個班級參考人數87人，平均分：49.76分，其中，八（3）班47.37

分，八（7）班51.89分，名列全縣第二；及格人數：31人，其中，八（3）班13

人，八（7）班18人，及格率35.6%,名列全縣第二；優(yōu)生人數：10人，優(yōu)生率

11.5%,名列全縣第三。教師個人成績在全縣27個初二英語教師中排名第6,各指

標在本校內均名列前矛，成績卓然。

二、教學措施

（一）在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激

勵的方式，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。在課程實施上，特別

強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)

境。

（二）在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。充分利用教

科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。同時布

置的練習形式多種多樣，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通

過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表

情達意，開展簡單的交流活動。

（三）在教學復習方法上，重目標、重基礎、重系統(tǒng)、重實踐。讓復習課富有

針對性，從而讓學生從容面對各種考試，全面提高考試成績。

三、經驗體會

（一）提高教學質量，關鍵是上好課。為上好每一堂課，我一是認真鉆研教材

教法，備好課；二是多方式組織教學，關注全體學生，營造良好的課堂氣氛。

（二）提高教學質量，始終要做好課后輔導。深入抓好學生的思想教育，尤其

是認真做好后進生的工作，不放棄、不拋棄、不泄氣。

（三）積極參與聽課、評課，虛心向同行研討教學教法，博采眾長，不斷提高

教學水平。

（四）培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教育教學內容注入

新鮮血液。

四、存在問題

一是聽力部分。學生因聽力訓練不夠，導致學生很難把握，得分不夠理想。

二是基礎知識運用部分。完型填空是基礎運用統(tǒng)測中失分率較高，學生不能正

確理解短文的意義是原因之一，解答完型填空的方法不清是原因之二。

三是閱讀理解部分。部分學生答題時未能完整理解短文的內容，未能正確解

答。

四是寫作部分。少數學生沒按要求正確使用英語標點符號；少數學生出現用漢

語表達；單詞掌握不扎實，拼寫錯誤等。

五是部分學生答題基本技巧掌握不好，答題答錯時沒有把涂錯的方框擦干凈；

少數學生出現用鋼筆圖答題卡；少數學生答題時出現畫圈、畫點；涂方框不均勻；

答案與題號不符；一題多選等答題不規(guī)范問題。

五、下步教學整改措施

針對統(tǒng)測中學生答題情況及出現的主要問題，提出以下教學建議及對策。聽力

部分，要切實加強教學過程中的聽力訓練，認真教會學生“聽”的方法，教會學生

考“聽力”答題技巧。

基礎知識運用部分，要夯實基礎，加強短文閱讀訓練，完整理解短文的內容，

同時教會學生答題方法和解題技巧。

閱讀理解部分，要加強詞匯聽寫訓練，有針對性地加強閱讀理解訓練，指導好

學生的解題技巧。

寫作部分，要擴大學生的詞匯量，掌握詞匯的不同用法；在平時的教學過程

中，注意好詞、好句、名言警句等的積累和運用，同時注意英語的規(guī)范書寫，保持

卷面整潔。

另外，對學生來說，打下基礎、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就

能減少兩極分化，有利于以后的英語學習，從背單詞到背課文，從造句子到做套

題，奠定基礎。要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。培養(yǎng)學生

對自己、對學習產生積極的情感，保持英語學習的動力并取得成績。要加強對學生

學習策略的指導，不但要教給學生知識，還要讓學生在學習和運用英語的過程中逐

步學會如何學習。

總而言之，在新形勢下，社會對教師的素質要求更高，教師有著光榮的使命

感、責任感。在今后的教育教學工作中，我將與時俱進，敬業(yè)愛崗，勤奮工作，總

結經驗，教書育人，以更加優(yōu)異的成績回報社會。

初中八年級英語教學工作總結「篇五」

本學期，我在學校的領導下，在老師們的幫助指導下，依據新課程標準的指導

思想，認真落實課改綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任

務，比較順利地通過了學校的語文質量測試。具體做了以下幾方面的工作：

一、取得的成績

（一）、加強備課工作

開學伊始，我以教學課程標準為依據，制定了切實可行的教學計劃。每周一次

的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批

改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年

級、本班級教學實際的措施。

（二）、做好常規(guī)工作

1、在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關

鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次

我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在

學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有

了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任

務。

2、著眼提高成績，認真抓好學生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語

文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方

法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前

面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現的問題加以糾正，做到了面批面改?；A

比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習

習慣。最后，在質量檢測中，這些同學成績有了上升。

3、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工

作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

4、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極

性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興

趣。

5、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中，充

分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個

學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于

想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

二、存在的主要問題

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不

好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關注整體，激勵平價使用不足不到位。

3、個別學生學習語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

4、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。學生的閱讀和寫作能力還有待于提

高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住

要點。

三、今后努力的方向：

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總

結。探索采用多種教學手段，努力激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代

信息技術為教學服務的手段。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩

的語文實踐活動。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動

中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培

養(yǎng)。

4、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那

些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓

勵，增強他們的自信心和責任感。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

初中八年級英語教學工作總結「篇六」

轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下

面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學

生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作

探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素

質，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟

悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，

克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，

解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合

理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注

意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教

材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來

時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑

問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大

學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人教兩個教學班，共有學生人數60人。通過一年半的英語學習，大多數學

生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換

信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)

展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂

課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內

容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不

足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫

比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六.教學進度安排

Unitl6課時第一周一-—第二周

Unit26課時第二周一-—第三周

Unit36課時第三周一--第四周

Unit46課時第四周一--第五周

Unit56課時第五周一-—第六周

Review6課時第七周---第八.九周

Mid-Test第十周

初中八年級英語教學工作總結「篇七」

一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自

己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師

職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認真學習新課改理論，

努力提高業(yè)務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為

本人改進教學方法打好了基礎。

二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教

材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計

劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

三、認真?zhèn)湔n。

作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之

前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點

難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身

努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

四、認真組織課堂教學。

一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授

業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每

堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思

維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主

線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同

層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

五、認真批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做

到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天

檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及

時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據其情況

不斷改進教法。

六、認真反思教學。

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，

分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性

評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的

學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學

生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對

后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不

足。

在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住

他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及

時給予關懷和關愛。善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現后進生的閃光

點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語

故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心

投入到學習中去。

八、積極參與聽課、評課。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到

網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

初中八年級英語教學工作總結「篇八」

一、基本情況

本學期，我繼續(xù)任教八年級（1）（2）兩個班的英語。雖然兩個班有個別同學

學習態(tài)度認真，學習成績也很好。但是大部分學生的學習態(tài)度不端正，學習目標不

明確，在課堂上都不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加其他外界因素的影響，

學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生

都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生

放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文

的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的

心理。這次期中考試八（1）44.3,八（2）48.7,30分以下的就有8人，成績不

盡人意，這使我不得不改進教學方法。

二、存在的不足

第一，教材研究和備課活動方面的不足開學以來，我一直處于熟悉新教材，熟

悉新的教學工作要求這樣的情況下，盡管從很早就在辦公室坐班，但是一直到晚上

都一直有事情在做，但是我想可能我的工作效率還不是很高，這就導致了我真正用

在專研教材上的時間不多，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行

單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統(tǒng)的疏通、整理以

及訓練。

第二，教學方法不靈活

我在每次的備課時主要是針對每周的教學計劃和教學內容進行分析，而對教學

方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學活動時的使用的教學方法各不

相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學效果各不相同了。面對不同的學生，不同

的學習基礎，這也同樣需要我們去及時調整課堂容量，調整課堂教學活動的節(jié)奏，

調整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據每個人的具體

情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習

效果。

我想在教學方法方面，我們平時要做有心人。學習教學指導方面的書籍和刊

物，研究摸索適合自己使用的教學方法；三是要能夠根據不同情況靈活運用各種教

學方法去組織課堂教學活動，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學效果。

第三，沒有及時總結

在過去的這兩個多月中，一是其他一些事情占據了我們的太多的課后時間，比

如班主任工作，批改作業(yè)，找學生談話，面批，訂正，過關檢查等，二是可能我們

本身對這方面的重視程度不夠，對每堂課的及時反思沒有能夠落在實處。這樣就使

得我們在課堂教學中所存在的一些問題不能及時被發(fā)現，從而不能得到及時的解決

和處理，也就有可能在后面的教學中繼續(xù)出現這種情況。

三、改進的措施針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的

話，我想我更加要努力，做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既

要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就

好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經過一年多的英語教學，在英語學習

方面有很大的起色，但那是遠遠不足的。

（二）、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注

意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練

習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別

是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只

有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記?？傊寣W生明白，學

習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

（三）、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉

一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內

容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。

這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚

的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

（四）、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還

需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現

問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消

化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，

提高他們的英語學習能力。

總之，半學期已經過去了，成績還是不能令人滿意。但更重要的是在后半學期

如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平是很重要的。因此，無論怎樣辛

苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我半學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子

里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

初中八年級英語教學工作總結「篇九」

俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授

的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，

要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老

師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同

時根據學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級

的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有

一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，

年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有

了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學中積累了一定的經驗，但是每年該

教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往

不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩

年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改

變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可

以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中

得以體現與實施，并不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生

特點的認識。

2.分析學生，提高學生能力。

根據以往的經驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，

由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英

語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步

養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反

心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態(tài)不好，而把

老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，

他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們去發(fā)現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告

誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改

變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了

兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單，我就發(fā)現了，并在本學期的

教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這

屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于

英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整接受的還不

到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已

經養(yǎng)成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。

二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。

學生比較活躍，學習積極性比較高，認真聽講的過程中，經常問一些問題，這樣老

師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，成績不好的學生

在學習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經常有幾個學生有自己

的聽課思路，經常不恰當的提出幾個問題，影響教學。整體上來看，不善于提出問

題。但是，好的學生有吃不飽的現象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之

前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我

就可以避免在教學中出現一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效

果。

本學期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同時農村中學，聽課中取得的經

驗更有推廣意義。因此，對這樣的機會我十分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方

式借鑒到我的課堂教學當中，取得了較好的效果。但學了很多之后，我也體會到不

能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也

不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我

的認識。

回顧自己教學工作，還存在著一些不足，如本學期和學業(yè)生的溝通時間少，多

數的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前準備和課后輔導的時間，也由于我沒

有很好的處理好寫材料與課后輔導學生的關系。自己的情緒還是易受到班級內學習

狀態(tài)不好的學生的影響，今后要注意克服，盡量調動學生的學習積極性，對影響教

學的學生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初

四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成

績。

初中八年級英語教學工作總結「篇十」

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初

四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成

績。

本學期我擔任初二兩個班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，

現我對本期教學情況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生

是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重

要。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又

不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才

知道我講的口語大部分同學反應跟不上，于是，我在課后更多的主動走近學生，與

他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們

還不能適應。另一方面，這兩個班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生

占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看

出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對

授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在

我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課

不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說

過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因

此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不

收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲

益不淺。認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的

外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，不管新老教師都只有多聽課才能夠

逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組

的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲

很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在

聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我

的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴

大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行

有計劃的輔導。在兩個班級中，我都把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但

平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，

不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的

同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然

不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松

散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為

這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持

輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為

此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現

學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的

同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精

講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以

鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多

練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同

學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點

記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可

行，也行之有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一

定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使

我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。

初中八年級英語教學工作總結「篇十一」

學生情況及教學困境我接139班英語教學時，第一次考試及格人數只有三

人，平均分二十多分。字母能過關的只有14人，半數以上學生從不開口，也無法

開口。

常規(guī)教學

1、大聲模仿，2、突破開口關：我要求每位學生不3、管你能不4、能讀

單詞、句子，5、一定要時時刻刻大聲模仿老師、模仿錄音機說的每一句英語。不

6、要怕說錯，7、只要敢大聲說。8、每天利用早中晚的空余時間，9、反復

10、多次聽錄音，n、認識到語言有沉默期。反復12、多聽，13、突破沉默

期。14、在游泳中學游泳一一句型教學盡量結合每個同15、學的生活實際來反

復16、操練，17、把每個同18、學拉下水。不19、能說英語的說漢語，20、

老師同21、學幫忙譯成英語，22、自己再模仿，23、反復24、操練用英語表

達自己。25、抓詞匯和句型學習，每天進行聽寫訓練，提高學生記憶單詞和句型的

能力26、從寫自我介紹開始，27、每天一篇日記，28、訓練學生的寫作能力。

29、背誦重點句型和段落，30、分層任務，31、分層過關。一點一點積累信

心，32、培養(yǎng)語感。

培優(yōu)輔潛

1、由優(yōu)生李陽組建英語學習小組，2、老師提供《五分鐘突破初中英語》磁

帶、書籍以及語法資料等引導他們自學。老師經常指3、導學習方法。4、花兩

周時間補習了26個字母的音標，5、國際音標，6、根據音標7、拼讀單詞的技

巧，8、如何查字典，9、如何分析詞性，10、如何看語法資料等知識，11、部

分學生過關后被選為組長，12、每人負責幾位同13、學的英語學習。14、認真

批閱學生的作業(yè)、日記、試卷等，15、從中發(fā)現有針對性的問題，16、有時單獨

輔導，17、有時集中補習。18、精選七年級英語重點語段，19、教學生背誦過

關。

問題與對策

1、還有一些同2、學不3、會開口說英語；一些同4、學對英語學習缺乏

興趣，5、學習不6、主動；部分同7、學想學好，8、但感覺學英語很困難，

9、總記不10、??；絕大部分同H、學對語法的理解和掌握不12、夠。

教科研

1、積極探索英語教學改革，2、寫了論文《英語標3、準化課堂教學的思

考與實踐》。3、參與了英語教研教改課和評課。4、和其他英語教師一道探討適

合本校的英語教學模式。6、加強學習，7、從網上看全國英語公開課20多次。

力圖提高自己的英語教學能力。

其他：

1、本人較注意抓常規(guī)教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時

間,要求學生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘；

2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生記憶單詞和句型的能力；

3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸

英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式

的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感；

4、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

（1）、教的方面：深入了解和分析學生情況,有針對地教學，對每單元的單詞

和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高

不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。今后,應該加

強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

（2）、學的方面只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨

時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

（3）、抓小測驗、單元測試過關；充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百

計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合

作、交流中學到知識。

5、學生的基本狀況：

上學期經調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，有一半的學生連26個字母

都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的

學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。

本學期新生中，英語基礎跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過

口試調查），對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度被動。

初中八年級英語教學工作總結「篇十二」

參加工作近一年的時間，我的第一批學子們已經畢業(yè)。縱觀全局，可喜之余也

有些許不盡如人意的地方。

和學生們打成一片，發(fā)現每個孩子的閃光點并將其放大，是我進入工作崗位的

基本態(tài)度。每個孩子都有他們的可貴之處。

做為英語教育專業(yè)出身的我來說，對英語教學的工作熱情有增無減。我慶幸畢

業(yè)當年就可以擁有一個在英語教學領域發(fā)揮作用的機會。這樣一來，才讓我領悟到

“學有所用”這個詞的內涵。

在小學教育階段，語文和數學占最主要的地位，英語和科學算是附屬。作為一

名六年級語文和英語學科合二為一的老師，我還是以自己的專業(yè)--英語教育為

主。同時也希望孩子們在我的感染下取得好的成績。

語文課上，趣味橫生。記憶猶新的仍是那篇文章《鳥是樹的花朵》，隨后就有

孩子（張洪民）寫道：大公雞躥到樹上，那就是樹上的果實。另我折服。同意那個

說法：孩子的想象力永遠比成年人豐富。

班級圖書角給我的語文課堂添色不少O

首先感謝趙賀穎同學的精心照料：按版面規(guī)格從左到右依次排開，桌子上的書

永遠是整整齊齊，清清楚楚。但凡同學們看完書歸還時，趙賀穎就會重新擺放。同

一名字的書有幾個系列，每個系列有多少本書，她總能做到心中有數。

在語文教學過程中，對我來說，就是一個教學相長的歷程，從中收獲不少。在

訂正試題時，我總想在這基礎上擴展些課本中沒有提到的內容。提到“海池之

會”，我還是從宋文浩口中知道的。好多寓言故事，其他的都能說出故事內容，唯

獨這個沒有把握，想課下查完資料后再補充上。一個念頭閃過：咱們班有誰知道這

個故事？我試探性的.在班上問了一句。宋文浩舉手！我眼前一亮，伸出右手，做

出請的姿式。宋文浩侃侃而談。佩服！此時，我算吃了一顆定心丸：利用課上時間

瀏覽課外書，不是浪費時間，不是耽誤教學進度，而是一種學習方法。

英語課堂異彩紛呈。

在英語教學環(huán)節(jié)中，我是煞費苦心，力求將無聊的語法淡化，使其更加貼近生

活。Whatareyoudoing?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?是我們英語課堂

中經常出現的語言。我喜歡這種模式?？吹酵瑢W們考到很高的分數，我心里很高

興。

班級形象力求完美。

教室前整齊的自行車隊是值日生李依林，高思，孫靜華的功勞。每天早晨&中

午，都能看到這三個小姑娘在那推敲：一個人找參考點，另外兩個人全力配合