六年級下學(xué)期信息技術(shù)scratch編程第3課演奏音樂 第二課時(shí)（教案）

課時(shí)教學(xué)筆記課題演奏音樂2內(nèi)容scratch課型自主活動教學(xué)目標(biāo)1.把握【聲音】模塊庫中命令模塊的功能和用法；2.學(xué)會搭建腳本彈奏樂曲；學(xué)會利用變量實(shí)現(xiàn)自主變換角色運(yùn)行速度和變換樂器的功能。3.激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。重點(diǎn)會使用帶有推斷條件的循環(huán)指令。難點(diǎn)結(jié)合流程圖分析、編寫程序。關(guān)鍵任務(wù)驅(qū)動下的合作探究。教學(xué)預(yù)備老師課件同學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案一導(dǎo)入2二自主活動30三我的收獲3出示范例師：魚兒，在海洋里自由地游覽；在池塘里歡快地暢游；在小溪邊輕快地穿梭；在魚缸里閑適地游動；魚兒們是多么的自由歡快，老師打開文件夾“Animation”中第6個(gè)“Aquarium”例子，同學(xué)可以看一看scratch中這個(gè)例子。回憶一下，自己曾經(jīng)看到過的影響最深的一個(gè)歡快魚兒的畫面，自己創(chuàng)作一個(gè)的動畫。（一）請同學(xué)也打開文件夾“Animation”中第6個(gè)“Aquarium”例子，看一看，在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本：1.如何搭建魚兒游動的腳本？回憶把握機(jī)器人跳舞用過的腳步。2.讓魚兒自由游動，如何把握魚兒在不同位置來回游動？啟發(fā)同學(xué)：嘗試用另一種腳本，可以實(shí)現(xiàn)嗎？3.看一看水母與其他的魚游動有什么不同？在當(dāng)前角色信息處調(diào)整角色的初始狀態(tài)。4.魚兒在水草中穿梭是如何實(shí)現(xiàn)的？層模塊的應(yīng)用共享作品，相互學(xué)習(xí)1．將自己的作品上傳一次。2．通過“共享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。在今日的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，我們又有了一新的生疏，同一個(gè)任務(wù)比如把握魚兒在不同位置來回游動，我們可以用不同的腳本去實(shí)現(xiàn)。期望大家在后面的學(xué)習(xí)中，多動腦，勤嘗試，提高自己搭建腳本的力量。你還有哪些問題沒有弄清楚？課后可以連續(xù)去探究。自由創(chuàng)作，搭建腳本1．再打開一個(gè)scratch窗口，開頭創(chuàng)作。2．老師巡察指導(dǎo)，同學(xué)提出問題，請同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。3．發(fā)覺同學(xué)利用前面學(xué)過的腳本，搭建出新的腳本的，要賜予表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)演奏音樂2自主活動教學(xué)反思角色從左到右的移動、變換造型、設(shè)置背景這些程序的編寫同學(xué)應(yīng)當(dāng)熟記在心，所以每節(jié)課我都讓同學(xué)練習(xí)一次加以鞏固。本節(jié)課我先播放范例，讓同學(xué)分析哪些動作自己能編寫，哪些動作是我們沒學(xué)過的，然后讓同學(xué)先把背景、角色水平移動的程序腳本完成。這樣清楚的教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)可以在學(xué)到新學(xué)問的同時(shí)可以輕松的完成任務(wù)。隨機(jī)數(shù)對學(xué)校生來說很生疏，本課為了突破難點(diǎn)，用范例說明隨機(jī)數(shù)的作用，本節(jié)課多數(shù)同學(xué)能完成教學(xué)任務(wù)，在任務(wù)的延長方面效果不抱負(fù)，大多數(shù)同學(xué)