自然角觀摩評比活動方案與總結(jié)

美在“自然”，趣在“角”落自然角觀摩評比活動方案為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)能力的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，豐富幼兒一日活動內(nèi)容，將在我園開展自然角評比工作。一、參賽對象：所有班級二、評比時間：2024年3月26日三、評比過程：1．現(xiàn)場展示：各班級布置自然角環(huán)境，3月26日上午10點(diǎn)整將進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。2．主題介紹：進(jìn)行自然角創(chuàng)設(shè)主題介紹活動，展現(xiàn)期間能讓幼兒觀察以及參與管理自然角、植物變化等過程性內(nèi)容。3．評比順序：小班﹣中班﹣大班四、評比標(biāo)準(zhǔn)：1．能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)要求創(chuàng)設(shè)自然角。2．自然角區(qū)域劃分明確，有觀賞、種植、飼養(yǎng)，數(shù)量多，內(nèi)容是幼兒感興趣的、有利于幼兒觀察，促進(jìn)幼兒發(fā)展的。3．種植、盛放物品整潔、牢固、美觀、安全、衛(wèi)生，有利于其生長發(fā)育。4．充分利用空間、墻面的作用，創(chuàng)設(shè)平面、立體、操作的自然角環(huán)境；5.材料的選擇與投放應(yīng)體現(xiàn)豐富多樣與靈活變通統(tǒng)一、安全、衛(wèi)生與實(shí)用相統(tǒng)一；6.布局合理，造型別致，色彩和諧，形象生動，具有童趣，富有創(chuàng)意；7.是否能引發(fā)孩子觀察與探究的欲望，營造出環(huán)境與人、師與幼、幼與幼、親與子的互動和諧的學(xué)習(xí)氛圍。五、評委：評委：自然角觀摩活動總結(jié)幼兒園的自然角是大自然的縮影，也是幼兒認(rèn)識自然的窗口，更是幼兒探索、觀察、實(shí)踐的寶地。幼兒在動手、觀察、探究中獲得知識，體驗(yàn)快樂！陶行知先生說過：“要解放孩子的空間，讓孩子有機(jī)會去接觸大自然的花草。”為了發(fā)揮大自然在日常生活中的教育功能，激發(fā)幼兒親近自然、探索自然的情感，在這個浪漫的季節(jié)，我園教育結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》對自然角進(jìn)行了觀摩活動。本次活動采用“參觀講解”的方式進(jìn)行，由各班老師介紹本班自然角的環(huán)創(chuàng)。每個班級充分利用身邊自然資源創(chuàng)設(shè)出別具特色的班級自然角，打破了以往的格局與布局，亮點(diǎn)頗多。各班教師從季節(jié)性、豐富性、藝術(shù)性等特點(diǎn)出發(fā)，努力讓每個設(shè)計會“說話”，有自己的“班級故事”。大班組大班的自然角不僅是幼兒種植的樂園，還是幼兒探究、觀察的天地，幼兒可以觀察不同環(huán)境下植物的生長情況，把觀察結(jié)果記錄下來。老師們放手讓孩子去看、去做，種子發(fā)芽等小實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們主動觀察、記錄比較、大膽探索。觀察區(qū)不僅僅是種植的延續(xù)，更展示出了師幼長期以來共同管理、精心照料的軌跡。中班組中班品種豐富的植物不僅體現(xiàn)了種植的延續(xù)性，也展示出了師幼長期以來共同管理、精心照料的過程。老師們也更多的放手，讓孩子主動探索。小班組小班自然角溫馨且富有童趣，充分尊重了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。老師們利用自然角，帶領(lǐng)幼兒照料和觀察飼養(yǎng)區(qū)里的小金魚，讓自然角成為他們熱愛小動物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的啟蒙角。本次的自然角觀摩，既是一次欣賞、學(xué)習(xí)的過程，更是一次展現(xiàn)老師們個性和智慧的過程。全體老師在觀摩交流中思維火花的碰撞，在經(jīng)驗(yàn)分享中創(chuàng)設(shè)自然角的理念得到提升，使我園在自然角的創(chuàng)設(shè)和管理上有了更多的思考和創(chuàng)意；同時，也為孩子們打開了一扇神奇之窗，在觀察、記錄和照顧植物中，發(fā)揮自然角更多的教育價值。美在“自然”，趣在“角”落自然角觀摩評比評分表班級植物的成活情況（1分）幼兒參與情況（2分）種植區(qū)