《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)李斌

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過細(xì)讀文本，梳理課文內(nèi)容，明確文章的論證思路；2.通過對(duì)文本進(jìn)行歸納總結(jié)，深刻理解工匠精神的內(nèi)涵；3.利用新聞評(píng)論的專業(yè)知識(shí)分析本篇新聞評(píng)論的特點(diǎn)。課堂導(dǎo)入學(xué)校需要舉辦一場(chǎng)“我來讀課文”活動(dòng)，現(xiàn)要求咱們班以“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”為藍(lán)本，探討研讀課文內(nèi)容的不同角度，然后總結(jié)成果，向全年級(jí)同學(xué)展示。課前預(yù)習(xí)任務(wù)（1）課前自行查字典，理解“雕琢”的意思。（2）復(fù)習(xí)初中議論文《最苦與最樂》，溫故議論文相關(guān)知識(shí)。

議論文三要素：

論點(diǎn)論據(jù)論證是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。用來證明論點(diǎn)的材料，包括事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)間的邏輯紐帶。文體知識(shí)

新聞評(píng)論任務(wù)一：熟讀課文梳理脈絡(luò)行文思路：①首先：提出……論點(diǎn)（或引出……論題）②然后：從哪幾個(gè)方面，闡述……觀點(diǎn)③最后：得出結(jié)論，闡明或指明什么本文的行文思路①首先從時(shí)代特點(diǎn)切入，以新聞事實(shí)引出工匠精神；②其次解釋“匠”的內(nèi)涵，分析工匠精神的作用；③再次解釋工匠精神，闡釋工匠精神的意義；④然后解釋工匠精神的深層含義是什么；⑤最后闡釋工匠精神對(duì)個(gè)人、企業(yè)、國家的作用。論證思路①首先：提出……論點(diǎn)（或引出……論題），通過……的事例，引出論點(diǎn)通過引用名言或傳說、故事等引出論點(diǎn)②然后：從哪幾個(gè)方面，用什么樣的論證方法③最后：得出結(jié)論，闡明或指明什么本文的論證思路①首先提出觀點(diǎn)，時(shí)代需要工匠精神②其次論證觀點(diǎn)，運(yùn)用引用論證和道理分析，指出何為工匠精神，運(yùn)用對(duì)比論證指出工匠精神的真正含義，運(yùn)用假設(shè)分析的方法，指出工匠精神的真正內(nèi)涵；③最后總結(jié)觀點(diǎn)，指出工匠精神的重大意義。

以小組為單位，分析文章的論證方法。（論證方法+內(nèi)容還原+論證了……觀點(diǎn)）①引用論證

引用企業(yè)家的話,寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義;引用《說文》里對(duì)“匠”的記載,寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變;引用魯迅的話,是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證。引用這些內(nèi)容，并加以分析論證，從不同的角度對(duì)工匠精神分析論述，可以使文章更有說服力，使觀點(diǎn)更加深入人心。②類比論證將手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比，寫出了企業(yè)擁有衛(wèi)匠精神的重要性。③假設(shè)論證

倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定。寫出來工匠精神的內(nèi)涵。④對(duì)比論證

將工匠精神和雕蟲小技，“拜手工教”，離群索居，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”進(jìn)行對(duì)比，寫出了工匠精神的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)二：剖析文本領(lǐng)悟精神1.

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅尉x文本，梳理概括工匠精神的特點(diǎn)。①工匠精神是集巧妙心思、精神技藝、高深造詣為一體的職業(yè)品質(zhì)與專業(yè)精神。②工匠精神是“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”的極致追求。③工匠精神從來不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。④將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。⑤其中還深藏著格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。2.

請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們課前的準(zhǔn)備，理解標(biāo)題內(nèi)涵。雕琢：琢,治玉也——《說文》雕,謂之琢——《爾雅》，雕琢是指對(duì)玉器用鉆、錐等工具雕刻花紋，使其成為精美的器物。雕琢一詞展現(xiàn)了對(duì)工匠精神的追求，說明工匠精神是時(shí)代品質(zhì)不可或缺的精神，同時(shí)將工匠精神更加具體形象化了。學(xué)習(xí)任務(wù)三：總結(jié)歸納了解文本

新聞評(píng)論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種議論性文體。它屬于議論文的范疇，常見的新聞評(píng)論有社論、評(píng)論、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和評(píng)述等形式。

新聞評(píng)論的特點(diǎn)：①首先具有新聞性，新聞要有時(shí)效性和針對(duì)性，這是與一般議論文的重要區(qū)別;②其次要有傾向性，要有鮮明的政治性和思想性；③還要有公眾性，主要面向廣大群眾說話；④最后要有議論性，與其他言論一樣，由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素組成。

新聞評(píng)論主要的表現(xiàn)方法①夾敘夾議：對(duì)一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要寫看法。②亦理亦情：論述文體，在對(duì)事件作出理性評(píng)判和分析時(shí)，并不排斥動(dòng)之以情的作用。新聞評(píng)論基本思路第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。第三步：分析論證觀點(diǎn)，要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法。第四步：總結(jié)全文，提出倡議。引議聯(lián)結(jié)：引材料—析材料—聯(lián)系實(shí)際說道理—得出結(jié)論具體展開：①

引入話題—②深入分析材料（危害、原因、意義）——③聯(lián)系實(shí)際說道理（對(duì)比、假設(shè)、因果）—④總結(jié)全文，作呼告（對(duì)策、倡議、全面、憧憬、期待等）緊扣文本內(nèi)容，理清論證結(jié)構(gòu)。提出問題1.工匠精神是時(shí)代需求(時(shí)代需要)分析問題2.“匠”的含義及工匠精神之于企業(yè)、國家的意義①3.工匠精神改變世界②4.工匠精神的內(nèi)涵③(為何需要)解決問題(怎么做)5.強(qiáng)化中心，呼吁踐行.以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)論證結(jié)構(gòu)引議+聯(lián)結(jié)仔細(xì)閱讀題目，你有什么發(fā)現(xiàn)“以（用）（把）（讓）”字標(biāo)題語言簡(jiǎn)潔。立場(chǎng)鮮明，是非常好的議論文標(biāo)題。如：用好作風(fēng)凝聚正能量以汗水澆灌腳下的土地以翰墨書香涵養(yǎng)浩然之氣……語言特色1.

句式上整散結(jié)合,富有節(jié)奏美。

如：“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界?！薄肮そ尘裰兴畈氐?，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。”語言特色2.運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、反問等多種修辭手法,起到增強(qiáng)氣勢(shì)、調(diào)節(jié)音律、生動(dòng)形象的作用,增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣,使文章更具有說服力。

如：“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。”這段話運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)了語