義務教育數(shù)學課程標準(2022版)試題(附參考答案)

義務教育數(shù)學課程標準(2022版)試題(附參考答案)1.()主要是指對數(shù)學模型普適性的初步感 ()兩個主題。學段之間的內容相互關聯(lián)，螺3.小學階段的統(tǒng)計與概率包括的主題有()、5.促進信息技術與數(shù)學課程(),合理利用現(xiàn)6.()的確定要充分考慮核心素養(yǎng)在數(shù)學教學中的達成。教學目標的設定要體現(xiàn)()和()。8.教學內容是落實()、發(fā)展學生核心素養(yǎng)2 積累(),發(fā)展核心素養(yǎng)。10.改變過于注重以()為單位的教學設計，推進()教學設計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內在11.綜合與實踐領域的教學活動，以解決()為重點，以()為主，以()品質。14.課程描述行為動詞共有兩類，一類是描述(結果目標)的行為等；另一類是描述()的行為動詞，包括3()、探索、等。15.了解是指從()中知道或舉例說明對象的有關特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中()或()說明對象。17.課程目標的確定，立足學生()發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學課程()。18.教學活動應注重(),激發(fā)學生學習興趣，19.2022版新課程標準修訂的原則有()、(),堅持創(chuàng)24.課程內容組織的重點應是對內容進行(),探索發(fā)展學生26.有效的教學活動是()和()的統(tǒng)一，學生是學習的(),教師是學習的組織者、()與()。育，(),逐步形成適應終身發(fā)展需要的核心索養(yǎng)。30.改變過于注重以()為單位的教學設計，推進()31.小學階段的統(tǒng)計與概率包括的主題有()、()和5A.數(shù)的認識B,數(shù)與運算C.數(shù)的運算A.運算能力B.量感C.數(shù)感3.小學階段的綜合與實踐活動教學實施主要采用()方式。1.學生的數(shù)學學習的總目標是什么?2.2022版《數(shù)學課程標準》提出學生要學會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，具體是指哪些方面?63.2022版《數(shù)學課程標準》中提出的關于小學數(shù)學“數(shù)量關系”的教學內容包含哪些方面?4.主題活動主要分成哪兩類?5.學業(yè)質量標準主要從哪些方面對學生核心素養(yǎng)達成情況進行評估?6.2022版新課程標準倡導的能引發(fā)學生思考的教學方式有哪些?1.(模型意識)主要是指對數(shù)學模型普適性的初步感悟。2、圖形與幾何在小學階段包括(圖形的認識與測量)和(圖形的3.小學階段的統(tǒng)計與概率包括的主題有(數(shù)據(jù)分類)、(數(shù)據(jù)的收集、整理與表達)和(隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性)。用(主題式學習)。85.促進信息技術與數(shù)學課程(融合),合理利用現(xiàn)代信息技術，教學目標的設定要體現(xiàn)(整體性)和(階段性)。7.(四基)和(四能)是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體，8.教學內容是落實(教學目標)、發(fā)展學生(核心素養(yǎng))的載掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能，形成數(shù)學(基本思想),積累(數(shù)學基本活動經(jīng)驗),發(fā)展核心素養(yǎng)。10.改變過于注重以(課時)為單位的教學設計，推進(單元整體)教學設計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內在邏輯關系，以及學習內11.綜合與實踐領域的教學活動，以解決(實際問題)為重點，以(跨學科主題學習)為主，以(真實問題)為載體，適當采取(主題活動)或(項目學習)的方式呈現(xiàn)，通過綜合運用數(shù)學和12.發(fā)揮評價的(育人導向)作用，堅持(以評促學)、(以評促教)。主要分為(教學評價)和(學業(yè)水平考試)。913.評價方式應包括(書面測驗)、(口頭測驗)、活動報告、課堂觀察、課后訪談、課內外作業(yè)、(成長記錄)等，可以采用14.課程描述行為動詞共有兩類，一類是描述(結果目標)的行為動詞，包括了解、理解、(掌握)、(運用)等；另一類是描述(過程目標)的行為動詞，包括(經(jīng)歷、(體驗)、(感悟)、根據(jù)對象的特征，從具體情境中(辨認)或(舉例)說明對象。16.(體驗)是有目的地參與特定的數(shù)學活動，驗證對象的特征，17.課程目標的確定，立足學生(核心素養(yǎng))發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學課程(育人價值)。18.教學活動應注重(啟發(fā)式),激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生19.2022版新課程標準修訂的原則有(堅持目標導向)、(堅持問題導向),堅持創(chuàng)新導向。手實踐)、(自主探索)、合作交流等是學習數(shù)學的重要方式。24.課程內容組織的重點應是對內容進行(結構化整合),探索發(fā)展生獲得數(shù)學“四基”即基礎知識、基本技能、(基本思想)和(基本活動經(jīng)驗)發(fā)展。26.有效的教學活動是(學生學)和(教師教)的統(tǒng)一，學生是學習的(主體),教師是學習的組織者、(引導者)與(合作者)。29.課程描述過程目標的行為動詞有經(jīng)歷、(體驗)、(感悟)、探30.改變過于注重以(課時)為單位的教學設計，推進(單元整體)數(shù)學(學習過程),激勵(學生學習),改進(教師教學)。(2)數(shù)學語言能夠在現(xiàn)實生活與其他學科中構建普適的數(shù)學模3.2022版《數(shù)學課程標準》中提出的關于小學數(shù)學“數(shù)量關系”答：“數(shù)量關系”