《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》測試題

(2022版)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)測試題7.英語教材要引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，要便于教師指導(dǎo)學(xué)生開展二、判斷題1.義務(wù)教育英語教材包括供“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制使用的兩種版本?！拔逅摹睂W(xué)制6年級(jí)教材的內(nèi)容與體例要求等應(yīng)符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)。1～2年級(jí)教材以聽說為主，納入地2.義務(wù)教育英語教材既是英語教學(xué)的主要內(nèi)容和載體，也是對(duì)學(xué)3.義務(wù)教育英語教材應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞浇榻B社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極滲透愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育，以及民主與法治教育。4.教學(xué)活動(dòng)是英語課堂教學(xué)的基本組織形式，是培養(yǎng)學(xué)生核心素5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生圍繞主題意義，用英語進(jìn)行真實(shí)6.語言教學(xué)的重要任務(wù)之一是使學(xué)生能夠使用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)的交流。英語教材要選用相對(duì)真實(shí)的語言材料，設(shè)計(jì)含有真實(shí)交7.教材應(yīng)適當(dāng)選用英語名著、名篇的節(jié)選，讓學(xué)生感知英語文學(xué)(一)簡述義務(wù)教育英語教材編寫建議 (二)如何理解以主題為主線，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) (一)課程資源開發(fā)與利用應(yīng)注意哪些問題?(二)簡述合理開發(fā)教材以外的素材性資源應(yīng)注意哪些問題?(一)簡述教學(xué)研究與教師培訓(xùn)如何做?(二)簡述教師如何研讀教材，開展基于學(xué)情的精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源配置等，充分認(rèn)識(shí)到教材對(duì)于落實(shí)英語課程育人目標(biāo)的重要作用。2.教師要研讀和梳理整套教材的編排特點(diǎn)，特別是各冊(cè)之間、各單元之間，以及單元內(nèi)各課之間的邏輯關(guān)聯(lián)和進(jìn)階特點(diǎn)，為指導(dǎo)和組織學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。3.教師還要基于學(xué)生已有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，挖掘每個(gè)語篇有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、生活經(jīng)歷、能力層次和語言水平，選擇和組織教材內(nèi)容，合理制訂教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教與學(xué)的活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。(三)聚焦課例，教師怎樣開展反映真問題的小課題研究一方面，教師要學(xué)會(huì)借助教學(xué)理論闡釋課堂中發(fā)生的各種教學(xué)現(xiàn)象，審視和反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)組織和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；另一方面，教師要與同伴合作，依托課例實(shí)踐并探索課程新理念和新要求倡導(dǎo)的教與學(xué)的方式。通過基于證據(jù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究，解決問題，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展，提升自身課