《數(shù)學課程標準》測試題及答案(2022年修訂版)

《數(shù)學課程標準》測試題及答案(2022年修訂版)1.數(shù)學是研究()和()的科學。步學習必備的()、()、()和()激發(fā)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成獨立思考的習還要關(guān)注學生數(shù)學(),激勵學生學習，改進 在小學階段包括()和()兩個主題。設計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容、()、()和()發(fā)展，發(fā)展運用數(shù)學知識與方形成正確的()。9.新課程倡導改變單一講授式教學方式，注重()、()、參與式、()等，探探索發(fā)展學生()的路徑。程，處理好()與()的關(guān)系；重視數(shù)學系；重視學生直接經(jīng)驗的形成，處理好()與()的關(guān)系。次性和多樣性，適當考慮();根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，適當采取()的方式。者算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法()問題成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學業(yè)質(zhì)量標準是以()、空間觀念與()。(),在不同階段具有不同表現(xiàn)。21.《數(shù)學課程標準》學生的數(shù)學語言主要表現(xiàn)為：答案：數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念；模型意識或模型觀念；應和(),了解數(shù)學的價值，欣賞數(shù)學美，提高學習為()個學段。分別是()為第一學段，答案：四；1~2年級；5~6年級；7~9年級26.小學數(shù)學課程內(nèi)容是由()()()、()四個學習領(lǐng)域組成。踐決實際問題的能力為目標，根據(jù)不同學段學生特點，以()學習為主，適當采用()和()目標，使得(),(),逐步形成適應終身29.小學數(shù)學學習階段，核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)為答案：可測量屬性；大小關(guān)系32.()主要是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)34.圖形與幾何在小學階段包括()和()35.小學階段的統(tǒng)計與概率包括的主題有()、答案：數(shù)據(jù)分類；數(shù)據(jù)的收集、整理與表達；隨機現(xiàn)象階段主要采用()。37.促進信息技術(shù)與數(shù)學課程(),合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學習資源，設計生動的教學活動，促38.()的確定要充分考慮核心素養(yǎng)在數(shù)學教學學生理解、掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能，形成數(shù)學 42.改變過于注重以()為單位的教學設計，推44.發(fā)揮評價的()作用，堅持()另一類是描述()的行為動詞，包括()、 有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中()48.()是有目的地參與特定的數(shù)學活動，驗證對象的特征，獲得一些具體經(jīng)驗。答案：體驗49.課程目標的確定，立足學生()發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學課程()。答案：核心素養(yǎng)；育人價值50.教學活動應注重(),激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生積極思考，鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。(5)促進信息技術(shù)與數(shù)學課程融合2、小學數(shù)學課程內(nèi)容的組織應重視處理好幾個關(guān)系是什么?(2)會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界(3)會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界答：(1)數(shù)感(2)量感(3)符號意識力答：(1)以結(jié)構(gòu)化數(shù)學知識主題為載體，在形成與發(fā)展“四基”答：(1)豐富教學方式(2)重