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一、主動閱讀讀起來節(jié)奏感很強，表達了作者對大海的贊美之情；在《繁星(一五九)》中，愿就得以實現(xiàn)。如教學《繁星(七一)》,詩中最后的三個短句都有強烈的畫面感情時，可以通過讀讀、說說等形式來完成。如教學《秋晚的江上》,詩人在秋人了!學生可以通過想象的方式進行分享，表達詩人無比向往的感情。
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