高校實驗室消防安全管理問題與對策研究

高校實驗室消防安全管理問題與對策研究

高校實驗室作為科研和教學(xué)的重要場所，其消防安全管理直接關(guān)系到師生的生命安全和財產(chǎn)安全。然而，當(dāng)前高校實驗室消防安全管理存在一系列問題，如師生消防安全意識薄弱、實驗室消防器材管理不夠完善、管理規(guī)范不夠嚴格等，這些問題亟待有效解決和改進。因此，本文將圍繞高校實驗室消防安全管理現(xiàn)狀展開討論，并提出相應(yīng)的優(yōu)化對策，以期構(gòu)建更加完善的高校實驗室消防安全管理體系。

關(guān)鍵詞：高校；實驗室；消防安全管理；問題；對策

一、高校實驗室消防安全管理現(xiàn)狀

高校實驗室作為一個涉及高科技和創(chuàng)新領(lǐng)域的重要部門，其消防安全管理直接關(guān)系到師生生命安全和實驗室設(shè)備保障。

首先，在實驗室內(nèi)存放大量易燃紙盒、有機試劑、對易燃氣瓶管理不當(dāng)、對連續(xù)工作電器和老化嚴重的線路疏于管理等，主要是因為師生對火災(zāi)的風(fēng)險認知不足，也缺乏有效的應(yīng)對能力。[1]其次，部分實驗室消防器材管理不夠科學(xué)。

盡管實驗技術(shù)設(shè)備高度先進，但在消防器材采購、更新和維護方面存在一定疏漏?；馂?zāi)風(fēng)險的防范往往需要及時、有效的消防器材支持，然而實驗室內(nèi)的消防器材存放、檢修和更新機制不健全，直接影響實驗室在發(fā)生火災(zāi)時的處置能力。[2]最后，實驗室管理規(guī)范不夠嚴格。在高校實驗室中，由于實驗活動的創(chuàng)新性和多樣性，管理往往較為寬松，缺乏對消防安全的細致規(guī)定。實驗室管理人員在制定、執(zhí)行和監(jiān)督消防安全規(guī)程時存在一定困難，導(dǎo)致規(guī)范的實施力度不足。這種管理不夠嚴格的狀況容易造成實驗室內(nèi)師生在平時工作學(xué)習(xí)中對消防安全規(guī)定的忽視，增加了潛在的安全隱患。

二、高校實驗室消防安全管理問題優(yōu)化對策

(一)注重消防教育演練，增強安全預(yù)防意識

注重消防教育演練是提高安全預(yù)防意識的有效途徑。在演練中，可以通過模擬實驗室火災(zāi)場景，使師生深刻認識和學(xué)習(xí)到火災(zāi)危害和應(yīng)對方法。在消防教育演練時，要確保演練的真實性。例如，模擬實驗室起火的過程和火勢蔓延速度，使參與者能夠更加真實感受緊急情況。[3]例如，在2023年3月15日的消防演練中，環(huán)境學(xué)院312實驗室模擬著火情景。學(xué)生通知實驗室安全負責(zé)老師，老師到現(xiàn)場確認并組織學(xué)生滅火。當(dāng)火勢無法迅速撲滅時，安全負責(zé)老師按下報警器，消防疏散演練啟動。在這個過程中，各個單位職責(zé)分工明確，學(xué)生、老師和志愿者都參與到演練中，協(xié)同合作。演練中的細節(jié)安排也至關(guān)重要。一位老師負責(zé)關(guān)閉電梯電源、打開學(xué)院正門，確保師生有序快速撤離學(xué)院。這個步驟涉及消防通道的開啟和電梯的停用，關(guān)系到火災(zāi)時人員迅速疏散的順暢性。此外，實驗室老師和志愿者從實驗室安全物資儲存間拿出疏散集合指示牌、警戒隔離帶和擴音器，到指定位置設(shè)置集合點，使火災(zāi)時人員疏散有序進行。在演練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)院主樓4-6層沒有消防指示牌、實驗樓沒有逃生廣播設(shè)備等問題。為解決這些問題，在演練后的專項整改活動中，明確提出對實驗室和學(xué)院建筑的消防設(shè)備進行全面檢查和更新，確保其正常運行。學(xué)院還制定了詳細計劃，對缺失的消防指示牌、逃生廣播設(shè)備等進行補充，以提高實驗室的整體安全水平。在逃生演練時，實驗室管理人員需要隨身配備口哨和手持擴音器。要定期對手持擴音設(shè)備進行維護檢查，確保設(shè)備隨時能夠正常運作。本次演練中發(fā)生一起崴腳事故，因此管理者需要對演練環(huán)境的安全性進行更嚴格排查，要求參與演練人員穿著適合行動的服裝，同時演練前要通過懸掛橫幅標(biāo)語、發(fā)郵件和短信的形式確保每位師生都收到通知，這樣可以最大程度減少演練時的恐慌。

演練頻率和全員參與度也是提高安全預(yù)防意識的重要指標(biāo)。在本次演練中，171位師生參加，演練過程中最快到達消防疏散集合點的同學(xué)用時32秒，平均用時1分41秒。通過演練，不僅提高了師生的逃生能力和反應(yīng)能力，也促使整個學(xué)院對消防安全更加重視。然而，部分學(xué)生在疏散撤離過程中有說有笑、不緊不慢，沒有深刻認識到消防演練的重要性。為加強安全預(yù)防意識培養(yǎng)，學(xué)院可以考慮增加演練頻次，并制定更詳細和實用的逃生路線，提高演練的實用性和真實性。演練計劃應(yīng)該更加注重參與者的體驗，使他們在演練中充分感受火災(zāi)時的緊

急情況，從而提高他們的警覺性和應(yīng)急反應(yīng)速度。演練應(yīng)更加貼近實際情況，要結(jié)合學(xué)院實驗內(nèi)容和建筑特點，設(shè)計更切實可行的逃生路線和安全疏散方案。

(二)嚴格配備消防裝備，升級落后硬件設(shè)施

1.嚴格配備消防裝備是保障實驗室消防安全的首要措施

在現(xiàn)代實驗室中，各類高科技設(shè)備、敏感材料更容易引發(fā)火災(zāi)風(fēng)險。因此，及時更新、維護和配置先進的消防裝備顯得尤為重要。以XX大學(xué)實驗室為例，其引進了最新一代的自動滅火系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)實驗室內(nèi)的早期火災(zāi)自動識別，而且具備高效、精準(zhǔn)的滅火功能。在實驗室內(nèi)，設(shè)置了多功能火警報警裝置，可對火源進行立體定位，有針對性啟動滅火系統(tǒng)，最大限度減小火災(zāi)對實驗設(shè)備和人員的損害。[4]

2.升級落后硬件設(shè)施是提高實驗室整體消防安全水平的有效手段

部分高校實驗室存在老化設(shè)備和硬件陳舊的情況，不僅影響實驗室的正常運行，也增加了火災(zāi)風(fēng)險，需要及時升級硬件設(shè)施。以某工程學(xué)院實驗室為例，該實驗室對老舊的電氣線路進行了全面升級，采用耐高溫、阻燃性能更好的電纜，并在配電箱處加裝了溫度、濕度等多傳感器監(jiān)測設(shè)備，實現(xiàn)了實時監(jiān)控。此外，實驗室對門禁系統(tǒng)進行了更新，采用生物識別技術(shù)，有效杜絕非法人員進入，降低火災(zāi)發(fā)生可能性。[5]

3.應(yīng)注重培養(yǎng)實驗室人員的消防安全意識

通過定期的消防安全培訓(xùn)，讓實驗室工作人員熟悉消防設(shè)備的使用方法，了解火災(zāi)應(yīng)急處理流程，提高火災(zāi)自救自護能力。例如，某高校實驗室通過模擬火災(zāi)演練，讓實驗室成員親自操作滅火器材，掌握正確的滅火技巧。同時，要確保師生牢記一懂三會四個能力，制定并強化實驗室內(nèi)部的消防預(yù)案，確保實驗室人員在火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序撤離，并及時報警，提高災(zāi)害應(yīng)對效率。

(三)健全消防管理機制，壓實安全管理責(zé)任

高校實驗室消防安全的關(guān)鍵在于建立健全消防管理機制，通過壓實安全管理責(zé)任，確保整個體系有效運行。

1.建立健全的消防管理機制

要設(shè)立專門的消防管理團隊，明確其職責(zé)、權(quán)限和工作流程。例如，可以在高校實驗室管理體系中設(shè)立專門的消防管理小組，該小組由院系領(lǐng)導(dǎo)、消防專業(yè)人員和實驗室工作人員組成。該小組的主要任務(wù)包括定期檢查實驗室消防設(shè)備的運行狀態(tài)，組織實驗室人員進行消防演練，并制定應(yīng)急預(yù)案。通過這一機制，實驗室內(nèi)部的消防管理得到有序而高效的執(zhí)行。[6]

2.壓實安全管理責(zé)任

明確各實驗室在消防安全方面的責(zé)任人，并建立相應(yīng)的考核機制。目前環(huán)境學(xué)院各實驗室責(zé)任人是課題組負責(zé)人，具體執(zhí)行消防安全管理工作是各個實驗室安全員。安全員由科研助理、課題組年輕教師、博士后或研究生擔(dān)任，安全員主要由對該實驗室情況最熟悉的工作人員擔(dān)任。學(xué)院應(yīng)有明確的安全員責(zé)任工作手冊及獎懲制度。例如，每年實驗室設(shè)立“安全之星”評選活動，每年選出在消防安全方面表現(xiàn)優(yōu)異的個人和團隊。這不僅激勵了實驗室人員的積極性，還在一定程度上壓實了每個人的安全管理責(zé)任。此外，各實驗室安全員負責(zé)每日巡查、檢查消防設(shè)備的狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改。通過這些措施，實驗室內(nèi)部形成了一種安全責(zé)任層層壓實的管理氛圍。

3.提高實驗室人員的消防安全意識

應(yīng)建立定期的消防安全培訓(xùn)機制，包括定期開展消防知識培訓(xùn)、演練演習(xí)等活動。例如，高校實驗室可以每半年組織一次大規(guī)模的消防演練，模擬各類火災(zāi)場景，讓實驗室人員熟悉火災(zāi)應(yīng)急處理流程，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。此外，實驗室還可以邀請專業(yè)消防人員進行消防知識講座，使實驗室成員更深入了解消防安全的相關(guān)法規(guī)和技術(shù)。通過這些培訓(xùn)，實驗室人員能夠更加自覺遵守安全規(guī)定，提高自身的安全意識和防范能力。[7]

總之，健全消防管理機制和壓實安全管理責(zé)任是提高高校實驗室消防安全水平的重要手段。通過明確責(zé)任、建立專業(yè)團隊、定期培訓(xùn)等方式，可以有效防范火災(zāi)風(fēng)險，確保實驗室正常運行。

(四)遵循日常管理規(guī)范，抓牢消防安全工作

高校實驗室作為科研和教學(xué)的核心場所，其消防安全管理顯得尤為重要。遵循日常管理規(guī)范，抓牢消防安全工作是保障實驗室安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，建立日常管理規(guī)范。在實驗室管理制度中，應(yīng)明確相關(guān)責(zé)任部門和責(zé)任人，建立完善的管理體系。例如，環(huán)境學(xué)院建立了一級、二級和三級安全責(zé)任書制度，明確學(xué)院、導(dǎo)師、課題組工作人員之間的義務(wù)和責(zé)任，確保實驗室負責(zé)人、消防巡查員、應(yīng)急處理人的崗位責(zé)任清晰，形成一套完整的實驗室管理規(guī)范。這樣的管理機制有助于提高工作效率，降低因管理混亂而引發(fā)的潛在風(fēng)險。[8]其次，加強日常巡查與維護。根據(jù)實驗室安全等級定期組織專業(yè)人員對實驗室進行巡查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。例如，電氣設(shè)備是實驗室內(nèi)常見的火災(zāi)隱患源頭，而過載、短路等問題往往不容忽視。通過巡查，及時發(fā)現(xiàn)一個實驗室中電源插座過載使用問題，迅速進行整改，并對實驗室成員進行電氣使用安全培訓(xùn)，提高了實驗室?guī)熒幕馂?zāi)防范意識。在日常維護中，還注重對防火設(shè)施的定期檢測和維修，確保每個滅火器定期接受專業(yè)機構(gòu)的檢測和維修，保障在關(guān)鍵時刻能夠發(fā)揮最大作用。最后，加強日常培訓(xùn)，提高實驗室成員的消防安全意識。無論實驗室成員的專業(yè)背景如何，都需要經(jīng)過系統(tǒng)的消防安全培訓(xùn)。學(xué)院規(guī)定，各實驗室負責(zé)人和安全員根據(jù)實驗室安全等級要參加相應(yīng)次數(shù)的安全培訓(xùn)。例如，A級實驗室的實驗室負責(zé)人(導(dǎo)師)每年要參加至少2次學(xué)校、學(xué)院組織的安全培訓(xùn)，通過實驗室安全考試；安全員每年應(yīng)參加至少6次學(xué)院組織的安全培訓(xùn)，通過實驗室安全考試；