第22課《皇帝的新裝》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊-1

第22課《皇帝的新裝》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版語文七年級上冊《皇帝的新裝》教學設計

一、教學目標

1.了解童話的文學常識，理解文章蘊含的思想內容。

2.分析皇帝、大臣、騙子等人物形象，理解作品的諷刺意義。

3.品味文章豐富的想象、幻想和夸張的藝術特色，提高閱讀童話的能力。

4.培養(yǎng)學生敢于說真話的良好品質，引導學生樹立正確的價值觀。

二、教學重點、難點

1.教學重點

(1)理解童話的故事情節(jié)，把握文章的主題。

(2)分析人物形象，領會作品的諷刺意義。

(3)品味文章的語言，體會童話的藝術特色。

2.教學難點

(1)理解文章中“新裝"的象征意義，深入領會作品的主題。

(2)引導學生從不同角度理解童話的寓意，培養(yǎng)學生的批判性思維。

三、教學過程

第一課時

(一)導入新課

投影出示：童話里的故事，每天都在我們身邊上演，但沒有別人的提醒，我們察覺不到!

同學們，童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活。今天，我們將一起走進安徒生的童話《皇帝的新裝》,看看這個故事能給我們帶來怎樣的啟示。

(二)作者簡介

投影出示：安徒生(1805~1875),丹麥作家。代表作有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等。

安徒生是世界著名的童話作家，他的作品具有深刻的思想內涵和獨特的藝術風格。我們在閱讀他的作品時，不僅能感受到童話的奇妙，還能從中領悟到許多人生的道理。

(三)童話簡介

投影出示：童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。

童話是一種富有想象力和創(chuàng)造力的文學形式，它能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們感受到生活的美好和多彩。

(四)字音教學

1.投影出示：炫耀(xuàn)稱職(chèn)滑稽(jī)陛下(bì)頭銜(xián)御聘(pìn)駭人聽聞(hài)隨聲附和(hè)

2.教師帶領學生朗讀字音，強調重點字音的發(fā)音。

(五)內容梳理

1.請同學們快速閱讀課文，思考：課文圍繞“皇帝的新裝”講述了一個怎樣的故事

課文講述了一個愚蠢的皇帝被兩個騙子欺騙，穿上了一件根本不存在的新裝，舉行游行大典時，被一個孩子揭穿了真相的故事。

2.投影出示：請在下列的關系圖中填寫一個字，揭示課文的主要內容。皇帝——騙子——官員——百姓——孩子

(愛)(做)(贊)(贊)(揭)新裝

皇帝喜愛新裝，騙子制作新裝，官員贊美新裝，百姓也贊美新裝，最后孩子揭穿了新裝的真相。

(六)問題研討

1.騙子說他做的衣服有什么特點

騙子說他們做的衣服不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

2.對于這種特性的衣服，你相信有嗎可皇帝怎么就相信了呢請找出文中的相關語句談談你的看法。

從“有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園，除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里?！?這句話可以看出，皇帝喜歡漂亮衣服到了瘋狂的程度，這種夸張的描寫形象地表現(xiàn)出皇帝的愚蠢和荒唐，因為他的極度虛榮，所以容易相信騙子的話。

3.對于這種特性的衣服，皇帝是否懷疑過他身邊的大臣們就一個都沒有懷疑過嗎請找出相關語句談談自己的看法。

皇帝曾經(jīng)懷疑過，“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

大臣們也有懷疑，比如“愿上帝可憐我吧!"老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔也⒉挥薮姥?"這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！彼桶阉耆珱]看見的布稱贊了一番，同時保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。這些描寫表明大臣們?yōu)榱吮Ｗ∽约旱牡匚缓兔?，選擇了睜著眼睛說瞎話，他們的虛偽和愚蠢更加凸顯了皇帝和整個社會的荒唐。

(七)課堂小結

本節(jié)課我們了解了作者安徒生和童話的相關知識，梳理了課文的主要內容，探討了皇帝和大臣們對新裝的態(tài)度。通過這些學習，我們初步感受到了這個故事的諷刺意味和深刻內涵。

(八)作業(yè)布置

1.熟讀課文，思考皇帝、大臣、騙子等人物的形象特點。2.預習下節(jié)課的內容，思考這個故事的主題和寓意。

第二課時

(一)復習導入

1.提問：上節(jié)課我們學習了《皇帝的新裝》,誰能簡要概括一下這個故事的主要內容

課文講述了一個愚蠢的皇帝被兩個騙子欺騙，穿上了一件根本不存在的新裝，舉行游行大典時，被一個孩子揭穿了真相的故事。

2.提問：騙子說他們做的衣服有什么特點

騙子說他們做的衣服不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

(二)問題研討

1.故事中最荒唐的事是什么

皇帝舉行穿著“這種衣服"舉行盛大的游行大典，赤身裸體在皇宮及大街上裝模作樣地行走著，所有的官員及普通群眾都稱贊衣服的美麗。

2.故事如果寫到這里就結束了，通篇都讓人感到荒唐可笑，人們看不到希望。誰揭穿了

這出鬧劇當揭穿后，皇帝又是怎樣處理的

一個小孩子揭穿了這出鬧劇。小孩子天真爛漫，什么都不怕，所以他敢說真話。正因為有一個小孩把真話說出來，所以希望還在，明天會好。

當鬧劇揭穿后，皇帝有點兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙?；实奂捌浯蟪紓冞€是裝模作樣地把游行大典舉行完，一方面看出這幫統(tǒng)治者們的荒唐與無聊，更看出他們不把百姓的看法放在心里，也可能是死要面子活受罪。

3.作者通過這個故事，表達了哪些想法

以皇帝為首的統(tǒng)治者不理朝政、愚蠢、狡猾、窮奢極欲、昏庸暴虐，上演著一個又一個荒唐的故事，社會也是謊言充塞、欺騙成風。這樣的統(tǒng)治者必須被推翻，這樣的社會必須要改造。希望在于那些天真爛漫的小孩子，他們的天真是這個社會最后的希望。

4.騙子天天有，這個很特別。文中的騙子什么都沒有，幾句話就騙了所有人，這真的是難得。談談你對這種騙局的看法。

社會上有各種各樣的騙子，他們之所以能夠得逞，是因為抓住了人性中的弱點，如不勞而獲、好逸惡勞、趨利避害、愛聽好話等。只要我們相信天上不會掉餡餅，幸福生活只有靠自己的雙手來創(chuàng)造，就不會上當受騙。古人說，謠言止于智者，其實謊言止于誠實，如果我們不相信虛假的東西，騙子就會無從下手。

(三)人物形象分析

1.皇帝是一個怎樣的人

皇帝是一個愚蠢、虛榮、昏庸的人。他為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉，每天每一點鐘都要換一套衣服，對新裝的癡迷達到了瘋狂的程度。他輕易相信騙子的話，不關心國家大事，只在乎自己的穿著和面子。當騙局被揭穿后，他仍然死要面子，堅持把游行大典舉行完畢，表現(xiàn)出他的昏庸和無能。

2.大臣們是怎樣的人

大臣們是一群虛偽、愚蠢、阿諛奉承的人。他們明明沒有看到新裝，卻為了保住自己的地位和名聲，睜著眼睛說瞎話，對皇帝百般奉承，表現(xiàn)出他們的懦弱和無恥。

3.騙子是怎樣的人

騙子是狡猾、奸詐的人。他們利用皇帝和大臣們的弱點，用幾句謊言就成功地欺騙了所

有人，騙取了大量的錢財，表現(xiàn)出他們的狡詐和貪婪。4.小孩子是怎樣的人

小孩子是天真、勇敢、誠實的人。他敢于說出真相，揭穿了騙局，表現(xiàn)出他的純潔和無畏。

(四)寫作手法分析

1.豐富的想象、幻想和夸張

投影出示：“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里?！?這句話運用了夸張的手法，突出了皇帝對新裝的癡迷，形象地表現(xiàn)了他的虛榮和愚蠢。

投影出示：“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。"

這里通過皇帝的心理描寫，展現(xiàn)了他的幻想，他希望通過新裝來辨別臣民的能力，這種不切實際的想法更加凸顯了他的愚蠢。

0.鮮明的對比

投影出示：皇帝和大臣們的虛偽與小孩子的誠實形成了鮮明的對比。

皇帝和大臣們?yōu)榱俗约旱睦妫桓艺f出真相，而小孩子卻毫不畏懼地揭穿了騙局，這種對比突出了小孩子的勇敢和誠實，也諷刺了皇帝和大臣們的虛偽和愚蠢。

1.生動的語言描寫

投影出示：“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。"

老大臣的語言描寫生動地表現(xiàn)了他的虛偽和阿諛奉承，他明明什么都沒有看到，卻說出這樣的話，讓人感到可笑又可氣。

(五)主題探討

1.這個故事的主題是什么

這個故事通過講述皇帝被騙子欺騙，穿著不存在的新裝游行的故事，諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和昏庸，揭露了社會的黑暗和腐朽，同時贊揚了小孩子的天真、勇敢和誠實，表達了作者對真善美的追求和對社會現(xiàn)實的批判。

2.這個故事對我們有什么啟示

這個故事告訴我們，要保持誠實和勇敢的品質，不要被虛榮和利益所迷惑，要敢于說真話，做一個真實的人。同時，也提醒我們要警惕社會中的欺騙和謊言，提高自己的