兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）（教案）-三年級下冊數(shù)學青島版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）（教案）三年級下冊數(shù)學青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這部分內(nèi)容主要涵蓋在青島版三年級下冊數(shù)學的第五單元。我們將通過實際例題來講解和練習筆算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解不進位的計算過程，并能夠獨立完成相關(guān)練習。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進位的計算過程。難點：如何引導學生理解和掌握筆算過程中的步驟和規(guī)則。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入我拿出一個實際情景，比如：“小明有12本故事書，小華有15本故事書，請問他們一共有多少本故事書？”2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法我會在黑板上寫出12乘以15的算式，并逐步解釋筆算的過程。我將12寫在上方，15寫在下方，然后從右往左，分別計算每一位的乘積。3.例題講解我會用一個具體的例題來說明筆算的過程。比如，我會選擇23乘以45來進行講解。我會逐步展示每一步的計算方法，并解釋為什么不進位。4.隨堂練習我會給出一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。比如，我會讓他們計算24乘以35、32乘以56等。5.作業(yè)設(shè)計我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學生回家后進行練習。比如，我會讓他們計算17乘以28、43乘以52等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：12×1512（不進位）+24（不進位）180七、作業(yè)設(shè)計23乘以4517乘以2843乘以52答案：23乘以45的答案是108517乘以28的答案是47643乘以52的答案是2236八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看學生是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然遇到困難，我會考慮在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。對于拓展延伸，我可能會給學生布置一些更復雜的題目，讓他們嘗試解決。比如，我可以讓他們計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況，以此來提高他們的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要特別關(guān)注，因為它們對于學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算至關(guān)重要。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是至關(guān)重要的。通過使用真實的情景，如小明和小華的故事書數(shù)量，我可以讓學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生明白數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并激發(fā)他們的興趣。例如，我會這樣引入：“同學們，你們有沒有想過，如何快速準確地知道小明和小華一共有多少本故事書呢？今天，我們就來學習一種方法，可以幫助我們解決這個問題。”隨堂練習環(huán)節(jié)是讓學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會給出一些實際的題目，讓學生獨立完成。例如：“同學們，現(xiàn)在讓我們來做一些隨堂練習。請你們計算24乘以35的結(jié)果?！边@樣，學生可以在實踐中加深對筆算方法的理解。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是教學的重要組成部分。通過反思這節(jié)課的教學效果，我可以了解學生是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然遇到困難，我會在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。對于拓展延伸，我可以給學生布置一些更復雜的題目，讓他們嘗試解決。例如，我可以讓他們計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況，以此來提高他們的計算能力。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我可以幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在講解筆算過程時，我會盡量放緩語速，讓學生能夠清晰地跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我的步伐，并在必要時給予個別學生指導。3.課堂提問：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。在講解例題時，我會提問學生關(guān)于筆算過程的問題，以確保他們能夠理解和掌握每一步。4.情景導入：我通過使用實際情景導入課程，如小明和小華的故事書數(shù)量，讓學生能夠更好地理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這樣的導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更加投入學習。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，但我意識到在選擇情景時應該更加貼近學生的生活經(jīng)驗，使他們能夠更容易地理解和參與其中。2.講解筆算方法：在講解筆算過程時，我注意到部分學生在跟隨我的步伐時顯得有些吃力。為了更好地幫助這些學生，我計劃在下次課堂上放慢講解速度，并給予更多的個別指導。3.隨堂練習：我發(fā)現(xiàn)學生在獨立完成隨堂練習時，有些題目對他們來說較為困難。為了提高練習的效果，我計劃在下次課堂上提供更多的提示和幫助，以確保學生能夠順利地完成練習。4.作業(yè)設(shè)計：我注意到部分學生在家完成作業(yè)時遇到困難。為了幫助這些學生，我計劃在下次課堂上提供一些作業(yè)指導，并鼓勵他們積極提問，以提高作業(yè)完成的質(zhì)量。通過本次教案的實施和反思，我將不斷改進教學方法和技巧，以更好地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。課后提升1.直接計算：23乘以4517乘以2843乘以522.應用題：小華有24本故事書，小明有35本故事書，他們一共有多少本故事書？一個水果攤上，每千克蘋果的價格是28元，小明買了3千克蘋果，他需要支付多少錢？3.進位練習：26乘以3534乘以4557乘以29答案：1.直接計算：23乘以45的答案是108517乘以28的答案是47643乘以52的答案是22362.應用題：小華和小明一共有24+35=59本故事書小明需要支付的金額是3×28=84元3.進位練