一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.16 加減混合運(yùn)算丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.16加減混合運(yùn)算丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第八章，內(nèi)容主要是加減混合運(yùn)算。我們將通過實(shí)際例題來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算，理解其運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：如何運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：今天我們要通過一個(gè)實(shí)際例子來學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。假設(shè)我們有3個(gè)蘋果，然后我們又買了2個(gè)蘋果，那么我們一共有多少個(gè)蘋果呢？2.例題講解：我們來看一個(gè)具體的例題。如果有2個(gè)蘋果，又來了3個(gè)蘋果，那么一共有多少個(gè)蘋果呢？我們可以用加法來解決這個(gè)問題，即2+3=5。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的筆和練習(xí)本，嘗試做一些加減混合運(yùn)算的題目，比如：3+2=，2+4=，42=。4.講解答案：我們來一起看看這些題目的答案。3+2=5，2+4=6，42=2。5.加減混合運(yùn)算的規(guī)律：我們發(fā)現(xiàn)，加法和減法是有一定的規(guī)律的。比如，3+2=5，那么2+3也一定等于5；再比如，42=2，那么2+3也一定等于5。這就是加減混合運(yùn)算的規(guī)律。六、板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)寫下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算。然后，我會(huì)根據(jù)例題和講解，把運(yùn)算的過程和規(guī)律寫在黑板上，讓學(xué)生直觀地看到整個(gè)運(yùn)算的過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用家里的物品（如水果、玩具等）來進(jìn)行加減混合運(yùn)算的實(shí)踐，并把實(shí)踐的過程和結(jié)果寫在練習(xí)本上。2.完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。八、課后反思及拓展延伸：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加減混合運(yùn)算的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行更多的實(shí)踐和練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生推薦一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中，通過一些有趣的數(shù)學(xué)故事和游戲，讓學(xué)生更深入地理解和掌握加減混合運(yùn)算，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入部分，我使用了具體的例子來讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的情境，學(xué)生們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。例如，我提到了假設(shè)我們有3個(gè)蘋果，然后我們又買了2個(gè)蘋果，那么我們一共有多少個(gè)蘋果呢？這個(gè)例子簡單明了，能夠讓學(xué)生們直觀地理解加減混合運(yùn)算的概念。二、例題講解在例題講解部分，我選擇了具體的題目來進(jìn)行講解。這個(gè)題目是：如果有2個(gè)蘋果，又來了3個(gè)蘋果，那么一共有多少個(gè)蘋果呢？通過這個(gè)題目，學(xué)生們能夠理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。我在講解過程中，會(huì)詳細(xì)解釋如何進(jìn)行加法運(yùn)算，以及如何得出答案。這樣，學(xué)生們就能夠更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)部分，我給了學(xué)生們一些實(shí)際題目來鞏固所學(xué)的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。我會(huì)讓學(xué)生們用自己的筆和練習(xí)本，嘗試做一些加減混合運(yùn)算的題目，比如：3+2=，2+4=，42=。這樣，學(xué)生們就能夠通過實(shí)踐來加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。四、講解答案在講解答案部分，我會(huì)和學(xué)生一起看看這些題目的答案。我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)題目的運(yùn)算過程和答案的得出。這樣，學(xué)生們就能夠更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的方法。五、加減混合運(yùn)算的規(guī)律在講解加減混合運(yùn)算的規(guī)律部分，我會(huì)讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的一些規(guī)律。比如，3+2=5，那么2+3也一定等于5；再比如，42=2，那么2+3也一定等于5。通過發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用加減混合運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)部分，我會(huì)把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算寫在黑板上。然后，我會(huì)根據(jù)例題和講解，把運(yùn)算的過程和規(guī)律寫在黑板上。這樣，學(xué)生們就能夠直觀地看到整個(gè)運(yùn)算的過程，更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我給了學(xué)生們兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是請(qǐng)同學(xué)們回家后，用家里的物品（如水果、玩具等）來進(jìn)行加減混合運(yùn)算的實(shí)踐，并把實(shí)踐的過程和結(jié)果寫在練習(xí)本上。這個(gè)題目能夠讓學(xué)生們通過實(shí)際的操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二個(gè)題目是完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。這個(gè)題目能夠讓學(xué)生們通過練習(xí)來加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)效果，以及學(xué)生們對(duì)加減混合運(yùn)算的理解程度。同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生推薦一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中，通過一些有趣的數(shù)學(xué)故事和游戲，讓學(xué)生更深入地理解和掌握加減混合運(yùn)算，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用激昂的語調(diào)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來理解加減混合運(yùn)算的概念；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了運(yùn)算規(guī)律，并留出時(shí)間讓學(xué)生們提問和思考；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，并適時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)針對(duì)講解的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的思維能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過具體的例子來讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的概念。我會(huì)盡量選擇和生活實(shí)際相關(guān)的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。一、實(shí)踐情景引入雖然我已經(jīng)通過具體的例子來讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的概念，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步豐富實(shí)踐情景，例如引入購物、分物品等實(shí)際情境，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用加減混合運(yùn)算。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了運(yùn)算規(guī)律，但可能沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來消化和理解。在今后的教學(xué)中，我可以在講解后適時(shí)進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題并進(jìn)行解答。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，但可能沒有及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我可以加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)的知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們兩個(gè)作業(yè)題目，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的不同水平。在今后的教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教案的實(shí)施和反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升：題目1：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，然后又買了一些蘋果，現(xiàn)在他一共有8個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明買了幾個(gè)蘋果？題目2：商店里有一件衣服原價(jià)80元，然后降價(jià)了20元，又漲價(jià)了10元。請(qǐng)問現(xiàn)在這件衣服的價(jià)格是多少元？題目3：小紅有7個(gè)橘子，然后她又得到了5個(gè)橘子，但是又吃掉了3個(gè)橘子。請(qǐng)問現(xiàn)在小紅一共有幾個(gè)橘子？題目4：一輛汽車起始速度是60公里/小時(shí)，然后加速了20公里/小時(shí)，又減速了10公里/小時(shí)。請(qǐng)問現(xiàn)在汽車的速度是多少公里/小時(shí)？題目5：小華有一些糖果，他給了小明5顆，又給了小紅3顆，但是又從小明那里要回了2顆。請(qǐng)問現(xiàn)在小華一共有多少顆糖果？答案：題目1：小明買了85=3個(gè)蘋果。題目2：現(xiàn)在這件衣服的價(jià)格是8020+10=70元