《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這節(jié)課所準(zhǔn)備的教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。具體章節(jié)為第七章第二節(jié)，內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義、計(jì)算法則、計(jì)算步驟以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠理解其背后的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則及步驟。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些場(chǎng)景，例如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格，讓學(xué)生意識(shí)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義：通過(guò)示例，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意思，例如23×17表示23個(gè)17相加的結(jié)果。3.講解計(jì)算法則：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，例如從個(gè)位開(kāi)始，先乘個(gè)位，再乘十位。4.講解計(jì)算步驟：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，例如先算出個(gè)位的結(jié)果，再算出十位的結(jié)果。5.示例講解：通過(guò)具體的示例，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法從個(gè)位開(kāi)始先乘個(gè)位再乘十位七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)35×27(2)46×18答案：(1)35×27=945(2)46×18=8282.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，找出一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題目，并嘗試用所學(xué)的計(jì)算方法解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法方面還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開(kāi)始，我選擇了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)槲疑钚牛瑢?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)讓學(xué)生觀察和思考生活中的一些場(chǎng)景，例如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了其背后的實(shí)際含義。例如，23×17表示23個(gè)17相加的結(jié)果。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠理解，兩位數(shù)乘兩位數(shù)并不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的抽象和表達(dá)。三、計(jì)算法則的講解在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我注重了步驟的分解和解釋。我從個(gè)位開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生先乘個(gè)位，再乘十位。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生清晰地理解計(jì)算的順序和規(guī)則，從而避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、示例講解和隨堂練習(xí)在示例講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重了實(shí)際操作和即時(shí)反饋。通過(guò)具體的示例，我讓學(xué)生理解并掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)隨堂練習(xí)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生梳理和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法而精心準(zhǔn)備的。我將其簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)在黑板上，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅布置了計(jì)算題，還鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，找出一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題目，并嘗試用所學(xué)的計(jì)算方法解決。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算法則和步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的困惑和思考。這樣的課堂提問(wèn)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維，并提高他們的理解能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的一些場(chǎng)景，例如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格，成功吸引了學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。然而，在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑和困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)和耐心地解釋和指導(dǎo)，以幫助他們克服困難。我在時(shí)間分配上還有一些需要調(diào)整的地方。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和鞏固知識(shí)。同時(shí)，我也要注意控制課堂的節(jié)奏，避免講解過(guò)快，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。課后提升(1)58×47(2)36×25(3)72×83答案：(1)58×47=2726(2)36×25=900(3)72×83=59762.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，找出一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題目，并嘗試用所學(xué)的計(jì)算方法解決。答案：(1)小明有35本書，他的朋友小華比小明多23本書。請(qǐng)問(wèn)小華有多少本書？解答：35+23=58(2)超市某種水果的價(jià)格為每千克12元