人教版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第五課 和諧的師生關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

第第頁人教版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)\o"第五課和諧的師生關(guān)系"第五課和諧的師生關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）5.1走近老師教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題5.1《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)?政治認(rèn)同?：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹立和諧、友善的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。?道德修養(yǎng)?：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，增強(qiáng)與老師的交往能力，自覺增進(jìn)師生情誼。?法治觀念?：了解關(guān)于教師的法律法規(guī)，培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度。?健全人格?：學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強(qiáng)同老師的交往能力，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。?責(zé)任意識(shí)?：了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性，提高對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中因老師教學(xué)風(fēng)格不同產(chǎn)生的問題，具備正確的責(zé)任認(rèn)知。????????????????????????教學(xué)重點(diǎn)了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求；理解老師的教學(xué)風(fēng)格不同；學(xué)會(huì)在日常生活中正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師。教學(xué)難點(diǎn)怎樣讓學(xué)生能夠真正地走近老師，理解感恩老師。???????教學(xué)過程導(dǎo)入播放視頻：《百年大先生》設(shè)問：你了解教師這個(gè)職業(yè)嗎？老師的存在價(jià)值又是什么？設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也從視頻中得出教師對(duì)民族及國家的發(fā)展有著重要的意義??授新課探究一：觀看視頻：任正非“用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”韓愈說：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。思考：觀看后視頻，你對(duì)這句話有哪些啟示?學(xué)生：教師：老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人。探究二：春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及其再傳弟子編撰的《論語》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。人民教育家陶行知被譽(yù)為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已;對(duì)于自己的職業(yè)要有信仰、有責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”思考：從孔子和陶行知先生的事跡中，你對(duì)教師職業(yè)有了怎樣的認(rèn)識(shí)?學(xué)生：教師：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。展示圖片：思考:做教師為什么要有這么多“小本本”?學(xué)生：教師：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳承者。①《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。②教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。探究二：在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記來到北京市八一學(xué)校，看望慰問師生?？倳洀?qiáng)調(diào):“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。思考：說說老師在我們嶼此成長過程中的作用學(xué)生：教師：老師是我們錘煉品格的引路人。探究三：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！彼伎迹豪蠋熢谖覀兂砷L過程中的作用學(xué)生：教師：老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人探究四：科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是培養(yǎng)孩子們科學(xué)思維、探索未知興趣和創(chuàng)新意識(shí)的有效方式?！?xí)總書記思考：習(xí)總書記的話對(duì)你有什么啟示？學(xué)生：教師：老師是我們創(chuàng)新思維的引路人探究五：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝诽骄苛涸?024世界數(shù)字教育大會(huì)“教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提升”平行會(huì)議:教育數(shù)字化離不開教師的作用，教師需具備數(shù)字素養(yǎng)，具有人機(jī)互動(dòng)、人機(jī)協(xié)同能力;人工智能重新定義學(xué)習(xí)、重塑教學(xué)模式、重新評(píng)估傳統(tǒng)教育方法必然對(duì)教師數(shù)字素養(yǎng)提出新要求;教師要從信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等維度提升自身素養(yǎng)。思考：閱讀材料你得到什么啟示？學(xué)生：教師：時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求探究七：老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員思考：新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求?學(xué)生：教師：時(shí)代對(duì)老師提出的新要求——四有好老師有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心閱讀感悟：大山孩子的希望張玉滾，河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長。2001年9月，師范學(xué)校畢業(yè)的張玉滾毅然回到家鄉(xiāng)，成為黑虎廟小學(xué)教師。他往返于高丘鎮(zhèn)和學(xué)校之間的山路上，風(fēng)里來雨里去，一條被汗水浸得油光發(fā)亮的扁擔(dān)，是張玉滾用了五年的“運(yùn)輸工具”，挑書本教材、學(xué)具教具，挑油鹽醬醋、蔬菜大米，張玉滾用一根扁擔(dān)為孩子也挑起孩子們們挑來學(xué)習(xí)生活用品，:走出大山的希望。思考：張玉滾身上體現(xiàn)出哪些教育家精神?學(xué)生：1.心有大我、至誠報(bào)國的理想信念:師范畢業(yè)后毅然回到艱苦的家鄉(xiāng)，多年如一日?qǐng)?jiān)守在偏遠(yuǎn)小學(xué)，默默奉獻(xiàn)自己的青春和力量。2.樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心:他用扁擔(dān)為學(xué)生挑來生活用品，資助眾多學(xué)生不讓一個(gè)孩子因?qū)W費(fèi)失學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛，教師：心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。板書設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)1.今后，課堂上，可能是一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀；考場(chǎng)內(nèi)，可能出現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試……“機(jī)器人能不能完全代替教師？”同學(xué)們就此展開討論。下列說法正確的是(C)A.教師只傳授知識(shí)，機(jī)器人完全可以代替B.只要能讓學(xué)生開心，機(jī)器人就能完全代替教師C.如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師D.只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，就可以完全代替教師2.張玉滾大學(xué)畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，從一名每月只拿30元錢補(bǔ)助的民辦教師干起，一干就是17年。他是這里的全能教師，手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。由于常年操勞，“80后”的張老師鬢角斑白，臉上布滿皺紋。對(duì)此，以下看法正確的有（B）①張老師把青春奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的孩子，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值②教師就是要犧牲自己，成就別人③做張教師這樣甘于貧窮、默默奉獻(xiàn)的老師才是好老師④教師是神圣的職業(yè)，我們應(yīng)該尊重、理解老師A.

①②

B.

①④C.

②③

D.

③④3.許多國家設(shè)立教師節(jié)贊頌、感謝師恩。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國家。每年的9月10日是我國的教師節(jié)。下列關(guān)于教師的說法正確的是（A）A.教師是人類文明的傳播者

B.所有學(xué)習(xí)收獲都來自教師的講授C.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展導(dǎo)致教師專業(yè)性下降D.教師的批評(píng)必然阻礙學(xué)生健康成長4.“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”投身支教事業(yè)的梁老師和他的學(xué)生們走上央視舞臺(tái)，為觀眾傾情演繹這首小詩——《苔》。閱讀材料，回答下題?！袄蠋煵荒芙毯⒆觽円惠呑樱鸫a要讓孩子們想到我的時(shí)候，能夠想起這首詩?！闭且?yàn)榱豪蠋煈汛н@一信念，才使得這些孩子如牡丹一般，快樂而富有光彩地綻放。請(qǐng)你結(jié)合材料，談?wù)劺蠋煹淖饔?。答案，略教學(xué)反思5.2珍惜師生情誼教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題5.2《珍惜師生情誼》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng):通過師生故事展對(duì)比，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師熱愛老師的情懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。感，健全人格:通過分析師生小插曲，懂得老師表揚(yáng)和批評(píng)的用意，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，體會(huì)教師的良苦用心;通過鑒賞不同風(fēng)格的教師，進(jìn)行老師模仿秀，知道老師不同風(fēng)格的原因，在日常生活中尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，建立起和諧的師生關(guān)系。?????????????????????????教學(xué)重點(diǎn)建立師生交往的良好狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)待不同風(fēng)格的教師;正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。???????教學(xué)過程導(dǎo)入不少畢業(yè)生“顯眼包”屬性大爆發(fā)，在畢業(yè)典禮上花樣百出。一位畢業(yè)生找導(dǎo)師翻拍了西游記中的橋段徒兒，如果以后惹出什么事來，不要說我是你師傅!老師大部分都時(shí)候是嚴(yán)肅的，卻在這畢業(yè)的關(guān)口為學(xué)生放下所謂“擔(dān)子加入到學(xué)生之中去配合學(xué)生，讓她們的大學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這樣的師生關(guān)系也是被狠狠的羨慕了。思考：你喜歡視頻中展現(xiàn)的這種師生關(guān)系嗎?你理想的師生交往狀態(tài)是啥樣的呢???授新課探究一:師生交往理想狀態(tài)反映師生情誼的小故事:徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。1937年1毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說:“你是我二十年前生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?014年教師節(jié)前夕，同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，習(xí)近平深情回憶。思考:從兩位偉人對(duì)待老師的態(tài)度中你獲得什么啟示?學(xué)生：教師：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要尊重老師。人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光”——電影《老師·好》思考:師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么?學(xué)生：教師：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。觀看視頻：查分現(xiàn)場(chǎng)，老師激動(dòng)歡呼思考:從視頻中你感受到了什么？學(xué)生：教師：:感受到了老師對(duì)學(xué)生深切的愛。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。探究二:怎樣建立美好師生關(guān)系被譽(yù)為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光也連平老師，2000年創(chuàng)辦“留守未成年人之家”，利用周末和寒暑假為農(nóng)村孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)英語。二十多年，葉連平從未落下一堂課。思考:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師?學(xué)生：教師：老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有皮喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。情景一:七年級(jí)X班的學(xué)生在上課時(shí)，總是有人在小聲講話，但面對(duì)老師出的問題卻都沉默不語無人作答。當(dāng)老師問會(huì)不會(huì)、懂不懂時(shí)都說會(huì)，但考試時(shí)卻一塌糊涂。思考：日常生活中，在與老師的交往中我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生：教師：真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。情景二:小紅學(xué)習(xí)刻苦努力，但是數(shù)學(xué)成績總是上不去，她感到一無助，逐漸開始厭學(xué)。思考：學(xué)生：教師：真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。情景三：小麗考試得了滿分，被班主任再全班面前表揚(yáng)。思考：你有被老師表揚(yáng)的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的心情如何?學(xué)生：教師：老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。情景四：考試結(jié)束后，劉星發(fā)泄情緒，把書撕壞。方老師當(dāng)即批評(píng)了他查事后方老師找劉星聊天。思考:我們應(yīng)如何看待老師的批評(píng)?學(xué)生：教師：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。知識(shí)小結(jié)：如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。與老師發(fā)生矛盾怎么辦：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。③坦誠相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等。④求同存異，尊重關(guān)心。在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。探究三：風(fēng)格各樣的老師有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識(shí)淵博思考：為什么不同風(fēng)格的老師都值得尊重？學(xué)生：教師：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。板書設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)家是一生讀不完的書，家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情。在中國的家庭文化當(dāng)中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，《論語·學(xué)而》中說：孝悌也者，其為仁之本歟！“孝親敬長”從道德角度來說這是因?yàn)椋?/p>

C

）孝敬父母是每個(gè)公民的法律義務(wù)

角色不同，責(zé)任相同，勇于承擔(dān)責(zé)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動(dòng)（2022四川眉山）觀察漫畫，接下來小孫子最恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是（

C）質(zhì)疑關(guān)愛，挑戰(zhàn)權(quán)威

順從爺爺，聽之任之積極溝通，尋求認(rèn)同

表達(dá)不滿，固執(zhí)己見小郴經(jīng)常拿自己寫的文章請(qǐng)語文老師