“張燈結彩鬧元宵”主題班會教案

《“張燈結彩鬧元宵”主題班會教案》一、班會背景元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有濃厚的文化內涵和民族特色。在高中開展元宵節(jié)主題班會，旨在讓學生了解元宵節(jié)的歷史、習俗和文化價值，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，同時也為學生提供一個展示自我、增強團隊合作的平臺。二、班會主題張燈結彩鬧元宵三、班會目的1.

了解元宵節(jié)的由來、習俗和意義，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。2.

通過參與活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力和動手能力。3.

感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。四、班會時間五、班會地點[具體地點]六、班會參與人員[班級名稱]全體同學七、班會流程（一）開場致辭（3分鐘）-班主任介紹元宵節(jié)的背景和本次班會的主題。（二）元宵節(jié)知識普及（10分鐘）-利用PPT或視頻，介紹元宵節(jié)的歷史、傳統(tǒng)習俗和文化意義。元宵節(jié)的歷史：元宵節(jié)，是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令，時間為每年農歷正月十五。以古代歷法而言，正月是農歷的元月。《說文解字》記載：“元，為始；宵，為夜?！?，這是新年第一個月圓之夜，所以名之為“元宵節(jié)”；歷代這一節(jié)日有觀燈習俗，故又稱燈節(jié)。宋代以前，元宵節(jié)多稱“元夜”、“元夕”、“上元”，而宋代以后的文獻則多見“元宵”一詞。元宵節(jié)的形成經(jīng)歷了較長的過程，關于它的起源說法很多，較有影響的是，源于漢武帝在正月上辛日燃燈祭祀太一神。所以，如果從西漢時期算起，它在中國已經(jīng)綿延存在了兩千多年。自漢代“太初歷”制定頒行后，就已將正月十五確定為重大節(jié)日。從唐代起，元宵張燈即成為法定之事，并逐漸成為民間習俗。活動節(jié)期，在不同歷史時期也有變化，明代十天，是中國歷史上最長的燈節(jié)。元宵節(jié)是一元復始、大地春回之日。國人歷來重首尚新，各地以“鬧”為主題的活動形式多樣，既有出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵等民俗活動，也有舞龍燈、踩高蹺等社火表演，表達著人們祈禱豐年的意愿。節(jié)令特色食品是“元宵”，又稱“湯圓”，寓意團圓、美滿。元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗：①吃元宵②鬧花燈③舞獅子④游龍燈⑤猜燈謎⑥踩高蹺⑦放煙花⑧打太平鼓⑨扭秧歌元宵節(jié)的文化意義：①團圓和家庭聚會。元宵節(jié)象征著家庭和睦和親情團聚，人們會在這一天與家人共聚一堂，享受溫馨的氛圍。②祈福和慶祝。元宵節(jié)是春節(jié)的最后高潮，人們通過賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等活動來慶祝新年的到來，并祈求新的一年中家庭幸福、事業(yè)順利、風調雨順。③文化和藝術。元宵節(jié)也是展示中國傳統(tǒng)文化和藝術的重要時刻，如舞龍、舞獅、踩高蹺、跑旱船等民間表演藝術，以及精美的花燈和燈謎。④智慧和挑戰(zhàn)。猜燈謎是一種智力游戲，可以鍛煉思維能力和增長知識面。⑤光明和希望。花燈代表著光明和希望，象征著驅逐黑暗和恐懼。⑥浪漫和愛意。在某些地區(qū)，情侶們會一起放孔明燈，表達對彼此的愛意和承諾?？偟膩碚f，元宵節(jié)不僅是一個慶祝和享受的時刻，也是對美好生活的向往和對未來的期盼。-引導學生思考元宵節(jié)對中華民族的重要性。（三）分組活動：制作元宵燈籠（20分鐘）-將學生分成若干小組，每組[X]人。-發(fā)放制作元宵燈籠的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。-各小組合作制作元宵燈籠，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的燈籠樣式。（四）猜燈謎比賽（15分鐘）-在教室四周懸掛各小組制作的元宵燈籠，每個燈籠上貼上一則燈謎。-學生們選擇燈謎進行猜謎，猜對者可獲得小獎品。（五）元宵節(jié)文化分享（10分鐘）-邀請學生分享自己家鄉(xiāng)的元宵節(jié)習俗或與元宵節(jié)相關的故事、傳說等。①元宵姑娘：漢武帝的寵臣東方朔風趣而善良。一日冬天去御花園賞梅，遇一宮女欲投井。朔搭救后問明原委，原來宮女名叫元宵，因進宮后長久不能見到親人而思念，遂起輕生念頭。東方朔同情并答應幫忙。東方朔擺攤占卜，所有人問卦結果都是“正月十六火焚身”，長安城大恐慌。漢武帝向東方朔請教，朔言：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜。”解釋說：正月十五晚家家掛燈吃元宵，城外百姓進城看燈，好似滿城大火，以瞞玉帝。是日晚，元宵雙親進城觀燈。在東方朔的幫助下一家終于團圓。②燃燈七盞：宋代福州有個太守名叫蔡君謨，面對千里餓殍卻要粉飾太平。他下令一道，要求治下所有百姓，每家在元宵節(jié)之夜必須燃燈七盞。有個窮人叫陳列，制了一個一丈多高的大燈，上書一首詩：“富家一盞燈，太倉一粒粟；窮家一盞燈，父子相對哭?！毕鞯教囟?，他只好收回成命。③皮影相思：相傳，漢武帝愛妃李夫人死后，漢武帝非常想念她，于是一位宮女就穿上這位妃子的衣服在月光下翩翩起舞?；实劭吹竭@位宮女影子以解思念之情。后人作詩：“張燈作戲調翻新，顧影徘徊卻逼真，環(huán)佩姍姍蓮步穩(wěn)，帳前活見李夫人。”說的就是漢武帝思念愛妃的典故，這也是皮影戲的最初來源。-增進學生對不同地區(qū)元宵節(jié)文化的了解。（六）團隊游戲：元宵傳遞（10分鐘）-學生分成兩組，站成兩列縱隊。-每組排頭的學生手持一個乒乓球（代表元宵），依次傳遞給后面的同學，最后傳遞到終點的容器中。-比比哪一組傳遞的元宵最多，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。（七）總結與反思（5分鐘）-請學生談談對本次班會的感受和收獲。-班主任總結本次班會的內容，強調傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學生繼續(xù)傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。八、注意事項1.

提醒學生在使用剪刀等工具時注意安全。2.

確?；顒訄龅氐恼麧?，活動結束后及時清理垃圾。