2024年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版我們對(duì)語(yǔ)文教育的實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)：一、以課堂為中心，確保課堂教學(xué)的高效性。教學(xué)是學(xué)校的基石，課堂是教學(xué)的核心領(lǐng)域，每一節(jié)課的效益都是教學(xué)的重點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)高效低負(fù)的教學(xué)承諾，我們?cè)趯W(xué)期初就要求每位語(yǔ)文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)販?zhǔn)備每一堂課，以適應(yīng)各自班級(jí)的教學(xué)需求。我們通過(guò)隨堂聽(tīng)課來(lái)評(píng)估教師的課堂教學(xué)，備課時(shí)需規(guī)劃好每堂課的練習(xí)時(shí)間，包括口頭表達(dá)和書(shū)面作業(yè)。語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得超時(shí)，課堂作業(yè)不得占用其他課程時(shí)間，教研組定期討論備課情況，及時(shí)分析上課后的效果，安排每個(gè)單元的檢測(cè)練習(xí)，并對(duì)每次檢測(cè)進(jìn)行量化分析。有效的課堂提高了學(xué)生知識(shí)掌握的牢固度，也為教師提供了更多鉆研教材的時(shí)間。二、以課題研究為驅(qū)動(dòng)，提升教師解讀教材的能力。我們的學(xué)校課題是“有效教學(xué)的途徑與方法”。教研組和教師們根據(jù)大課題的研究方向，尋找研究的切入點(diǎn)，或針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)人研究。我們要求教師在集體備課和個(gè)人備課后反思課堂效果，反思主題圍繞個(gè)人研究主題進(jìn)行。每周的反思由骨干教師指導(dǎo)和討論，通過(guò)這種方式，教師的反思能力得到提升，目前我校教師對(duì)教材的解讀能力已逐步增強(qiáng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合能力也有所提高。三、以發(fā)展為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)、最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，教師的教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們?cè)趯W(xué)期初為每個(gè)年級(jí)設(shè)定了語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，使教師有目標(biāo)、有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。我們改變了單一考試決定學(xué)生終身的觀念，從閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。語(yǔ)文組組織了各年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，采用多元化的檢測(cè)方式，結(jié)合教師的日常評(píng)估和期末檢測(cè)，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文能力。教師在日常教學(xué)中特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校也積極參與廬陽(yáng)區(qū)的誦讀比賽和漢字大賽等活動(dòng)。四、以常規(guī)為重心，精心組織教研活動(dòng)。教學(xué)工作的基礎(chǔ)是做好常規(guī)工作。在教師們?nèi)粘＝虒W(xué)的同時(shí)，語(yǔ)文組定期安排教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)年級(jí)課程安排，自主確定集體備課時(shí)間，討論每周的教學(xué)任務(wù)和困惑。每?jī)芍苓M(jìn)行一次集中的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每次活動(dòng)包括集體備課、試教研討課，然后在全校范圍內(nèi)展示。語(yǔ)文組的李雯老師在語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，教研組的研討活動(dòng)為她的比賽準(zhǔn)備提供了幫助。老師們積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，熱情高漲，收獲頗豐。在教研活動(dòng)的課堂教學(xué)研討中，教師們的課堂展示都表現(xiàn)出色。本學(xué)期，我們開(kāi)始探討作文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了基本的教學(xué)模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中也收獲了豐富的成果。五、以閱讀為基礎(chǔ)，積極推動(dòng)書(shū)香校園的建設(shè)。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，最有效的方法是擴(kuò)大閱讀范圍。我們大力推廣閱讀，致力于打造書(shū)香校園。本學(xué)期，我們繼續(xù)啟動(dòng)班級(jí)小書(shū)架，定期更換圖書(shū)，圖書(shū)館推薦新書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主借閱和同伴交流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，舉辦閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)期間還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)閱讀，學(xué)生的知識(shí)面得以拓寬，學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)語(yǔ)文教師進(jìn)行大量閱讀。隨著時(shí)光的流逝，我們感慨時(shí)間的無(wú)情，但語(yǔ)文組在本學(xué)期扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作將更加細(xì)致、高效。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（二）一、有序推動(dòng)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在學(xué)期之初，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文獻(xiàn)。我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，確保每位教師都能深刻理解新課程的核心理念，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，理解語(yǔ)文教育的獨(dú)特性，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于構(gòu)建開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念得到了顯著轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識(shí)到作為語(yǔ)文教師的責(zé)任重大，不持續(xù)學(xué)習(xí)將無(wú)法適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，也無(wú)法滿(mǎn)足語(yǔ)文學(xué)科廣泛知識(shí)面帶來(lái)的更高要求。因此，改革教學(xué)模式成為當(dāng)務(wù)之急。二、互學(xué)互鑒，集思廣益1、我們充分發(fā)揮教研組在集體備課中的作用，建立并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)生輔導(dǎo)和學(xué)生競(jìng)賽的制度。每周一次的集體備課活動(dòng)中，由主備教師主導(dǎo)，全體教師積極參與，共同研討教材，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，公開(kāi)輪講，互相學(xué)習(xí)，反復(fù)修改，以打造出一系列獨(dú)具特色的優(yōu)質(zhì)教案。2、每位教師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)教研課，通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升了教學(xué)水平。本學(xué)期共進(jìn)行了____次集體備課活動(dòng)。3、每位教師的聽(tīng)課次數(shù)均超過(guò)____節(jié)，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)和提升態(tài)度。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取1、我們更加重視學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重和關(guān)注學(xué)習(xí)者的需求，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，實(shí)現(xiàn)了從單純關(guān)注結(jié)果到關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。2、我們遵循語(yǔ)文教育的內(nèi)在規(guī)律，組織了一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課堂引導(dǎo)和活動(dòng)總結(jié)，這些活動(dòng)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。3、為激發(fā)學(xué)生興趣，我們還舉辦了慶祝“六一”的年級(jí)硬筆書(shū)法比賽，有效提升了學(xué)生的書(shū)法技能，同時(shí)也陶冶了他們的情操。四、未來(lái)工作重點(diǎn)1、我們將進(jìn)一步在寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施有效的評(píng)價(jià)策略，以提高教學(xué)效果。2、隨著年級(jí)的提升，我們將繼續(xù)在教學(xué)中融入思想教育，特別是加強(qiáng)感恩、安全、禮儀等主題的教育。我們深信，只有持續(xù)的辛勤耕耘，才能收獲豐碩的果實(shí)。我們將秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，保持進(jìn)取心，努力提升教學(xué)工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（三）____教育改革與教學(xué)質(zhì)量提升策略報(bào)告____一、深化教育改革，革新教學(xué)模式為積極響應(yīng)教育改革號(hào)召，我校致力于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師在持續(xù)學(xué)習(xí)、深入交流與實(shí)踐的過(guò)程中，成功將先進(jìn)教學(xué)理念融入日常教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)尊重并滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)為進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，我校加強(qiáng)了校本培訓(xùn)力度，特別注重發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。全體語(yǔ)文教師被要求積極參與學(xué)校課題研究，結(jié)合研究?jī)?nèi)容開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與研究，顯著提高了教師們的課堂教學(xué)策略制定與教學(xué)評(píng)價(jià)能力，牢固樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為核心的評(píng)價(jià)理念。三、豐富培訓(xùn)層次，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)我校高度重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)聽(tīng)課、參加培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)。通過(guò)多次培訓(xùn)，我校語(yǔ)文教師的綜合能力與教學(xué)水平均得到了顯著提升。四、活躍教研氛圍，提升教學(xué)水平1.____校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)____：我校秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，持續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提升。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此傳統(tǒng)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、共同探討，形成了良好的傳、幫、帶氛圍。通過(guò)組織聽(tīng)課、評(píng)課、診斷與總結(jié)等環(huán)節(jié)，有效提升了教師的課堂教學(xué)水平與教育科研能力。2.____階段性工作結(jié)合教研____：結(jié)合學(xué)校各階段工作進(jìn)展，我校靈活開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在此過(guò)程中，教師們互幫互助，共同進(jìn)步，不僅加深了相互了解，更促進(jìn)了教學(xué)技術(shù)的提升。五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量為確保教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化與條理化，我校每月均進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)要求，不走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)督促與檢查，教師們養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們還進(jìn)行了一系列教學(xué)檢測(cè)活動(dòng)，如一年級(jí)拼音檢測(cè)、二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)等，以全面評(píng)估教學(xué)質(zhì)量。六、積極投身課題研究，深化教學(xué)改革教學(xué)改革與科研是提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。我校語(yǔ)文組在學(xué)校與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷探索、改革與創(chuàng)新。我們積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，圍繞省級(jí)課題開(kāi)展研究工作，并鼓勵(lì)教師選定子課題進(jìn)行深入研究。在此過(guò)程中，教師們積累了大量科研資料，積極撰寫(xiě)教科研論文，有效提升了教科研水平。七、正視不足，明確改進(jìn)方向盡管取得了一定成績(jī)，但我校語(yǔ)文組在教研組工作中仍存在不足。部分教研活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)意與效率；個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，參與熱情不高；學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠全面。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：1.加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高工作責(zé)任心與藝術(shù)性；2.嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從細(xì)節(jié)入手提升學(xué)生素質(zhì)；3.注重學(xué)生興趣與方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量與作文量；4.加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫扶力度，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展?？傊?，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們有信心在全校師生的共同努力下，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量與教研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（四）本學(xué)期的工作歷程，充滿(mǎn)了深沉的思考與欣慰的成果。我們小組嚴(yán)格遵循學(xué)?？蒲刑幍囊?guī)劃和規(guī)定，以實(shí)現(xiàn)“高效備課”和“高效上課”為宗旨，將備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課等基本教學(xué)活動(dòng)視為工作重心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教育理念，積極參與教育研究活動(dòng)，以期使教學(xué)活動(dòng)更加有序、有計(jì)劃、有總結(jié)、有成效，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)執(zhí)行。一、立足課堂，提升教學(xué)效率課堂是教學(xué)的核心領(lǐng)域，確保每節(jié)課的高效性是教學(xué)工作的主旋律。學(xué)期初，我們要求每位語(yǔ)文教師嚴(yán)謹(jǐn)備課，并在組內(nèi)進(jìn)行同課交流、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)。每節(jié)語(yǔ)文課嚴(yán)格控制時(shí)間，不占用其他課程，確保語(yǔ)文課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，盡量減少家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)。通過(guò)這些措施，課堂效率得到提升，教師也有了更多的時(shí)間深入研究教材。二、以理論學(xué)習(xí)為支撐，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)我們鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，定期訪問(wèn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，借閱相關(guān)圖書(shū)，以尋求最佳的教學(xué)方法，確保學(xué)生接受到最優(yōu)化的教育。這些活動(dòng)有效提升了語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。三、以素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力語(yǔ)文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)需要長(zhǎng)期、系統(tǒng)的培養(yǎng)。我們制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，從基礎(chǔ)抓起，注重閱讀、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面。同時(shí)，各班級(jí)開(kāi)展講故事活動(dòng)，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、以常規(guī)教學(xué)為核心，有序組織教研活動(dòng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)是常規(guī)教學(xué)，我們定期組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮?，以?guī)范教學(xué)、有效教學(xué)和同課異構(gòu)為研討重點(diǎn)。每次活動(dòng)包括說(shuō)課、聽(tīng)課、反思和議課，通過(guò)集體智慧提升教學(xué)效果。本學(xué)期，我們進(jìn)行了多次同課異構(gòu)活動(dòng)，以及校級(jí)教學(xué)研討觀摩課，教師的教學(xué)能力得到了顯著提升。五、關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量青年教師是語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，我們重視每位教師的個(gè)人發(fā)展，通過(guò)相互聽(tīng)課、集體備課和教學(xué)研討，提升他們的教學(xué)水平。同時(shí)，鼓勵(lì)中青年教師參加各級(jí)比賽，