第一中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題（含解析）

第一中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題（含解析）山東省菏澤市曹縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題

（考試試時(shí)間：150分鐘試卷總分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共7小題，共27分）

閱讀下面的文字，回答下列小題。

提起數(shù)字化插畫，大多數(shù)人并不陌生。在商業(yè)場(chǎng)景上，例如電影、游戲或動(dòng)漫等極為常見?！皵?shù)字化插畫"中的插畫本身是將具備故事寓意的圖像繪在圖紙上，而數(shù)字化則是指近十年出現(xiàn)的數(shù)字媒體技術(shù)形式。運(yùn)用計(jì)算機(jī)數(shù)字設(shè)備及輔助軟件對(duì)傳統(tǒng)插畫圖像進(jìn)行豐富立體的視覺呈現(xiàn)和傳播，二者結(jié)合便有了“數(shù)字化插畫”這一概念。

國(guó)外歐美城市作為數(shù)字技術(shù)革命的引領(lǐng)者在技術(shù)上較為成熟。美國(guó)等國(guó)家的娛樂產(chǎn)業(yè)極為繁榮，隨著技術(shù)的穩(wěn)定，媒體商業(yè)逐漸更具價(jià)值，導(dǎo)致在數(shù)字革命初期，很多傳統(tǒng)插畫師轉(zhuǎn)行成為概念設(shè)計(jì)師，從傳統(tǒng)的紙筆傳播變?yōu)槭褂脭?shù)碼軟件、數(shù)字圖像等技術(shù)流，產(chǎn)業(yè)形式非常豐富。國(guó)外集中在挖掘其商業(yè)價(jià)值、軟硬件高度開發(fā)、商業(yè)實(shí)用性等，鮮少將目光放在其圖像寓意及藝術(shù)表達(dá)上。國(guó)內(nèi)的數(shù)字技術(shù)起步雖然較國(guó)外稍晚，但發(fā)展速度卻普遍較快，運(yùn)用范疇同樣也聚焦在數(shù)字軟件與計(jì)算機(jī)的運(yùn)用開發(fā)上，關(guān)注繁雜華麗的視覺效果、炫酷的多維數(shù)字技術(shù)，弱化了傳統(tǒng)插畫本身具備的寓意與內(nèi)容。

數(shù)字化插畫自誕生起，便因?yàn)槭羌夹g(shù)與圖像結(jié)合的新媒體藝術(shù)種類之一，被定義為“商業(yè)美術(shù)"。數(shù)字化只是傳播手段的升級(jí)，插畫藝術(shù)本身蘊(yùn)含的內(nèi)容也是值得探究和思考的。數(shù)字化插畫的快速傳播導(dǎo)致其傳播內(nèi)容會(huì)極快地滲入人們的思維、審美、人文概念及潛意識(shí)，從某種意義上說(shuō)，也決定著藝術(shù)文化的發(fā)展方向。而今，當(dāng)代藝術(shù)家由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變革，對(duì)新媒體藝術(shù)也有了更多的思考空間，將數(shù)字化插畫在大環(huán)境下進(jìn)行多層次、多維度探討，尊重美學(xué)的存在，同時(shí)融合商業(yè)元素，從多個(gè)方面分析數(shù)字化插畫具備的美學(xué)價(jià)值。

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)決定了人們的認(rèn)知不再局限于獨(dú)自尋覓。數(shù)字媒體包含在廣告、媒體及影視，融入人們生活中，而圖像本身的功能除了傳達(dá)信息之外，還具備說(shuō)服、暗示、誘導(dǎo)等情緒特征，插畫作為信息傳達(dá)的載體，承擔(dān)著視覺傳播的主要作用。而將數(shù)字媒體與插畫圖像結(jié)合的數(shù)字化插畫則是當(dāng)下傳播信息的方式，大眾所接受到的藝術(shù)信息及審美，大多來(lái)自此渠道。所以數(shù)字化插畫只具備數(shù)字化潮流的吸引力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，單純的作為“商業(yè)美學(xué)”傳播，極有可能誤導(dǎo)消費(fèi)市場(chǎng)和各藝術(shù)領(lǐng)域。當(dāng)商業(yè)與美學(xué)結(jié)合時(shí)，我們就再也無(wú)法忽略市場(chǎng)與藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。

經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不斷發(fā)展，消費(fèi)升級(jí)隨之而來(lái)的消費(fèi)者的體驗(yàn)需求，其中就包括消費(fèi)者視覺體驗(yàn)升級(jí)，不論是數(shù)字化插畫的媒體體驗(yàn)還是產(chǎn)品工業(yè)造型體驗(yàn)，都是消費(fèi)者追求美學(xué)的集中體現(xiàn)。在視覺時(shí)代，如何將商業(yè)價(jià)值發(fā)揮到極致，已成為一個(gè)重點(diǎn)探討的課題。數(shù)字化插畫將傳統(tǒng)插畫與現(xiàn)代媒體技術(shù)結(jié)合，本身就是新媒體藝術(shù)重商業(yè)與藝術(shù)的主要代表，注重插畫的原創(chuàng)性及藝術(shù)性，在商業(yè)熔爐中，專注呈現(xiàn)作者內(nèi)心對(duì)創(chuàng)作的熱情、對(duì)作品的期許，挖掘每一個(gè)商業(yè)合作的美學(xué)價(jià)值。將數(shù)字化插畫不只作為一個(gè)類目去發(fā)展，而是深入思考行業(yè)。數(shù)字媒體與美學(xué)的融合，并不只是科技與藝術(shù)的貫通，更是商業(yè)模式與藝術(shù)呈現(xiàn)的碰撞，數(shù)字化插畫也將作為新型視覺產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)代藝術(shù)留下濃墨重彩的一筆。

（摘編自于吉琛的《數(shù)字媒體與美學(xué)的融合》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．近十年出現(xiàn)的“數(shù)字化插畫"既離不開數(shù)字媒體技術(shù)，更離不開電影等商業(yè)場(chǎng)景。

B．插畫藝術(shù)的數(shù)字化發(fā)展開始于歐美，其概念設(shè)計(jì)師重視商業(yè)價(jià)值，忽視藝術(shù)表達(dá)。

C．?dāng)?shù)字化插畫具有技術(shù)與圖像結(jié)合、傳播快速和傳播內(nèi)容易滲入人的思維與審美的特點(diǎn)。

D．經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不斷發(fā)展，消費(fèi)者體驗(yàn)需求隨之提高，而數(shù)字化插畫會(huì)提高人的審美水平。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章先概述數(shù)字化插畫的概念以及中外的發(fā)展現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上逐層遞進(jìn)展開論述。

B．文章把西方與中國(guó)的數(shù)字化插畫加以對(duì)比，概括相同點(diǎn)，分析不同點(diǎn)，論證較全面。

C．文章在分析數(shù)字化插畫特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入挖掘數(shù)字化插畫的美學(xué)意義，觀點(diǎn)鮮明。

D．文章末段強(qiáng)調(diào)當(dāng)下消費(fèi)者體驗(yàn)需求的重要性，闡述數(shù)字化插畫行業(yè)必將發(fā)展的趨勢(shì)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．國(guó)內(nèi)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展速度要比國(guó)外普遍較快，但在運(yùn)用范疇上，國(guó)內(nèi)數(shù)字技術(shù)與國(guó)外的數(shù)字技術(shù)如同一轍。

B．?dāng)?shù)字化插畫是“商業(yè)美術(shù)”，當(dāng)代藝術(shù)家應(yīng)該從適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變革的角度，考慮數(shù)字化插畫的美學(xué)價(jià)值。

C．?dāng)?shù)字媒體與數(shù)字化插畫拓寬了社會(huì)傳播信息的方式，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，人們的認(rèn)知也有了新的發(fā)展。

D．在數(shù)字化插畫的創(chuàng)作過程中，作者不能僅局限于考慮作品的商業(yè)價(jià)值，還要將數(shù)字媒體與美學(xué)加以融合。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寒風(fēng)吹徹

劉亮程

雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。比落雪更重要的事情開始降臨到生活中。三十歲的我，似乎對(duì)這個(gè)冬天的來(lái)臨漠不關(guān)心，卻又好像一直在傾聽落雪的聲音，期待著又一場(chǎng)雪悄無(wú)聲息地覆蓋村莊和田野。

屋子里變暗了，我看不見雪。但我知道雪落，漫天地落。落在房頂和柴垛上，落在掃干凈的院子里，落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的路上。我要等雪落定了再出去。我再不像以往，每逢第一場(chǎng)雪，都會(huì)懷著莫名的興奮，站在屋檐下觀看好一陣，或光著頭鉆進(jìn)大雪中，好像有意要讓雪知道世上有我這樣一個(gè)人，卻不知道寒冷早已盯住了我活蹦亂跳的年輕生命。

經(jīng)過許多個(gè)冬天之后，我才漸漸明白自己再躲不過雪，無(wú)論我蜷縮在屋子里，還是遠(yuǎn)在冬天的另一個(gè)地方，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，都會(huì)落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。當(dāng)一個(gè)人的歲月像荒野一樣敞開時(shí)，他便再無(wú)法照管好自己。

就像現(xiàn)在，我緊圍著火爐，努力想烤熱自己。我的一根骨頭，卻露在屋外的寒風(fēng)中，隱隱作疼。那是我多年前凍壞的一根骨頭，我再不能像撿一根牛骨頭一樣，把它撿回到火爐旁烤熱。它永遠(yuǎn)地凍壞在那段天亮前的雪路上了。那個(gè)冬天我十四歲，趕著牛車去沙漠里拉柴火。那時(shí)一村人都是靠長(zhǎng)在沙漠里的一種叫梭梭的灌木取暖過冬。因?yàn)椴粩嗫惩?，有柴火的地方越?lái)越遠(yuǎn)。往往用一天半夜時(shí)間才能拉回一車柴火。每次拉柴火，都是母親半夜起來(lái)做好飯，裝好水和饃饃，然后叫醒我。有時(shí)父親也會(huì)起來(lái)幫我套好車。我對(duì)寒冷的認(rèn)識(shí)是從那些夜晚開始的。

我一個(gè)人趕著牛車進(jìn)沙漠。這次，一野的寒風(fēng)吹著我一個(gè)人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了?，F(xiàn)在全部地對(duì)付我。

我掖著羊皮大衣，一動(dòng)不動(dòng)趴在牛車?yán)铮桓掖舐曔汉扰?，免得讓更多的寒冷發(fā)現(xiàn)我。從那個(gè)夜晚我懂得了隱藏溫暖——在凜冽的寒風(fēng)中，身體中那點(diǎn)溫暖正一步步退守到一個(gè)隱秘的有時(shí)連我自己都難以找到的深遠(yuǎn)處——我把這點(diǎn)隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多年的愛情生活。我的親人們說(shuō)我是個(gè)很冷的人，不是的，我把僅有的溫暖全給了你們。

許多年后有一股寒風(fēng)，從我自以為火熱溫暖的從未被寒冷侵入的內(nèi)心深處陣陣襲來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)穿再厚的棉衣也沒用了。生命本身有一個(gè)冬天，它已經(jīng)來(lái)臨。

天亮后，牛車終于到達(dá)有柴火的地方。我的一條腿卻被凍僵了，失去了感覺。我試探著用另一條腿跳下車，拄著一根柴火棒活動(dòng)了一陣，又點(diǎn)了一堆火烤了一會(huì)兒，勉強(qiáng)可以行走了。腿上的一塊骨頭卻生疼起來(lái)，是我從未體驗(yàn)過的一種疼，像一根根針刺在骨頭上又狠命往骨髓里鉆——這種疼感一直延續(xù)到以后所有的冬天以及夏季里陰冷的日子。

落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見。每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰(shuí)。

我有一個(gè)姑媽，住在河那邊的村莊里，許多年前的那些個(gè)冬天，我們兄弟幾個(gè)常手牽手走過封凍的河去看望她。每次臨別前，姑媽總要說(shuō)一句：天熱了讓你媽過來(lái)喧喧。

姑媽年老多病，她總擔(dān)心自己過不了冬天。天一冷她便足不出戶，偎在一間矮土屋里，抱著火爐，等待著春天來(lái)臨。

一個(gè)人老的時(shí)候，是那么渴望春天來(lái)臨。盡管春天來(lái)了，她沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵。春天只是來(lái)到大地上，來(lái)到別人的生命中。但她還是渴望春天，她害怕寒冷。

我一直沒有忘記姑媽這句話，也不止一次地把它轉(zhuǎn)告給母親。母親只是望望我，又忙著做她的活。母親不是一個(gè)人在過冬，她有五六個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子，她要拉著他們度過冬天，不讓一個(gè)孩子受冷。她和姑媽一樣期盼著春天。

……天熱了，母親會(huì)帶著我們，趟過河，到對(duì)岸的村子里看望姑媽。姑媽也會(huì)走出蝸居一冬的土屋，在院子里曬著暖暖的太陽(yáng)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑……多少年過去了，我們一直沒有等到這個(gè)春天。好像姑媽那句話中的“天"一直沒有熱。

姑媽死在幾年后的一個(gè)冬天。我回家過年，記得是大年初四，我陪著母親沿一條即將解凍的馬路往回走。母親在那段路上告訴我姑媽去世的事。她說(shuō)：“你姑媽死掉了?！?/p>

母親說(shuō)得那么平淡，像在說(shuō)一件跟死亡無(wú)關(guān)的事情。

此后的好一陣，我們?cè)贈(zèng)]說(shuō)這事，只顧靜靜地走路?？斓郊议T口時(shí)，母親說(shuō)了句：天熱了。

我抬頭看了看母親，她的身上正冒著熱氣，或許是走路的緣故，不過天氣真的轉(zhuǎn)熱了，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天已經(jīng)過去了。

“天熱了過來(lái)喧喧。"我又想起姑媽的這句話，這個(gè)春天再不屬于姑媽了。她熬過了許多個(gè)冬天還是被這個(gè)冬天留住了。我想起爺爺奶奶也是分別死在幾年前的冬天。母親還活著。我們?cè)谑郎系挠H人會(huì)越來(lái)越少。我告訴自己，不管天冷天熱，我們都要常過來(lái)和母親坐坐。

母親拉扯大她的七個(gè)兒女。她老了。我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的七個(gè)兒女，或許能為母親擋住一絲的寒冷。每當(dāng)兒女們回到家里，母親都會(huì)特別高興，家里也頓時(shí)平添熱鬧的氣氛。

但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個(gè)人的冬天已經(jīng)來(lái)臨，那些雪開始不退、冰霜開始不融化——無(wú)論春天來(lái)了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。

隨著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨(dú)自在冬天的透心寒冷。我無(wú)能為力。

雪越下越大。天徹底黑透了。

我圍抱著火爐，烤熱漫長(zhǎng)一生的一個(gè)時(shí)刻。我知道這一時(shí)刻之外，我其余的歲月，我的親人們的歲月，遠(yuǎn)在屋外的大雪中，被寒風(fēng)吹徹。

（有刪改）

4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．三十歲的“我”不像以往那樣期待著雪的到來(lái)，看著漫天落下的雪，只感覺到寒冷。

B．“我的一根骨頭，卻露在屋外的寒風(fēng)中"是指“我”在一次外出時(shí)凍壞了一根骨頭。

C．文章寫“寒冷"之余也透露著愛，比如母親拉扯五六個(gè)孩子度過冬天，體現(xiàn)出母愛。

D．文中處處彌漫著的寒冷體驗(yàn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)親情、對(duì)人生、對(duì)孤獨(dú)的某種獨(dú)特領(lǐng)悟。

5．下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“寒冷早已盯住了我活蹦亂跳的年輕生命”化虛為實(shí)，一個(gè)“盯"字讓讀者感受到“寒冷”必將來(lái)到每個(gè)人的生命中。

B．文章語(yǔ)言細(xì)膩深刻，又不時(shí)融入地方色彩，如“偎在一間矮土屋里"天熱了過來(lái)喧喧”等，在平淡的敘述中，帶有質(zhì)樸之感。

C．“她熬過了許多個(gè)冬天還是被這個(gè)冬天留住了"運(yùn)用擬人寫姑媽的去世，衰老與死亡不可逆轉(zhuǎn)，體現(xiàn)人對(duì)生死的無(wú)可奈何。

D．文章運(yùn)用語(yǔ)言描寫來(lái)展現(xiàn)母親的形象，如“你姑媽死掉了”，母親如此平淡的回答，表現(xiàn)了母親的冷漠，對(duì)生死的淡然。

6．簡(jiǎn)要分析畫橫線句子的作用。

7．試探究文章標(biāo)題“寒風(fēng)吹徹"的豐富意蘊(yùn)。

二、文言文閱讀（本大題共7小題，共33分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

管子曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。"生之有時(shí)而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。

今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長(zhǎng)，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛。失時(shí)不雨，民且狼顧；歲惡不入，請(qǐng)賣爵子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？

世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國(guó)胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬(wàn)之眾，國(guó)胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者，并舉而爭(zhēng)起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？

夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜拢睘榇藦[廩也，竊為陛下惜之。

（節(jié)選自賈誼《論積貯疏》）

相關(guān)鏈接：

方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟；貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。

（節(jié)選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》，有刪節(jié)）

8．對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．至孅至悉也悉：熟悉

B．天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶蹶：枯竭

C．禹、湯被之也被：遭受

D．三曰勸農(nóng)功勸：勉勵(lì)

9．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．生之有時(shí)而用之無(wú)度今以秦之強(qiáng)而先割十五都與趙

B．民且狼顧而彼且奚適也

C．世之有饑穰夜馳之沛公軍

D．日日以長(zhǎng)國(guó)胡以相恤

10．文中劃波浪線的句子斷句最合理的一項(xiàng)是（）

A．兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡擊\罷夫羸老易子而咬其骨

B．兵旱相乘天下\大屈有勇者聚徒而衡擊\罷夫羸老易子而咬其骨

C．兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡擊罷夫\羸老易子而咬其骨

D．兵旱相乘天下\大屈有勇者\(yùn)聚徒而衡擊罷夫\羸老易子而咬其骨

11．下列句子分編為四組，全屬于反面論述要重視積貯的一組是（）

①以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝②生之有時(shí)而用之亡度，則物力必屈

③生之者甚少，而靡之者甚多④管子曰：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)⑤失時(shí)不雨，民且狼顧

A．①②③B．①②④C．③④⑤D．②③⑤

12．選出對(duì)閱讀原文理解不正確的一項(xiàng)（）

A．這兩篇文章的文體都屬于“疏”，“疏"是封建時(shí)代臣子向君主分條陳述的文字。

B．《論積貯疏》第三段從國(guó)家存亡高度說(shuō)明不積貯的危害，從反面論證積貯的重要。

C．《論積貯疏》一文緊緊圍繞“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”這一中心論點(diǎn)，引古證今，理論結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行正反對(duì)照，有條不紊，令人信服。

D．《論貴粟疏》一段提出“以粟為賞罰"的具體措施，層層推進(jìn)；逐層深入，論述嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

13．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。

（2）懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至。

14．文言文閱讀材料和相關(guān)鏈接體現(xiàn)了積貯貴粟的哪些意義

三、古代詩(shī)歌閱讀（本大題共2小題，共9分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

漁家傲①

黃庭堅(jiān)

踏破草鞋參到了，等閑拾得衣中寶。遇酒逢花須一笑。長(zhǎng)年少，俗人不用嗔貧道②。

何處青旗夸酒好，醉鄉(xiāng)路上多芳草。提著葫蘆行未到。風(fēng)落帽，葫蘆卻纏葫蘆倒③。

【注】①本詞是一首俳諧戲謔詞，詞前有小序云：“余嘗戲作詩(shī)云……或請(qǐng)以此意、依聲律作詞，使人歌之，為作漁家傲。”②貧道：僧人自稱的謙辭，詞中指詞人自謙。③前一“葫蘆"指沽酒的葫蘆，后一“葫蘆”則是對(duì)光頭僧人的戲稱。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人先寫自己踏破草鞋來(lái)參禪悟道，又以“衣中寶"比喻佛法，既形象又貼切。

B．詞人遇酒逢花開懷大笑，是因自己年少之時(shí)就領(lǐng)悟了佛法，盡顯通達(dá)灑脫之態(tài)。

C．詞人使用擬人法寫招展的酒旗似在夸自家酒好，含蓄表現(xiàn)他看到酒旗時(shí)的欣喜。

D．詞人借助“多芳草”的細(xì)節(jié)把無(wú)形的醉鄉(xiāng)寫得生動(dòng)可感，流露出對(duì)醉鄉(xiāng)的沉迷。

16．本詞是一首俳諧戲謔詞，“俳諧戲謔"體現(xiàn)在什么地方？這樣寫的用意是什么？

四、名篇名句默寫（本大題共1小題，共6分）

17．按要求填空。

（1）_____________，明月夜，短松岡。（《江城子》蘇軾）

（2）_____________，波心蕩，冷月無(wú)聲。（《》姜夔）

（3）《踏莎行·郴州旅舍》中，作者秦觀借郴江表達(dá)自己復(fù)雜情感的句子是：_____________，_________________。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共4小題，共16分）

18．在下列句子的空缺處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

大使說(shuō)話，他們的工作很特殊，作為官員，他們對(duì)一個(gè)國(guó)家的看法不應(yīng)該跟當(dāng)?shù)厝颂h(yuǎn)，因?yàn)樗麄円?dāng)?shù)厝舜蚪坏馈?/p>

A．必須咬文嚼字相差

B．必須字斟句酌相去

C．必需字斟句酌相差

D．必需咬文嚼字相去

閱讀下面的文字，完成下面小題。

家鄉(xiāng)太行，①的大山褶皺里，處處綻放著溫暖而璀璨的民間“煙火”。這來(lái)自民間生生不息的文化傳承，哺育著太行兒女長(zhǎng)大，成為他們無(wú)法割舍的根脈，也向世界講述著動(dòng)人的中國(guó)故事……

如果說(shuō)，河北張家口崇禮區(qū)為2022年北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)送上了真誠(chéng)、晶瑩的雪花，那么，張家口的蔚縣，則為冬奧會(huì)開幕式送上了珍貴的民間“雙花"——②的窗花剪紙和火辣辣的“打樹花”。

白雪飄飄、紅燈搖曳時(shí)，正是色彩豐富、千姿百態(tài)的窗花盛開得最爛漫的時(shí)節(jié)。在家家戶戶的窗欞上朵朵盛開的五顏六色的窗花都來(lái)自民間剪紙藝人的刻刀下和蔚縣人一個(gè)個(gè)踏實(shí)奮斗的日子里。與持久盛開的窗花相比，那瞬間綻放到極致的蔚縣暖泉打樹花，則為人們打開另一個(gè)絢爛的煙火世界。

月夜星光下，抵達(dá)蔚縣暖泉鎮(zhèn)。來(lái)到打樹花的地點(diǎn)，堡門早已被圍得③，古城墻巍然矗立?！罢粕兹?王德反穿著老羊皮襖，戴上用冰水浸濕的帽子、手套。先用柳木勺子迅速舀起一勺沸騰滾燙的鐵水，然后用力打向城墻。瞬間，成百上千的鐵水珠在冰冷的城墻上炸裂開，綻放出金花朵朵，在城墻上、夜空中綻放，此起彼伏，接天連地，形成一條金花流動(dòng)的瀑布，好一幅“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”的景象！

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

21．文中畫橫線的句子使用了引用的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

六、作文（本大題共1小題，共60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青春上善好活法，就是為青春喝彩、與時(shí)代同行，青春走向舞臺(tái)中央“唱主角”，建功新時(shí)代。你站立的地方，就是“溫暖一平方”；奮斗的地方，就是“溫暖一平方"。當(dāng)然，在“溫暖一平方”，也會(huì)傷痛，但有希望療愈；也有迷茫，但絕不會(huì)沉淪；也會(huì)摔倒，但定能重新爬起……如果從“溫暖一平方"開始，多奉獻(xiàn)一分愛，奉獻(xiàn)一分力，讓每一個(gè)平方都溫暖，那么這個(gè)世界、這個(gè)家園就會(huì)有更多溫暖。

如今，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程已經(jīng)開啟，讓我們和你攜手同心，用自我革命、奮斗前行的趕考，交上一份青春無(wú)悔的時(shí)代答卷吧！

以上材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)以“青春上善與青年成長(zhǎng)”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)自己的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1．C2．D3．A

【解析】1．本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無(wú)中生有等問題。

A項(xiàng)，“更離不開電影等商業(yè)場(chǎng)景"的表述有誤，根據(jù)材料第一段“在商業(yè)場(chǎng)景上，例如電影、游戲或動(dòng)漫等極為常見”和“數(shù)字化則是指近十年出現(xiàn)的數(shù)字媒體技術(shù)形式……這一概念"可知，選項(xiàng)曲解文意。

B項(xiàng)，“其概念設(shè)計(jì)師重視商業(yè)價(jià)值，忽視藝術(shù)表達(dá)”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料第二段的表述是“很多傳統(tǒng)插畫師轉(zhuǎn)行成為概念設(shè)計(jì)師鮮少將目光放在其圖像寓意及藝術(shù)表達(dá)上"；且“始于歐美”于文無(wú)據(jù)。

C項(xiàng)，正確。

D項(xiàng)“而數(shù)字化插畫會(huì)提高人的審美水平"說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料第五段“經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不斷發(fā)展…都是消費(fèi)者追求美學(xué)的集中體現(xiàn)”可知，選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

2．本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

D項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)當(dāng)下消費(fèi)者體驗(yàn)需求的重要性"曲解文意。從“消費(fèi)升級(jí)隨之而來(lái)的消費(fèi)者的體驗(yàn)需求……集中體現(xiàn)”可知，文章末段強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)者體驗(yàn)需求的狀況。

故選D。

3．本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。

A項(xiàng)，“國(guó)內(nèi)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展速度要比國(guó)外普遍較快"錯(cuò)。根據(jù)材料第二段“國(guó)內(nèi)的數(shù)字技術(shù)起步雖然較國(guó)外稍晚，但發(fā)展速度卻普遍較快”可知，這里沒有將發(fā)展速度與國(guó)外相比較。

故選A。

4．A5．D6．結(jié)構(gòu)上承上啟下，照應(yīng)上文“我"獨(dú)自面對(duì)和承受寒冷的侵襲，引出下文姑媽獨(dú)自挨過冬天，為結(jié)尾“我”對(duì)母親的冬天無(wú)能為力做鋪墊。暗示主旨，每個(gè)生命都會(huì)有自己的冬天，每個(gè)人都要勇敢面對(duì)生活和生命的冷峻與嚴(yán)酷。7．“寒風(fēng)吹徹"表面上是指自然界的寒風(fēng)每一年冬天必然會(huì)光顧生命，摧殘生命。實(shí)際上指每一個(gè)人的一生，都避免不了磨難，包括生活貧寒，內(nèi)心孤獨(dú)，心境絕望，衰老死亡；讓人痛徹心扉，孤獨(dú)心寒到絕望；很多時(shí)候，只能是脆弱無(wú)奈地承受。

【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

A.“只感覺到寒冷”錯(cuò)誤，結(jié)合“我已經(jīng)不注意它們了……似乎對(duì)這個(gè)冬天的來(lái)臨漠不關(guān)心"可知，“我”對(duì)雪的的態(tài)度是漠然視之，不是“只感覺到寒冷"。

故選A。

5．本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。

D.“表現(xiàn)了母親的冷漠”錯(cuò)誤，母親是洞悉了生命歸于死亡的必然，明了每一個(gè)人都要獨(dú)面對(duì)死亡，所以母親說(shuō)得平淡，這是對(duì)生死的從容淡然，而不是冷漠。

故選D。

6．本題考查學(xué)生分析文中句子作用的能力。

“落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見”，每個(gè)生命，都有太多不為人知的苦難；“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰(shuí)”，在生命的冬天，只能是自己一個(gè)人來(lái)抗拒嚴(yán)寒，別人是無(wú)能為力的，所以只能孤勇奮戰(zhàn)。

文句上承“我"去沙漠拉柴火，一個(gè)人面對(duì)嚴(yán)寒，被凍壞腿也無(wú)以宣告，只是默默承受，下啟姑媽在多個(gè)寒冬孤獨(dú)難挨，最終孤獨(dú)離去；結(jié)尾提到“我感覺著母親獨(dú)自在冬天的透心寒冷。我無(wú)能為力”，也是對(duì)此句的例證。

故此文句點(diǎn)明文章主旨：“我"、姑媽、母親，每個(gè)生命都會(huì)有自己的冬天，弱小而又卑微的個(gè)體在殘酷的生命歷程中會(huì)面對(duì)各種類似寒冷的困頓與孤獨(dú)無(wú)助，只能直面這樣的凄冷和悲苦，并默默承受。

7．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題豐富意蘊(yùn)的能力。

“寒風(fēng)”的表層含義指的是文中所描寫的冬天的自然界的風(fēng)。但是作者寫到自己十四歲的時(shí)候不得不趕車去沙漠里拉柴禾，又寫到自己在冬天的一個(gè)早晨遇到的一個(gè)老人因?yàn)樨毨Ш秃涞男木车诙焖涝诖逦黝^，還寫到自己的姑媽因年老多病總擔(dān)心過不了冬天，自己的母親雖然有兒女的孝心和溫暖備至但仍免不了透心寒冷，自己周圍的很多親人都離開了這個(gè)世界，所以寒風(fēng)的深層含義是指生活貧寒，內(nèi)心孤獨(dú)，心境絕望，衰老死亡。

“吹徹"對(duì)應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)度。文中寫到“我”，寫到“我"從十四歲到三十歲，甚至是今后“其余的歲月”，也寫到姑媽、母親等人，其實(shí)母親等人的今天就是“我"的明天，所以從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，人的一生都避免不了磨難。

文中寫到“我”十四歲腿凍壞，以至于這種疼感一直延續(xù)到以后所有的冬天以及夏季里陰冷的日子；又寫到姑媽雖有子女的孝心和溫暖的母親，他們的這種寒冷痛徹心扉，孤獨(dú)心寒到絕望。

文中寫了“我"、姑媽、爺爺奶奶、母親……所以從廣度上來(lái)說(shuō)，寒風(fēng)幾乎吹徹所有處境窮窘的人，所有人都將面臨衰老和死亡。

文中寫到：無(wú)論我蜷縮在屋子里，還是遠(yuǎn)在冬天的另一個(gè)地方，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，都會(huì)落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。所以從空間上來(lái)說(shuō)，所有地點(diǎn)，脆弱都要無(wú)奈地承受。

綜上得出，“寒風(fēng)吹徹”表面上是指自然界的寒風(fēng)每一年冬天必然會(huì)光顧生命，摧殘生命；實(shí)際上指每一個(gè)人的一生，都避免不了磨難，包括生活貧寒，內(nèi)心孤獨(dú)，心境絕望，衰老死亡；讓人痛徹心扉，孤獨(dú)心寒到絕望；很多時(shí)候，只能是脆弱無(wú)奈地承受。

8．A9．B10．A11．D12．C13．（1）現(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)），而吃糧的人很多，這是國(guó)家的大禍患。

（2）這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止。

（3）使敵對(duì)的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰(shuí)而不來(lái)呢。14．①使百姓安居樂業(yè)；

②讓國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)安定。

【解析】8．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。

A.悉，全面，周到。句意：（考慮得）極為細(xì)致和周密。

故選A。

9．本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。

A.連詞，表轉(zhuǎn)折，句意：生產(chǎn)東西有時(shí)節(jié)的限制，而消費(fèi)它卻沒有限度；

連詞，表假設(shè)，如果，句意：現(xiàn)在秦王憑借自己的強(qiáng)大先割十五個(gè)城市給趙國(guó)。

B.且，副詞，將要，句意：百姓就將憂慮不安；

且，副詞，將要，句意：它打算飛到哪兒去？

C.助詞，主謂間取獨(dú)，句意：世上有災(zāi)荒；

動(dòng)詞，到，句意：項(xiàng)伯就在夜里騎馬飛奔到沛公的軍營(yíng)。

D.連詞，表修飾，句意：過度奢侈的風(fēng)氣一天天地滋長(zhǎng)；

介詞，用，拿，句意：國(guó)家該用什么來(lái)救（百姓）呢？

故選B。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意：假若兵災(zāi)旱災(zāi)交互侵襲，國(guó)家財(cái)富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來(lái)吃。

“天下"為“大屈”的主語(yǔ)，意為“國(guó)家財(cái)富極其缺乏”，應(yīng)在其前斷開，排除BD；

“罷夫羸老”是并列短語(yǔ)，意為“年老體弱的人”，中間不應(yīng)斷開，同時(shí)作“易子而咬其骨”的主語(yǔ)，應(yīng)在“罷夫"前斷開，排除CD。

故選A。

11．本題考查學(xué)生理解和篩選文本信息并概括內(nèi)容的能力。

①意為：憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。顯然是正面論證積貯的作用，據(jù)此排除AB；

④意為：管子說(shuō)：“糧倉(cāng)充足，百姓就懂得禮節(jié)?！边@是正面論述重視積貯有利于治理國(guó)家的道理，據(jù)此排除C。

故選D。

12．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

C.“《論積貯疏》一文緊緊圍繞‘倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)’這一中心論點(diǎn)"錯(cuò)誤，這只是第一段的分論點(diǎn)，論述積貯對(duì)治國(guó)的重要性；而全文的中心論點(diǎn)是經(jīng)過前三段的論證中推導(dǎo)而出，是第四段的“夫積貯者，天下之大命也”。

故選C。

13．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。

（1）“本”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；“末”，工商行業(yè)；“甚”，很；“眾”，多；“是”，這；“殘”，禍害。

（2）“殘賊”，禍患；“公”，公然；“行”，盛行；“莫”，沒有誰(shuí)；“莫之或止”，賓語(yǔ)前置，莫或止之，沒有人去制止；

（3）“中”，懷；“來(lái)”，使親近；“附”，使歸服；“遠(yuǎn)”，遠(yuǎn)方之人；“何招”，賓語(yǔ)前置，招何，招納誰(shuí)。

14．本題主要考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)及分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

根據(jù)兩篇文章最后的議論句，“使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜?夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功”可得出“積貯貴粟"的意義；

由“則畜積足而人樂其所矣”“二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功"可知，積蓄足夠，糧食價(jià)高，可讓百姓賦稅減少，能專心于農(nóng)事，安居樂業(yè)；

由“為富安天下”“一曰主用足"可知，即讓國(guó)家富強(qiáng)，天下安定，皇帝也可以用度足夠，無(wú)所憂慮了。

參考譯文：

管子說(shuō)：“糧倉(cāng)充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫?，從古到今，沒有聽說(shuō)過這事。古代的人說(shuō)：“一個(gè)男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個(gè)女子不織布，有人就要因此受凍。"生產(chǎn)東西有時(shí)節(jié)的限制，而消費(fèi)它卻沒有限度，那么社會(huì)財(cái)富一定會(huì)缺乏。古代的人治理國(guó)家，考慮得極為細(xì)致和周密，所以他們的積貯足以依靠。

現(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)而）吃糧的人很多，這是國(guó)家的大禍患。過度奢侈的風(fēng)氣一天天地滋長(zhǎng)，這也是國(guó)家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國(guó)家的命運(yùn)將要覆滅，沒有人去挽救；生產(chǎn)的人極少，而消費(fèi)的人很多，國(guó)家的財(cái)富怎能不枯竭呢？漢朝從建國(guó)以來(lái)，快四十年了，公家和個(gè)人的積貯還少得令人痛心。錯(cuò)過季節(jié)不下雨，百姓就將憂慮不安，年景不好，百姓納不了稅，朝廷就要出賣爵位，百姓就要出賣兒女。這樣的事情皇上已經(jīng)耳有所聞了，哪有治理國(guó)家已經(jīng)危險(xiǎn)到這種地步而皇上不震驚的呢？

世上有災(zāi)荒，這是自然界常有的現(xiàn)象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災(zāi)，國(guó)家用什么去救濟(jì)災(zāi)區(qū)？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬(wàn)的軍隊(duì)，國(guó)家拿什么去發(fā)放糧餉？假若兵災(zāi)旱災(zāi)交互侵襲，國(guó)家財(cái)富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來(lái)吃；政治的力量還沒有完全達(dá)到各地，邊遠(yuǎn)地方敢于同皇上對(duì)抗的人，就一同舉兵起來(lái)造反了。于是皇上才驚慌不安地謀劃對(duì)付他們，難道還來(lái)得及嗎？

積貯，是國(guó)家的命脈。如果糧食多財(cái)力充裕，干什么事情會(huì)做不成？憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對(duì)的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰(shuí)而不來(lái)呢？現(xiàn)在如果驅(qū)使百姓，讓他們歸向農(nóng)業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動(dòng)而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民，都轉(zhuǎn)向田間從事農(nóng)活，那么積貯就會(huì)充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來(lái)可以做到使國(guó)家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜??！

相關(guān)鏈接：

當(dāng)今的迫切任務(wù)，沒有比使人民務(wù)農(nóng)更為重要的了。而要想使百姓從事農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵在于抬高糧價(jià)；抬高糧價(jià)的辦法，在于讓百姓拿糧食來(lái)求賞或免罰。現(xiàn)在應(yīng)該號(hào)召天下百姓交糧給政府，納糧的可以封爵，或贖罪；這樣，富人就可以得到爵位，農(nóng)民就可以得到錢財(cái)，糧食就不會(huì)囤積而得到流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有產(chǎn)業(yè)的人。從富有的人那里得到貨物來(lái)供政府用，那么貧苦百姓所擔(dān)負(fù)的賦稅就可以減輕，這就叫做拿富有的去補(bǔ)不足的，法令一頒布百姓就能夠得益。依順百姓心愿，有三個(gè)好處：一是君主需要的東西充足，二是百姓的賦稅減少，三是鼓勵(lì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

15．B16．詞人在詞中戲稱自己為“葫蘆”（僧人），真葫蘆（裝酒的葫蘆）、假葫蘆（僧人）交混在一起，滑稽感頓生，令人忍俊不禁，給人戲謔感。詞人在詞中借助鮮花美酒、放浪形骸、落拓不羈的生活描寫表達(dá)了對(duì)失意人生、社會(huì)不平的反抗，是戲謔式的抗?fàn)帯?/p>

【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“自己年少之時(shí)就領(lǐng)悟了佛法"錯(cuò)誤，“長(zhǎng)年少”意思是雖年長(zhǎng)，但心態(tài)仍年輕。

故選B。

16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、寫法和作者情感的能力。

“俳諧戲謔"指詼諧幽默。

詞中最明顯的“俳諧戲謔”在下闋“提著葫蘆行未到。風(fēng)落帽，葫蘆卻纏蔭蘆倒"一句。下闋具體描摹詩(shī)人打酒路途上的情形：詩(shī)人還沒有走到酒家，清風(fēng)早早吹落了詩(shī)人的帽子，露出了詩(shī)人白發(fā)蕭蕭近乎光光的頭顱，恰恰此時(shí)，酒葫蘆的帶子纏住了詩(shī)人，詩(shī)人一下子就倒在了地上，一時(shí)間，酒葫蘆和詩(shī)人光光的頭顱相映成趣。葫蘆，諧音“糊涂”，詩(shī)人把自己比作葫蘆，除了形象上的相似外，也包含著些許自嘲意味，真葫蘆（裝酒的葫蘆）、假葫蘆（僧人）交混在一起，滑稽感頓生，令人忍俊不禁，給人戲謔感。

在這里，詩(shī)人使用比喻、雙關(guān)等手法，使用幽默的語(yǔ)言，展現(xiàn)了趣味橫生的打酒之旅，既展露了詩(shī)人不拘形跡、任情率真的豁達(dá)與通透，又表現(xiàn)了詩(shī)人放浪形骸、狂放不羈的疏狂與孤高，還折射出詩(shī)人失意落魄、人生空老的無(wú)奈與苦悶。從詩(shī)人表面的放浪形骸，我們可以窺見其內(nèi)心的失意無(wú)奈。比如詞中寫詞人遇酒逢花開懷大笑的情態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人放曠不羈的一面。同時(shí)，借助寫俗人面對(duì)詩(shī)人“嗔"的情態(tài)，間接表現(xiàn)了詩(shī)人的狂放。透過詞人放浪形骸、落拓不羈的生活，我們可以看出其內(nèi)心的失意，他在以這樣的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)社會(huì)不平的反抗，是戲謔式的抗?fàn)帯?/p>

17．料得年年腸斷處二十四橋仍在揚(yáng)州慢郴江幸自繞郴山為誰(shuí)流下瀟湘去

【詳解】本題考查默寫名句名篇和識(shí)記文化常識(shí)的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫法，“腸”“慢"郴”“郴"瀟”。

18．B

【詳解】試題分析：本題考查考生詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）的運(yùn)用能力。解答此類題型，一定要熟知詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）的意思，尤為注意詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）的感彩，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行推斷，平時(shí)要加強(qiáng)積累。本題，第一空，必須：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，多作狀語(yǔ)。必需：非有不可的；不能少的。動(dòng)詞，作定語(yǔ)或作謂語(yǔ)?！氨仨?和“必需”同音同義，都有必要的意思，區(qū)分在于前者強(qiáng)調(diào)必要，后者強(qiáng)調(diào)必要有。根據(jù)后文“……工作很特殊，作為官員……"選用詞語(yǔ)“必須”。排除CD；第二空，咬文嚼字：容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。字斟句酌：指寫文章或說(shuō)話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨。根據(jù)語(yǔ)境，選用成語(yǔ)“字斟句酌”，排除A。故選B。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

19．①重巒疊嶂

②五彩繽紛

③水泄不通20．蔚縣人在一個(gè)個(gè)日子里踏實(shí)奮斗，五顏六色的窗花在家家戶戶的窗欞上朵朵盛開，窗花都來(lái)自民間剪紙藝人的刻刀。

21．“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”，意思是“像東風(fēng)吹散千樹繁花一樣，又吹得煙火紛紛、亂落如雨"。原詞描述正月十五元宵燈節(jié)的盛景，文中借來(lái)形容打樹花現(xiàn)場(chǎng)“火樹銀花”的狂歡景象，表達(dá)作者的欣賞贊嘆之情，使讀者體會(huì)到奇幻壯觀的氣氛。引用修辭增添了文采，使文段增強(qiáng)感染力。

【解析】19．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①處形容太行山褶皺，特點(diǎn)是凹凸綿延，可用“重巒疊嶂"。重巒疊嶂：山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。

②處形容窗花剪紙，根據(jù)下一段“朵朵盛開的五顏六色的窗花”，可用“五彩繽紛"。五彩繽紛：多種顏色錯(cuò)雜而繁多。

③處作動(dòng)詞“圍”的補(bǔ)語(yǔ)，形容現(xiàn)場(chǎng)人很多，可用“水泄不通"。水泄不通：形容十分擁擠或圍得非常嚴(yán)密。

20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

先提取句子主干，“窗花來(lái)自刻刀下和日子里”。

然后將一個(gè)主干拆分成兩個(gè)句子，一是“窗花來(lái)自……刻刀下”，插入定語(yǔ)“民間剪紙藝人”，即“窗花都來(lái)自民間剪紙藝人的刻刀"；二是“日子里”做時(shí)間狀語(yǔ)，讓“蔚縣人"作主語(yǔ)，“踏實(shí)奮斗”作謂語(yǔ)，改成“蔚縣人在一個(gè)個(gè)日子里踏實(shí)奮斗"。

接著把“在家家戶戶的窗欞上朵朵盛開的五顏六色的窗花”改成以“五顏六色的窗花"作主語(yǔ)的句子，即“五顏六色的窗花在家家戶戶的窗欞上朵朵盛開”。

整理語(yǔ)序，先說(shuō)“蔚縣人在一個(gè)個(gè)日子里踏實(shí)奮斗”，再說(shuō)“五顏六色的窗花在家家戶戶的窗欞上朵朵盛開”，最后說(shuō)“窗花都來(lái)自民間剪紙藝人的刻刀"。

21．本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。

所引詩(shī)句出自辛棄疾《青玉案·元夕》的上闋開頭，將“火樹銀花”的景象比作東風(fēng)吹散千樹繁花，流星雨降落大地。

內(nèi)容上，照應(yīng)前文“成百上千的鐵水珠在冰冷的城墻上炸裂開，綻放出金花朵朵”，寫出“打樹花”的壯麗絢爛，用在感嘆句中表達(dá)