部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第16課《誡子書(shū)》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第16課《誡子書(shū)》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第16課《誡子書(shū)》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、填空題基礎(chǔ)知識(shí)

1．（【精彩練習(xí)】15誡子書(shū)）給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

夫君子之行()淡泊()淫慢()lì()精

險(xiǎn)躁()年與時(shí)馳()遂成枯落()悲守窮lú()

【答案】fú；bó；yín；勵(lì)；zào；chí；suì；廬

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

故答案為：fú；bó；yín；勵(lì)；zào；chí；suì；廬

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．（第15課《誡子書(shū)》習(xí)題）解釋加點(diǎn)字詞

①靜以修身_________

②非淡泊無(wú)以明志___

③非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（寧?kù)o：_________致：遠(yuǎn)：___）

④非志無(wú)以成學(xué)

⑤險(xiǎn)躁則不能治性（險(xiǎn)：治：）

⑥非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)__

⑦淫慢則不能勵(lì)精（淫：慢：勵(lì)：）

⑧年與時(shí)馳___

⑨將復(fù)何及

⑩誡子書(shū)（誡：___書(shū)：）

【答案】摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一；內(nèi)心恬淡，不慕名利；寧?kù)o：集中精神、不分散精力；致：達(dá)到；遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)；立志；險(xiǎn)：輕??；治：修養(yǎng)；使……廣博，增長(zhǎng)；淫：放縱；慢：懈?。粍?lì)：振奮；疾行，指迅速逝去；又；誡：告誡、勸勉；書(shū)：書(shū)信

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】本題考查文言詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)要結(jié)合句意，注意文言詞語(yǔ)的特殊用法：通假字、一詞多義、古今異義和詞類活用等。①句意：依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)休養(yǎng)身心。靜：摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一②句意：不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。③句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。寧?kù)o：集中精神、不分散精力。致：達(dá)到。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)④句意：不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。志：立志⑤句意：輕薄浮躁就不能修。養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄。治：修養(yǎng)⑥句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。長(zhǎng)：使……廣博，增長(zhǎng)⑦句意：消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。淫：放縱。勵(lì)：振奮⑧句意：年紀(jì)隨著時(shí)光而疾速逝去。疾行，指迅速逝去⑨句意：那時(shí)在悔恨又怎么來(lái)得及。復(fù)：又⑩句意：勸勉兒子的書(shū)信。書(shū)：書(shū)信。

故答案為：摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一；內(nèi)心恬淡，不慕名利；寧?kù)o：集中精神、不分散精力；致：達(dá)到；遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)；立志；險(xiǎn)：輕薄|治：修養(yǎng)；使……廣博，增長(zhǎng)；淫：放縱；慢：懈??；勵(lì)：振奮；疾行，指迅速逝去；又；誡：告誡、勸勉；書(shū)：書(shū)信

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

3．填空。

（1）《誡子書(shū)》選自《》。諸葛亮，字，三國(guó)時(shí)蜀漢杰出的家、家、散文家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，其散文代表作有《》《誡子書(shū)》等。

（2）《誡子書(shū)》中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，并包含對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句是：___，___。

（3）《誡子書(shū)》中闡述“學(xué)、才、志"關(guān)系的句子是：，，，。

（4）《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：___，___。

【答案】（1）諸葛亮集；孔明；政治；軍事；出師表

（2）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（3）夫?qū)W須靜也；才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)

（4）淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：致、淫、躁

故答案為：諸葛亮集；孔明；政治；軍事；出師表；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；夫?qū)W須靜也；才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)；淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4．（部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元同步課課練15誡子書(shū)）按要求默寫(xiě)。

（1）文中告誡兒子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子是：“”“___"”。

（2）文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、立志、成才三者之間的關(guān)系的句子是：，，。

（3）文中反映諸葛亮靜觀萬(wàn)物、靜心思考和冷靜處世的思想及心態(tài)的句子是：___，___。

（4）文中常被人們引作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"的兩句話是：___，___。

（5）出自本文的成語(yǔ)有：。

【答案】（1）靜以修身；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；學(xué)須靜也

（2）才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)

（3）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（4）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（5）淡泊明志

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】⑴提示性詞語(yǔ)是“寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省”，整個(gè)文章共有三處，即靜以修身、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)、學(xué)須靜也；注意“致"不要寫(xiě)成“至”；⑵提示性詞語(yǔ)“學(xué)習(xí)、立志、成才"三者之間的關(guān)系，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；注意“須”不要寫(xiě)成“需”，“才”不要寫(xiě)成“材”，“以”不要寫(xiě)成“已"；⑶提示語(yǔ)“靜觀萬(wàn)物、靜心思考和冷靜處世”；⑷提示語(yǔ)“常被人們引作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"的兩句話”；⑸成語(yǔ)：淡泊明志。

故答案為：⑴第1空、靜以修身；第2空、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；第3空、學(xué)須靜也；⑵第1空、才須學(xué)也；第2空、非學(xué)無(wú)以廣才；第3空、非志無(wú)以成學(xué)；⑶第1空、非淡泊無(wú)以明志；第2空、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；⑷第1空、非淡泊無(wú)以明志；第2空、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；⑸淡泊明志。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解性默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)首先要審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語(yǔ)和重要提示語(yǔ)，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；其次準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；最后準(zhǔn)確識(shí)記，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。

二、閱讀理解

（2023七上·鹿寨期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題

［甲］

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

［乙］

匡衡勤學(xué)

匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人②大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪③，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。"主人感嘆，資④給以書(shū)，遂成大學(xué)。

（選自《西京雜記》）

［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。

5．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．非淡泊無(wú)以明志吾十有五而志于學(xué)

B．夫?qū)W須靜也勤學(xué)而無(wú)燭

C．多不接世家富多書(shū)

D．意與日去吾日三省吾身

6．下面對(duì)甲、乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為“躁”，對(duì)比鮮明。

B．甲文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖?，將普天下為人父者的?ài)子之情和殷切希望表達(dá)得非常深刻。

C．乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報(bào)酬，只希望能夠讀遍主人家的書(shū)，主人很同情他的遭遇，于是把書(shū)借給他。

D．乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒(méi)有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。

7．將甲、乙兩文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

②衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

8．請(qǐng)說(shuō)出乙文引申出的成語(yǔ)及其給你的啟示。

9．乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達(dá)了對(duì)兒子怎樣的期盼？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

【答案】5．B

6．C

7．①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

8．成語(yǔ)：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（意對(duì)即可）

9．乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這個(gè)故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達(dá)了對(duì)兒子靜心求學(xué)，增長(zhǎng)才干，學(xué)有所成的期盼。（意對(duì)即可）

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；誡子書(shū)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查文言文啟示。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文內(nèi)容，理解文言大意。根據(jù)題目要求在【甲】文中找到與匡衡故事相匹配的語(yǔ)句。抓住描寫(xiě)對(duì)象特征、情感句、作者評(píng)價(jià)等分析諸葛亮對(duì)兒子的期盼即可。

【參考譯文】

【甲】

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎。

【乙】

匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶不識(shí)字，但家中富裕有很多書(shū)。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)匡衡，匡衡回答說(shuō)：“希望能夠把主人的書(shū)讀完。"主人很是感嘆，便把書(shū)借給他，于是成就了大學(xué)問(wèn)。

5．A翻譯為：不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確。志，志向

翻譯為：我十五歲就立志學(xué)習(xí)。志，立志

B翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專一。學(xué)，學(xué)習(xí)

翻譯為：勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。學(xué)，學(xué)習(xí)

C翻譯為：大多不接觸世事、不為社會(huì)所用。多，大多

翻譯為：家中富裕有很多書(shū)。多，有很多

D翻譯為：意氣隨歲月逐漸消逝。日，時(shí)間

翻譯為：我每天多次反省自己。日，天，每天

故答案為：B

6．C：很同情，錯(cuò)誤。主人感嘆，翻譯為：主人很是感嘆。

故答案為：C

7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“學(xué)、廣、乃、穿、壁、以”。學(xué)，學(xué)習(xí)。廣，增加。乃，于是，就。穿，鑿穿。壁，墻壁。以，把。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

8．出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是鑿壁偷光（主人公匡衡好學(xué)）。從鑿壁借光的事例可看出：外在環(huán)境和條件并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。即人即使在艱難困苦中也一定要堅(jiān)持，因?yàn)槔щy可以磨練人的毅力，迎難而上后才能獲得成功。

故答案為：成語(yǔ)：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（意對(duì)即可）

9．夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。而匡衡雖然家窮，但是他一直勤奮好學(xué)，自己沒(méi)條件就創(chuàng)造條件，鑿壁借光看，去富人家做工求書(shū)看，最終取得成功。對(duì)應(yīng)這句話。

諸葛亮是勸兒子勤學(xué)立志，須從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌荒唐險(xiǎn)躁，即扎硬寨，打死仗，最終增長(zhǎng)才干，有所成就的期盼。

故答案為：乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這個(gè)故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)"這句話相契合。諸葛亮用這句話表達(dá)了對(duì)兒子靜心求學(xué)，增長(zhǎng)才干，學(xué)有所成的期盼。（意對(duì)即可）

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

10．許多詩(shī)文都寫(xiě)到《誡子書(shū)》中的”淡泊"立志”“惜時(shí)"之意。下列右側(cè)的詩(shī)文分別蘊(yùn)含哪些意境？請(qǐng)你連一連。

淡泊長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。(傅玄)

立志黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃)

惜時(shí)水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛?白居易)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(陶淵明)

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】“水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛笔钦f(shuō)“水性淡泊，是為我友，竹心虛懷，乃為我?guī)煛保安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”的意思是“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求”，這兩句與“淡泊”有關(guān)；

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的意思是“盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像南朝宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸”，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志"的意思是“遭遇窮困而意志更加堅(jiān)定，在任何情況下也不放棄自己的凌云之志”，這兩句與“立志"有關(guān)；

“志土惜日短，愁人知夜長(zhǎng)”的意思是“有志之士愛(ài)惜日子，總覺(jué)得日子短，愁腸滿肚的人覺(jué)得夜晚很難熬，很長(zhǎng)”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的意思是“少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書(shū)少就太遲了”，這兩句與“惜時(shí)”有關(guān)。

甲：選自《諸葛亮集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)

乙：選自《聊齋志異》作者：蒲松齡年代：清

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

11．本文的語(yǔ)言是論述性的，極其凝練，幾乎每一句話都是一個(gè)值得深入探究的觀點(diǎn)。為了更好地理解語(yǔ)句的含義，請(qǐng)你就文中的某句話，舉一個(gè)名人的事例加以印證。

觀點(diǎn)：____________

事例：_________________________________

【答案】[示例]夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。在巴黎求學(xué)期間，居里夫人立志學(xué)有所成。她帶著強(qiáng)烈的求知欲，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，每天晚上都在圖書(shū)館里讀書(shū)，一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)才走。她本來(lái)住在姐姐家中，為了求得安靜，便自己租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。后來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，最后成為偉大的科學(xué)家。居里夫人的成就與其發(fā)奮學(xué)習(xí)、靜心苦讀是分不開(kāi)的。

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充論據(jù)

【解析】【分析】這篇文章每句話都富有深意，從中篩選出一個(gè)自己喜歡并且理解深刻的句子，然后舉出一個(gè)名人的事例加以印證及，即可。比如：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

在巴黎求學(xué)期間，居里夫人立志學(xué)有所成。她帶著強(qiáng)烈的求知欲，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，每天晚上都在圖書(shū)館里讀書(shū)，一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)才走。她本來(lái)住在姐姐家中，為了求得安靜，便自己租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。后來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，最后成為偉大的科學(xué)家。居里夫人的成就與其發(fā)奮學(xué)習(xí)、靜心苦讀是分不開(kāi)的。

故答案為：[示例]夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

在巴黎求學(xué)期間，居里夫人立志學(xué)有所成。她帶著強(qiáng)烈的求知欲，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，每天晚上都在圖書(shū)館里讀書(shū)，一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)才走。她本來(lái)住在姐姐家中，為了求得安靜，便自己租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。后來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，最后成為偉大的科學(xué)家。居里夫人的成就與其發(fā)奮學(xué)習(xí)、靜心苦讀是分不開(kāi)的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的能力，要求補(bǔ)寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

12．按要求完成下列任務(wù)，理解《誡子書(shū)》中修身治學(xué)的道理。

（1）用課文原句將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

A．

B．

（2）談?wù)勀銓?duì)文中“靜"志”“學(xué)"三者關(guān)系的理解。

【答案】（1）夫?qū)W須靜也；非志無(wú)以成學(xué)

（2）“靜”是修身治學(xué)的關(guān)鍵，"非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)“是說(shuō)”靜"與”志"的關(guān)系，即淡泊、寧?kù)o方能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；“夫?qū)W須靜也”是說(shuō)"靜”與"學(xué)”的關(guān)系，即寧?kù)o專-的內(nèi)心狀態(tài)是成就學(xué)業(yè)的重要前提；"志”是“學(xué)"的重要條件，”非志無(wú)以成學(xué)"是說(shuō)沒(méi)有志向，則學(xué)習(xí)就無(wú)目標(biāo)，必然學(xué)得龐雜，不能成功?！办o”“志"學(xué)”三者相輔相成，缺一不可。

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)全文言文的原文；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；誡子書(shū)

【解析】【分析】（1）根據(jù)原文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也"可知A處應(yīng)填寫(xiě)“夫?qū)W須靜也”。

根據(jù)“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)"可知B處應(yīng)填寫(xiě)“非志無(wú)以成學(xué)”。

（2）“靜"是修身治學(xué)的關(guān)鍵，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”是說(shuō)“靜"與“志”的關(guān)系，即淡泊、寧?kù)o方能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；“夫?qū)W須靜也"是說(shuō)“靜”與“學(xué)"的關(guān)系，即寧?kù)o專-的內(nèi)心狀態(tài)是成就學(xué)業(yè)的重要前提；“志”是“學(xué)"的重要條件，“非志無(wú)以成學(xué)”是說(shuō)沒(méi)有志向，則學(xué)習(xí)就無(wú)目標(biāo)，必然學(xué)得龐雜，不能成功?！办o"志”“學(xué)"三者相輔相成，缺一不可。

故答案為：（1）夫?qū)W須靜也；

非志無(wú)以成學(xué)

（2）“靜”是修身治學(xué)的關(guān)鍵，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)"是說(shuō)“靜”與“志"的關(guān)系，即淡泊、寧?kù)o方能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；“夫?qū)W須靜也”是說(shuō)“靜"與“學(xué)”的關(guān)系，即寧?kù)o專一的內(nèi)心狀態(tài)是成就學(xué)業(yè)的重要前提；“志"是“學(xué)”的重要條件，“非志無(wú)以成學(xué)"是說(shuō)沒(méi)有志向，則學(xué)習(xí)就無(wú)目標(biāo)，必然學(xué)得龐雜，不能成功。“靜”“志"學(xué)”三者相輔相成，缺一不可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

（2）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。

13．以下四幅書(shū)法作品都是以《誡子書(shū)》中的名句為內(nèi)容的名家作品。你喜歡哪一幅？請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)體名稱及書(shū)體特點(diǎn)。

【答案】第一幅：行書(shū)。行云流水，雋永灑脫，瀟灑飄逸，氣韻生動(dòng)。第二幅：楷書(shū)。勻稱方正，端莊大氣，穩(wěn)重規(guī)矩，堅(jiān)實(shí)有力。第三幅：篆書(shū)。婉轉(zhuǎn)通暢，古樸大方，圓潤(rùn)流暢，平衡對(duì)稱。第四幅：隸書(shū)。橫長(zhǎng)直短，敦厚大氣，典雅莊重，蠶頭燕尾。

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)不同書(shū)體特點(diǎn)的了解和辨別能力。對(duì)于第一幅行書(shū)作品，其特點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)流暢自然，筆畫(huà)之間有連帶和呼應(yīng)，給人一種如行云流水般的自由和灑脫之感，具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。第二幅楷書(shū)作品，結(jié)構(gòu)規(guī)整，筆畫(huà)整齊，每一筆都有明確的起止和規(guī)范的形態(tài)，體現(xiàn)出端莊、大氣、穩(wěn)重的風(fēng)格，給人以嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)矩的印象。第三幅篆書(shū)作品，線條婉轉(zhuǎn)流暢，形態(tài)古樸典雅，注重對(duì)稱和均衡，展現(xiàn)出一種古老而獨(dú)特的藝術(shù)魅力。第四幅隸書(shū)作品，具有明顯的“橫長(zhǎng)直短"的特點(diǎn)，筆畫(huà)形態(tài)較為厚重，起筆如“蠶頭”，收筆似“燕尾”，整體呈現(xiàn)出典雅莊重的氣質(zhì)。

故答案為：第一幅：行書(shū)。行云流水，雋永灑脫，瀟灑飄逸，氣韻生動(dòng)。第二幅：楷書(shū)。勻稱方正，端莊大氣，穩(wěn)重規(guī)矩，堅(jiān)實(shí)有力。第三幅：篆書(shū)。婉轉(zhuǎn)通暢，古樸大方，圓潤(rùn)流暢，平衡對(duì)稱。第四幅：隸書(shū)。橫長(zhǎng)直短，敦厚大氣，典雅莊重，蠶頭燕尾。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書(shū)法字體的特點(diǎn)辨析即可。

14．成都市的武侯祠有一副對(duì)聯(lián)：“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋?！边@副對(duì)聯(lián)僅用了短短十個(gè)字，贊頌了諸葛亮的才高睿智，以及鞠躬盡瘁，死而后已的一生功績(jī)。請(qǐng)研讀這副對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)述“千秋"二字在贊揚(yáng)諸葛亮方面的作用。

【答案】“千秋”是說(shuō)諸葛亮的《隆中對(duì)》足以流傳千秋萬(wàn)世而不朽，因?yàn)槔锩嫣岢隽耸駶h建國(guó)治國(guó)的整個(gè)方針策略。突出了諸葛亮的偉大功績(jī)。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；誡子書(shū)；作家作品

【解析】【分析】?jī)杀沓耆?，“兩?指的是諸葛亮的《前出師表》和《后出師表》。這兩篇表文是諸葛亮為了蜀漢國(guó)家大事而寫(xiě)的，體現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和智慧。而“三顧”則是指劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山的故事，象征著劉備對(duì)諸葛亮的知遇之恩。

一對(duì)足千秋，“對(duì)"指的是諸葛亮的《隆中對(duì)》?！堵≈袑?duì)》是諸葛亮為劉備提出的戰(zhàn)略規(guī)劃，為蜀漢的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這句話表達(dá)了對(duì)諸葛亮智慧和貢獻(xiàn)的贊美，認(rèn)為他的這一對(duì)策略足以名垂千古，流傳千秋萬(wàn)代。突出強(qiáng)調(diào)了諸葛亮的偉大功績(jī)。

故答案為：“千秋”是說(shuō)諸葛亮的《隆中對(duì)》足以流傳千秋萬(wàn)世而不朽，因?yàn)槔锩嫣岢隽耸駶h建國(guó)治國(guó)的整個(gè)方針策略。突出了諸葛亮的偉大功績(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容理解。讀懂對(duì)聯(lián)內(nèi)容及題目要求，掌握名人具體事件及文學(xué)作品。根據(jù)題目要求分析對(duì)聯(lián)中具體成分及含義，理解名人功績(jī)即可。

1/1部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第16課《誡子書(shū)》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、填空題基礎(chǔ)知識(shí)

1．（【精彩練習(xí)】15誡子書(shū)）給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

夫君子之行()淡泊()淫慢()lì()精

險(xiǎn)躁()年與時(shí)馳()遂成枯落()悲守窮lú()

2．（第15課《誡子書(shū)》習(xí)題）解釋加點(diǎn)字詞

①靜以修身_________

②非淡泊無(wú)以明志___

③非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（寧?kù)o：_________致：遠(yuǎn)：___）

④非志無(wú)以成學(xué)

⑤險(xiǎn)躁則不能治性（險(xiǎn)：治：）

⑥非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)__

⑦淫慢則不能勵(lì)精（淫：慢：勵(lì)：）

⑧年與時(shí)馳___

⑨將復(fù)何及

⑩誡子書(shū)（誡：___書(shū)：）

3．填空。

（1）《誡子書(shū)》選自《》。諸葛亮，字，三國(guó)時(shí)蜀漢杰出的家、家、散文家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，其散文代表作有《》《誡子書(shū)》等。

（2）《誡子書(shū)》中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，并包含對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句是：___，___。

（3）《誡子書(shū)》中闡述“學(xué)、才、志"關(guān)系的句子是：，，，。

（4）《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：___，___。

4．（部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元同步課課練15誡子書(shū)）按要求默寫(xiě)。

（1）文中告誡兒子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子是：“”“___"”。

（2）文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、立志、成才三者之間的關(guān)系的句子是：，，。

（3）文中反映諸葛亮靜觀萬(wàn)物、靜心思考和冷靜處世的思想及心態(tài)的句子是：___，___。

（4）文中常被人們引作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"的兩句話是：___，___。

（5）出自本文的成語(yǔ)有：。

二、閱讀理解

（2023七上·鹿寨期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題

［甲］

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

［乙］

匡衡勤學(xué)

匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人②大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪③，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資④給以書(shū)，遂成大學(xué)。

（選自《西京雜記》）

［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。

5．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．非淡泊無(wú)以明志吾十有五而志于學(xué)

B．夫?qū)W須靜也勤學(xué)而無(wú)燭

C．多不接世家富多書(shū)

D．意與日去吾日三省吾身

6．下面對(duì)甲、乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜"字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為“躁”，對(duì)比鮮明。

B．甲文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖?，將普天下為人父者的?ài)子之情和殷切希望表達(dá)得非常深刻。

C．乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報(bào)酬，只希望能夠讀遍主人家的書(shū)，主人很同情他的遭遇，于是把書(shū)借給他。

D．乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒(méi)有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。

7．將甲、乙兩文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

②衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

8．請(qǐng)說(shuō)出乙文引申出的成語(yǔ)及其給你的啟示。

9．乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達(dá)了對(duì)兒子怎樣的期盼？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

10．許多詩(shī)文都寫(xiě)到《誡子書(shū)》中的"淡泊”“立志"惜時(shí)”之意。下列右側(cè)的詩(shī)文分別蘊(yùn)含哪些意境？請(qǐng)你連一連。

淡泊長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。(傅玄)

立志黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃)

惜時(shí)水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛?白居易)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(陶淵明)

11．本文的語(yǔ)言是論述性的，極其凝練，幾乎每一句話都是一個(gè)值得深入探究的觀點(diǎn)。為了更好地理解語(yǔ)句的含義，請(qǐng)你就文中的某句話，舉一個(gè)名人的事例加以印證。

觀點(diǎn)：____________

事例：_________________________________

12．按要求完成下列任務(wù)，理解《誡子書(shū)》中修身治學(xué)的道理。

（1）用課文原句將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

A．

B．

（2）談?wù)勀銓?duì)文中“靜"志”“學(xué)"三者關(guān)系的理解。

13．以下四幅書(shū)法作品都是以《誡子書(shū)》中的名句為內(nèi)容的名家作品。你喜歡哪一幅？請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)體名稱及書(shū)體特點(diǎn)。

14．成都市的武侯祠有一副對(duì)聯(lián)：“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋?！边@副對(duì)聯(lián)僅用了短短十個(gè)字，贊頌了諸葛亮的才高睿智，以及鞠躬盡瘁，死而后已的一生功績(jī)。請(qǐng)研讀這副對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)述“千秋"二字在贊揚(yáng)諸葛亮方面的作用。

答案解析部分

1．【答案】fú；bó；yín；勵(lì)；zào；chí；suì；廬

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

故答案為：fú；bó；yín；勵(lì)；zào；chí；suì；廬

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．【答案】摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一；內(nèi)心恬淡，不慕名利；寧?kù)o：集中精神、不分散精力；致：達(dá)到；遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)；立志；險(xiǎn)：輕??；治：修養(yǎng)；使……廣博，增長(zhǎng)；淫：放縱；慢：懈??；勵(lì)：振奮；疾行，指迅速逝去；又；誡：告誡、勸勉；書(shū)：書(shū)信

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】本題考查文言詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)要結(jié)合句意，注意文言詞語(yǔ)的特殊用法：通假字、一詞多義、古今異義和詞類活用等。①句意：依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)休養(yǎng)身心。靜：摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一②句意：不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。③句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。寧?kù)o：集中精神、不分散精力。致：達(dá)到。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)④句意：不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。志：立志⑤句意：輕薄浮躁就不能修。養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄。治：修養(yǎng)⑥句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。長(zhǎng)：使……廣博，增長(zhǎng)⑦句意：消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。淫：放縱。勵(lì)：振奮⑧句意：年紀(jì)隨著時(shí)光而疾速逝去。疾行，指迅速逝去⑨句意：那時(shí)在悔恨又怎么來(lái)得及。復(fù)：又⑩句意：勸勉兒子的書(shū)信。書(shū)：書(shū)信。

故答案為：摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一；內(nèi)心恬淡，不慕名利；寧?kù)o：集中精神、不分散精力；致：達(dá)到；遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)；立志；險(xiǎn)：輕薄|治：修養(yǎng)；使……廣博，增長(zhǎng)；淫：放縱；慢：懈?。粍?lì)：振奮；疾行，指迅速逝去；又；誡：告誡、勸勉；書(shū)：書(shū)信

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

3．【答案】（1）諸葛亮集；孔明；政治；軍事；出師表

（2）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（3）夫?qū)W須靜也；才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)

（4）淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：致、淫、躁

故答案為：諸葛亮集；孔明；政治；軍事；出師表；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；夫?qū)W須靜也；才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)；淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4．【答案】（1）靜以修身；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；學(xué)須靜也

（2）才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)

（3）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（4）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（5）淡泊明志

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】⑴提示性詞語(yǔ)是“寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省”，整個(gè)文章共有三處，即靜以修身、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)、學(xué)須靜也；注意“致"不要寫(xiě)成“至”；⑵提示性詞語(yǔ)“學(xué)習(xí)、立志、成才"三者之間的關(guān)系，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；注意“須”不要寫(xiě)成“需”，“才”不要寫(xiě)成“材”，“以”不要寫(xiě)成“已"；⑶提示語(yǔ)“靜觀萬(wàn)物、靜心思考和冷靜處世”；⑷提示語(yǔ)“常被人們引作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"的兩句話”；⑸成語(yǔ)：淡泊明志。

故答案為：⑴第1空、靜以修身；第2空、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；第3空、學(xué)須靜也；⑵第1空、才須學(xué)也；第2空、非學(xué)無(wú)以廣才；第3空、非志無(wú)以成學(xué)；⑶第1空、非淡泊無(wú)以明志；第2空、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；⑷第1空、非淡泊無(wú)以明志；第2空、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；⑸淡泊明志。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解性默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)首先要審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語(yǔ)和重要提示語(yǔ)，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；其次準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；最后準(zhǔn)確識(shí)記，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。

【答案】5．B

6．C

7．①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

8．成語(yǔ)：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（意對(duì)即可）

9．乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這個(gè)故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)"這句話相契合。諸葛亮用這句話表達(dá)了對(duì)兒子靜心求學(xué)，增長(zhǎng)才干，學(xué)有所成的期盼。（意對(duì)即可）

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；誡子書(shū)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查文言文啟示。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文內(nèi)容，理解文言大意。根據(jù)題目要求在【甲】文中找到與匡衡故事相匹配的語(yǔ)句。抓住描寫(xiě)對(duì)象特征、情感句、作者評(píng)價(jià)等分析諸葛亮對(duì)兒子的期盼即可。

【參考譯文】

【甲】

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎。

【乙】

匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶不識(shí)字，但家中富裕有很多書(shū)。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)匡衡，匡衡回答說(shuō)：“希望能夠把主人的書(shū)讀完?！敝魅撕苁歉袊@，便把書(shū)借給他，于是成就了大學(xué)問(wèn)。

5．A翻譯為：不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確。志，志向

翻譯為：我十五歲就立志學(xué)習(xí)。志，立志

B翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專一。學(xué)，學(xué)習(xí)

翻譯為：勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。學(xué)，學(xué)習(xí)

C翻譯為：大多不接觸世事、不為社會(huì)所用。多，大多

翻譯為：家中富裕有很多書(shū)。多，有很多

D翻譯為：意氣隨歲月逐漸消逝。日，時(shí)間

翻譯為：我每天多次反省自己。日，天，每天

故答案為：B

6．C：很同情，錯(cuò)誤。主人感嘆，翻譯為：主人很是感嘆。

故答案為：C

7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“學(xué)、廣、乃、穿、壁、以"。學(xué)，學(xué)習(xí)。廣，增加。乃，于是，就。穿，鑿穿。壁，墻壁。以，把。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

8．出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是鑿壁偷光（主人公匡衡好學(xué)）。從鑿壁借光的事例可看出：外在環(huán)境和條件并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。即人即使在艱難困苦中也一定要堅(jiān)持，因?yàn)槔щy可以磨練人的毅力，迎難而上后才能獲得成功。

故答案為：成語(yǔ)：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（意對(duì)即可）

9．夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。而匡衡雖然家窮，但是他一直勤奮好學(xué)，自己沒(méi)條件就創(chuàng)造條件，鑿壁借光看，去富人家做工求書(shū)看，最終取得成功。對(duì)應(yīng)這句話。

諸葛亮是勸兒子勤學(xué)立志，須從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌荒唐險(xiǎn)躁，即扎硬寨，打死仗，最終增長(zhǎng)才干，有所成就的期盼。

故答案為：乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這個(gè)故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達(dá)了對(duì)兒子靜心求學(xué)，增長(zhǎng)才干，學(xué)有所成的期盼。（意對(duì)即可）

10．【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】“水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)?是說(shuō)“水性淡泊，是為我友，竹心虛懷，乃為我?guī)煛?，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"的意思是“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求”，這兩句與“淡泊"有關(guān)；

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡囊馑际恰氨M管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像南朝宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸”，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的意思是“遭遇窮困而意志更加堅(jiān)定，在任何情況下也不放棄自己的凌云之志”，這兩句與“立志”有關(guān)；

“志土惜日短，愁人知夜長(zhǎng)"的意思是“有志之士愛(ài)惜日子，總覺(jué)得日子短，愁腸滿肚的人覺(jué)得夜晚很難熬，很長(zhǎng)”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲"的意思是“少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書(shū)少就太遲了”，這兩句與“惜時(shí)"有關(guān)。

甲：選自《諸葛亮集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)

乙：選自《聊齋志異》作者：蒲松齡年代：清

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

11．【答案】[示例]夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。在巴黎求學(xué)期間，居里夫人立志學(xué)有所成。她帶著強(qiáng)烈的求知欲，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，每天晚上都在圖書(shū)館里讀書(shū)，一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)才走。她本來(lái)住在姐姐家中，為了求得安靜，便自己租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。后來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，最后成為偉大的科學(xué)家。居里夫人的成就與其發(fā)奮學(xué)習(xí)、靜心苦讀是分不開(kāi)的。

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充論據(jù)

【解析】【分析】這篇文章每句話都富有深意，從中篩選出一個(gè)自己喜歡并且理解深刻的句子，然后舉出一個(gè)名人的事例加以印證及，即可。比如：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

在巴黎求學(xué)期間，居里夫人立志學(xué)有所成。她帶著強(qiáng)烈的求知欲，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，每天晚上都在圖書(shū)館里讀書(shū)，一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)才走。她本來(lái)住在姐姐家中，為了求得安靜，便自己租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。后來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，最后成為偉大的科學(xué)家。居里夫人的成就與其發(fā)奮學(xué)習(xí)、靜心苦讀是分不開(kāi)的。

故答案為：[示例]夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

在巴黎求學(xué)期間，居里夫人立志學(xué)有所成。她帶著強(qiáng)烈的求知欲，全神貫注地聽(tīng)每一堂課，每天晚上都在圖書(shū)館里讀書(shū)，一直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)才走。她本來(lái)住在姐姐家中，為了求得安靜，便自己租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。后來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，最后成為偉大的科學(xué)家。居里夫人的成就與其發(fā)奮學(xué)習(xí)、靜心苦讀是分不開(kāi)的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的能力，要求補(bǔ)寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論