英語(yǔ)選修六北師大的教學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)

英語(yǔ)選修六北師大的教學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語(yǔ)選修六，主要涉及Unit4"Poems"的第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并理解三首不同類(lèi)型的英文詩(shī)歌，分別是"TheRoadNotTaken"RobertFrost，"TheLoveSongofJ.AlfredPrufrock"T.S.Eliot和"Ulysses"Alfred,LordTennyson。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解不同的詩(shī)歌形式和風(fēng)格，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并分析三首詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)。2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。3.學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并分析三首詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.詩(shī)歌講解：教師分別對(duì)三首詩(shī)歌進(jìn)行講解，包括詩(shī)歌的背景、主題思想、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師針對(duì)詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。4.小組討論：學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。5.隨堂練習(xí)：教師給出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.Unit4Poems2.TheRoadNotTakenRobertFrostTheme:DecisionandRegretKeyVocabulary:fork,road,woods3.TheLoveSongofJ.AlfredPrufrockT.S.EliotTheme:LoveandIdentityKeyVocabulary:love,evening,window4.UlyssesAlfred,LordTennysonTheme:AdventureandHeroismKeyVocabulary:sea,ship,adventure七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的三首詩(shī)歌，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)的文章。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的詩(shī)歌作品，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取一系列的教學(xué)策略來(lái)進(jìn)行講解和引導(dǎo)。教師可以通過(guò)講解詩(shī)歌的背景和詩(shī)人的生平和作品來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)。教師可以通過(guò)例舉和解釋詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生理解和掌握這些詞匯和表達(dá)方式的含義和用法。教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)的講解，詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式的掌握，以及學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力的提高。教師需要通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)和技能，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)歌時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。可以通過(guò)朗讀詩(shī)歌、模仿詩(shī)人的語(yǔ)氣和情感，讓學(xué)生更好地感受到詩(shī)歌的魅力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解詩(shī)歌內(nèi)容、討論和完成隨堂練習(xí)?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)詩(shī)歌講解和討論的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討詩(shī)歌的主題思想、情感表達(dá)和關(guān)鍵詞匯?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)或講述與詩(shī)歌相關(guān)的故事、背景信息等方式，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。可以關(guān)注學(xué)生的參與度、理解程度和反饋意見(jiàn)，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。使用多媒體教具：通過(guò)播放詩(shī)歌的音頻、視頻或展示相關(guān)圖片，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論和分析詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課后拓展：為學(xué)生提供與詩(shī)歌相關(guān)的閱讀