狐假虎威教案課件

狐假虎威教案課件教案課件教學內(nèi)容：一、教材：人教版四年級上冊語文第19課《狐假虎威》二、內(nèi)容：本文講述了狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸的故事，告訴我們倚仗別人的勢力欺壓人的道理。教學目標：一、知識與技能：1.會認“威、狐貍”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、過程與方法：1.發(fā)揮想象，理解“神氣活現(xiàn)”、“威風凜凜”等詞語的意思。2.通過狐貍和老虎的對話，分角色朗讀，體會狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風和傻氣。三、情感態(tài)度與價值觀：1.懂得“狐假虎威”這個成語的道理，不要仗勢欺人。2.培養(yǎng)熱愛大自然、保護動物的感情。教學難點與重點：一、重點：識字、寫字、讀文。二、難點：理解成語“狐假虎威”的意思，學會課文中生字新詞。教具與學具準備：一、教具：課件、生字卡片、成語卡片。二、學具：課本、練習本、文具。教學過程：一、情境導入（5分鐘）1.謎語導入：森林里誰最威風？（老虎）2.老虎來了，百獸害怕嗎？為什么？3.揭示課題：今天我們要學習《狐假虎威》。二、自主學習（10分鐘）1.學生自讀課文，讀準生字，理解詞語。2.學生互相交流，分享學習心得。三、課堂講解（10分鐘）1.教師講解課文，引導學生理解狐貍借助老虎的威風嚇跑百獸的情節(jié)。2.學生跟讀，模仿狐貍和老虎的語氣。四、課堂練習（10分鐘）1.學生分角色朗讀課文，體會狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風和傻氣。2.學生表演課文情節(jié)，增強體驗。2.學生舉例說明生活中遇到的“狐假虎威”現(xiàn)象。板書設計：狐假虎威狐貍狡猾、傲慢老虎威風、傻氣作業(yè)設計：一、寫字：寫生字卡片上的生字。二、寫話：想象一下，狐貍還會怎么借老虎的威風嚇跑百獸？課后反思及拓展延伸：一、課后反思：1.學生對課文內(nèi)容的理解和朗讀是否到位？2.學生對成語“狐假虎威”的理解和運用是否正確？3.學生在課堂練習中的表現(xiàn)如何？二、拓展延伸：1.讓學生收集其他有關狐貍的寓言故事，分享給大家。2.組織學生參觀動物園，了解狐貍的生活習性，增強對動物的關愛意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容理解本文講述了狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸的故事，揭示了倚仗別人的勢力欺壓人的道理。在教學過程中，需要引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風和傻氣。二、教學目標細化1.知識與技能：學生能正確認讀和書寫生字，理解詞語意思。2.過程與方法：學生能夠流利朗讀課文，通過分角色朗讀，體會狐貍和老虎的語氣。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠理解成語“狐假虎威”的道理，培養(yǎng)熱愛大自然、保護動物的感情。三、教學難點與重點解析1.重點：識字、寫字、讀文。在教學過程中，教師需要關注學生對生字的掌握情況，引導學生正確書寫生字，并通過反復朗讀，使學生熟練掌握課文。2.難點：理解成語“狐假虎威”的意思，學會課文中生字新詞。針對這一難點，教師可以通過講解課文，引導學生理解狐貍借助老虎的威風嚇跑百獸的情節(jié)，從而讓學生深刻理解成語“狐假虎威”的含義。同時，教師還可以通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生學會課文中生字新詞。四、教具與學具準備解析教具方面，教師需要準備課件、生字卡片、成語卡片等，以輔助教學。生字卡片上應包含課文中的生字，成語卡片上應寫明成語“狐假虎威”的釋義和例句。學具方面，學生需要準備課本、練習本、文具等，以便進行課堂學習和練習。五、教學過程詳細解析1.情境導入：教師通過謎語導入，引導學生思考森林里誰最威風，從而引出老虎，進而揭示課題。2.自主學習：學生自讀課文，讀準生字，理解詞語。教師巡回指導，解答學生疑問。3.課堂講解：教師講解課文，引導學生理解狐貍借助老虎的威風嚇跑百獸的情節(jié)。學生跟讀，模仿狐貍和老虎的語氣。4.課堂練習：學生分角色朗讀課文，體會狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風和傻氣。教師點評，鼓勵學生發(fā)言。六、板書設計解析板書是課堂的輔助工具，能夠幫助學生梳理思路，強化記憶。在設計板書時，教師應突出課文主題，清晰展示狐貍和老虎的形象，以及成語“狐假虎威”的釋義。七、作業(yè)設計解析作業(yè)是課堂的延伸，能夠幫助學生鞏固所學知識。作業(yè)設計應注重學生的實際操作，如寫字、寫話等，以提高學生的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思是教師教學的重要組成部分，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中的問題，提高教學質(zhì)量。教師應關注學生的學習情況，針對性地調(diào)整教學方法。拓展延伸活動可以豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好。教師可以組織學生參觀動物園，了解狐貍的生活習性，增強對動物的關愛意識。同時，教師還可以引導學生收集其他有關狐貍的寓言故事，分享給大家，以提高學生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，使課堂更加生動有趣。對于狐貍的狡猾和傲慢，教師應采用夸張的語調(diào)，以表現(xiàn)出狐貍的得意的情緒；而對于老虎的威風和傻氣，則應采用沉穩(wěn)的語調(diào)，以表現(xiàn)出老虎的威嚴。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注重提問的質(zhì)量，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考。例如，可以提問學生：“狐貍為什么能夠嚇跑百獸？”“你認為老虎為什么會相信狐貍？”等。四、情景導入在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個有關狐貍的寓言故事，激發(fā)學生的興趣，引出課題。同時，教師還可以利用課件展示森林里的動物圖片，讓學生