北師大五年級(jí)上豎式計(jì)算教學(xué)視頻

北師大五年級(jí)上豎式計(jì)算教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及豎式計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。具體包括第四章第二節(jié)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》和第四章第三節(jié)《兩位數(shù)除以三位數(shù)》兩個(gè)部分。其中，第四章第二節(jié)主要講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，第四章第三節(jié)則主要介紹兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。2.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，以及相關(guān)的應(yīng)用題解答。2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)際例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.新課講解：講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)例題理解并掌握計(jì)算步驟。3.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行豎式計(jì)算，教師及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：例題展示計(jì)算步驟注意事項(xiàng)2.兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法：例題展示計(jì)算步驟注意事項(xiàng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成教材配套練習(xí)題。2.答案：教材配套練習(xí)題答案。一家三口的門票共需要135元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否講解清晰，學(xué)生是否掌握了豎式計(jì)算的方法，有哪些需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考豎式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，需要關(guān)注乘法豎式的寫(xiě)法、乘數(shù)和被乘數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系、進(jìn)位和借位的處理等細(xì)節(jié)。例如，在寫(xiě)乘法豎式時(shí)，需要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起；在處理進(jìn)位和借位時(shí)，需要注意進(jìn)位和借位的規(guī)則，以及如何將進(jìn)位和借位正確地加到下一位上。2.兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法：在講解兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，需要關(guān)注除法豎式的寫(xiě)法、除數(shù)和被除數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系、試商的方法、余數(shù)的處理等細(xì)節(jié)。例如，在寫(xiě)除法豎式時(shí)，需要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從最高位除起；在試商時(shí)，需要關(guān)注除數(shù)是幾位數(shù)，被除數(shù)是幾位數(shù)，以及如何找到合適的商；在處理余數(shù)時(shí)，需要注意余數(shù)要小于除數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.除法豎式的寫(xiě)法：在寫(xiě)除法豎式時(shí)，需要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從最高位除起。例如，當(dāng)被除數(shù)是240，除數(shù)是30時(shí)，寫(xiě)成除法豎式如下：830|2402.試商的方法：在試商時(shí)，需要關(guān)注除數(shù)是幾位數(shù)，被除數(shù)是幾位數(shù)，以及如何找到合適的商。例如，當(dāng)被除數(shù)是240，除數(shù)是30時(shí)，看240的前兩位24，比除數(shù)30小，所以再看前三位240，240除以30得到8，所以商是8。3.余數(shù)的處理：在處理余數(shù)時(shí)，需要注意余數(shù)要小于除數(shù)。例如，當(dāng)被除數(shù)是240，除數(shù)是30時(shí)，240除以30得到8，余數(shù)是0，所以余數(shù)小于除數(shù)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)課件。黑板和粉筆用于板書(shū)和講解，投影儀和教學(xué)課件用于展示例題和練習(xí)題，使學(xué)生更加直觀地理解豎式計(jì)算的方法。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。練習(xí)本和筆用于學(xué)生做練習(xí)題，計(jì)算器用于輔助計(jì)算，幫助學(xué)生更好地掌握豎式計(jì)算的方法。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)生活中的實(shí)際例子引發(fā)學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以舉一個(gè)購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)的實(shí)際例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的興趣。2.新課講解：在講解新課時(shí)，需要通過(guò)例題講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)例題理解并掌握計(jì)算步驟。例如，可以先講解一個(gè)三位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)的例題，然后再講解一個(gè)兩位數(shù)除以一個(gè)三位數(shù)的例題。3.課堂練習(xí)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行豎式計(jì)算，教師及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。例如，可以布置一些與生活實(shí)際相關(guān)的計(jì)算題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：在板書(shū)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，需要包括例題展示、計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例如，可以舉一個(gè)三位數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)的例題，然后列出本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)快或過(guò)慢?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、反問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解例題時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)題目應(yīng)該如何解決呢？”或者“你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下自己的解題思路？”二、時(shí)間分配在授課過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解新課時(shí)，可以分配10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行講解，然后留出15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)。三、課堂提問(wèn)在授課過(guò)程中，教師需要通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解新課時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟？”或者“你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下兩位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法？”四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的興趣。例如，可以舉一個(gè)購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)的實(shí)際例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的興趣。五、教案反思在課后，教師需要對(duì)本次課程的教案進(jìn)行反思，思考哪些地方講解得清晰，哪些地方需要改進(jìn)。例如，可以反思自己在新課講解環(huán)節(jié)是否講解得足夠清晰，學(xué)生是否掌握了豎式計(jì)算的方法；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生是否存在共性問(wèn)題，是否需要針對(duì)性地進(jìn)行