3《我很誠實》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

3《我很誠實》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教材分析《我很誠實》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一章內容。本章旨在讓學生理解誠實的意義，明白誠實是一種美德，并能在日常生活中踐行誠實。通過本章的學習，學生將能夠理解誠實的重要性，認識到不誠實所帶來的后果，以及如何在日常生活中表現(xiàn)誠實。

本章內容與學生的日常生活緊密相連，通過生動的案例和實例，讓學生感受到誠實的力量。教材中包含了豐富的活動和建議，教師可以結合學生的實際情況，選擇適合的教學方法和手段，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的誠實品質。

在教學設計中，我將注重學生的參與和實踐，通過討論、故事分享、角色扮演等活動，激發(fā)學生的興趣，讓他們在實踐中體驗誠實的價值。同時，我也會結合學生的年齡特點和認知水平，設計一些互動游戲和練習，幫助他們鞏固所學內容，培養(yǎng)誠實守信的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，特別是誠實守信的意識。通過學習《我很誠實》這一章節(jié)，學生將能夠理解誠實的概念，認識到誠實的重要性，并在日常生活中踐行誠實守信的原則。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生正確的價值觀，使他們明白誠實是一種美德，是人與人之間建立信任和尊重的基礎。

2.培養(yǎng)學生批判性思維能力，使他們能夠分辨誠實與不誠實的言行，并能夠自主選擇誠實的行為。

3.培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣，使他們能夠在日常生活中堅持誠實，不撒謊、不作弊，并能夠勇于承認錯誤。

4.培養(yǎng)學生良好的公民意識，使他們明白誠實不僅是個人的品質，也是社會和諧發(fā)展的重要基石。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解誠實的概念：讓學生明白誠實是指說真話、做真事，不欺騙、不夸大，是對自己和他人負責任的表現(xiàn)。

（2）誠實的重要性：使學生認識到誠實是人與人之間建立信任和尊重的基礎，是社會和諧發(fā)展的重要基石。

（3）誠實守信的行為：引導學生在生活中踐行誠實守信，如不作弊、不撒謊、勇于承認錯誤等。

（4）正確面對誠實與不誠實：培養(yǎng)學生批判性思維能力，使學生能夠分辨誠實與不誠實的言行，并能夠自主選擇誠實的行為。

2.教學難點

（1）誠實與善意的區(qū)別：讓學生理解在某些情況下，誠實可能帶來傷害，如何把握誠實的度，學會在保持誠實的同時表達善意。

（2）勇于承認錯誤的勇氣：培養(yǎng)學生面對錯誤時勇于承認、勇于改正的品質，讓學生明白承認錯誤也是誠實的表現(xiàn)。

（3）日常生活中踐行誠實的策略：引導學生將誠實理念應用于日常生活，如在家庭、學校、社交場合如何做到誠實守信。

（4）如何處理誠實與保護隱私的關系：讓學生理解在尊重他人隱私的同時，如何做到誠實，如何在誠實與保護隱私之間取得平衡。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于誠實與法治的案例、誠實守信的宣傳視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位分成幾個小組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和互動交流。同時，預留出一定的空間，以便于學生進行角色扮演等互動活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于誠實的短視頻和相關的討論問題，要求學生在觀看視頻后回答問題。

-設計預習問題：例如，“你認為什么是不誠實？”，“誠實為什么重要？”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的問題和觀點，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關的誠實故事。

-思考預習問題：學生回答討論問題，并在小組內分享自己的看法。

-提交預習成果：學生將他們的回答提交到在線平臺，以便教師評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索誠實的重要性。

-信息技術手段：利用在線平臺促進學生的預習和互動。

作用與目的：

-幫助學生初步理解誠實的概念，為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于誠實的小故事引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解誠實的重要性和它在社會中的作用。

-組織課堂活動：學生分組討論關于誠實的例子，分享不同的觀點。

-解答疑問：教師回答學生關于誠實的問題，澄清概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對于誠實的重要性進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組內分享自己的觀點，討論不同的情況。

-提問與討論：學生提出關于誠實的問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解誠實的社會意義。

-小組討論法：通過小組討論促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學生對誠實重要性的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-通過小組討論，提高學生的溝通能力和團隊合作技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計關于誠實的實踐作業(yè)，如寫一篇關于誠實重要性的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關于誠信的書籍和在線文章，供學生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，表達自己對誠實的態(tài)度和理解。

-拓展學習：學生閱讀推薦的材料，進一步探索誠實的不同方面。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己在誠實方面的行為。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，以促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）誠實故事集：收集一系列關于誠實守信的感人故事，包括歷史人物、現(xiàn)實生活中的人物以及寓言故事等，這些故事可以幫助學生更好地理解誠實的意義和價值。

（2）誠實守信的實踐案例：整理一些誠實守信的實踐案例，如企業(yè)、個人因誠實守信而獲得的好評和獎勵等，讓學生認識到誠實守信在社會中的重要性。

（3）誠實守信的法律法規(guī)：為學生提供一些關于誠實守信的法律法規(guī)，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等，讓學生了解誠實守信在法律層面的要求。

（4）誠實守信的教育活動：介紹一些學?；蛏鐓^(qū)舉辦的誠實守信教育活動，如誠信演講比賽、誠信故事會等，鼓勵學生積極參與。

2.拓展建議

（1）開展誠實守信的主題班會：組織一次以誠實守信為主題的班會，讓學生分享自己關于誠實的感悟和經(jīng)歷，鼓勵他們承諾踐行誠實守信。

（2）進行誠實守信的實踐活動：設計一些誠實守信的實踐活動，如誠信接力、誠信承諾等，讓學生在實踐中培養(yǎng)誠實守信的品質。

（3）觀看誠實守信的影視作品：推薦一些關于誠實守信的影視作品，如電影《辯護人》、電視劇《人民的名義》等，觀看后進行集體討論，分析作品中的誠實守信元素。

（4）撰寫誠實守信的感悟文章：鼓勵學生撰寫關于誠實守信的感悟文章，分享自己在學習、生活、工作中的誠實守信經(jīng)歷，提升學生的誠信意識。

（5）開展誠實守信的家長教育活動：邀請家長參與誠實守信的教育活動，如家長講座、家長分享等，讓家長了解學校對誠實守信的要求，共同培養(yǎng)孩子的誠信意識。內容邏輯關系1.重點知識點

①誠實的定義與內涵：誠實是指說真話、做真事，不欺騙、不夸大，是對自己和他人負責任的表現(xiàn)。

②誠實的重要性：誠實是人與人之間建立信任和尊重的基礎，是社會和諧發(fā)展的重要基石。

③誠實守信的行為：不作弊、不撒謊、勇于承認錯誤等，這些都是誠實守信的具體表現(xiàn)。

④誠實與善意的區(qū)別：在某些情況下，誠實可能帶來傷害，如何把握誠實的度，學會在保持誠實的同時表達善意。

⑤勇于承認錯誤的勇氣：認識到承認錯誤也是誠實的表現(xiàn)，學會在面對錯誤時勇于承認、勇于改正。

2.板書設計

①誠實的定義與內涵

-誠實：說真話、做真事、不欺騙、不夸大

-對自己和他人負責任

②誠實的重要性

-建立信任和尊重的基礎

-社會和諧發(fā)展的重要基石

③誠實守信的行為

-不作弊、不撒謊、勇于承認錯誤

-具體表現(xiàn)：案例分享、討論

④誠實與善意的區(qū)別

-誠實：真實表達、不欺騙

-善意：考慮他人感受、表達關心

⑤勇于承認錯誤的勇氣

-承認錯誤是誠實的表現(xiàn)

-勇于改正、成長典型例題講解1.例題1：請舉例說明誠實守信的行為在日常生活中有哪些表現(xiàn)？

答案：誠實守信的行為在日常生活中包括不作弊、不撒謊、勇于承認錯誤、遵守承諾、公平交易等。例如，考試時不作弊，而是靠自己的真才實學；在朋友間誠實相待，不欺騙；做錯了事情，敢于承擔責任并道歉；答應別人的事情一定做到；在購物時遵守公平交易的原則，不欺騙消費者。

2.例題2：請分析以下情境，判斷哪些行為是誠實的，哪些行為是不誠實的。

情境：小明和小紅是一對好朋友。一天，小明在數(shù)學考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)并批評。小紅知道這件事后，選擇不告訴老師，因為她不想讓小明受到懲罰。

答案：小明在考試中作弊是不誠實的行為，因為他違反了考試規(guī)則，欺騙了老師和自己。小紅知道這件事后不告訴老師，是不誠實的行為，因為她沒有履行自己的道德責任，沒有幫助小明改正錯誤。

3.例題3：請舉例說明，在誠實守信方面，我們應該如何正確處理誠實與保護隱私的關系？

答案：在誠實守信方面，我們應正確處理誠實與保護隱私的關系。例如，當朋友向我們傾訴秘密時，我們應該保守秘密，不泄露給其他人。同時，在誠實回答別人的問題時，我們應該注意保護對方的隱私，不泄露對方的個人信息。

4.例題4：請分析以下情境，判斷小明和小紅的行為是否符合誠實守信的原則。

情境：小明和小紅一起參加一場比賽，比賽規(guī)則要求不得抄襲他人的作品。在比賽過程中，小明發(fā)現(xiàn)小紅抄襲了他的作品，但小明沒有舉報小紅。

答案：小明和小紅的行為不符合誠實守信的原則。小明發(fā)現(xiàn)小紅抄襲了他的作品，但沒有舉報小紅，這是不誠實的行為，因為他沒有履行自己的道德責任，沒有維護比賽的公平性。小紅抄襲他人的作品是不誠實的行為，因為她違反了比賽規(guī)則，欺騙了評委和其他參賽者。

5.例題5：請舉例說明，在日常生活中，我們應該如何培養(yǎng)誠實守信的意識？

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式培養(yǎng)誠實守信的意識：1.遵守承諾，說到做到；2.公平交易，不欺騙他人；3.勇于承認錯誤，并改正；4.在回答問題時，誠實表達自己的看法，不夸大或縮小事實；5.尊重他人的隱私，不泄露他人的秘密；6.積極參與誠信活動，如誠信宣誓、誠信故事分享等。通過這些方式，我們可以培養(yǎng)誠實守信的意識，成為一個有道德的人。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學生在課堂上的注意力集中程度，如是否認真聽講、不玩手機等。

-觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如是否尊重他人、遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的貢獻，如是否積極發(fā)表觀點、是否傾聽他人意見等。

-觀察學生在小組討論中的合作程度，如是否與組員共同解決問題、是否互相尊重等。

-評估學生的小組討論成果，如是否清晰表達觀點、是否有邏輯性等。

3.隨堂測試：

-測試學生在課堂上學到的知識，如關于誠實守信的理解、誠實守信的行為表現(xiàn)等。

-評估學生的答題速度和準確度，如是否能在規(guī)定時間內完成測試、是否正確回答問題等。

-觀察學生在隨堂測試中的態(tài)度，如是否認真對待測試、是否遵守測試規(guī)則等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成作業(yè)的質量，如是否認真完成、是否有自己的思考等。

-觀察學生完成作業(yè)的態(tài)度，如是否按時提交、是否認真檢查等。

-評估學生對作業(yè)的反思和總結，如是否對自己的學習過程進行反思、是否提出改進建議等。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予具體的反饋和建議。

-對學生的優(yōu)點給予表揚，增強他們的自信心和積極性。

-對學生的不足之處給予指導，幫助他們找到改進的方法和方向。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

-引導學生進行自我反思和總結，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學反思與總結在教學《我很誠實》這一章節(jié)的過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、小組討論法、實踐活動法等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得總結和改進：

首先，學生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點和看法，展現(xiàn)了他們的獨立思考能力。然而，我也注意到，有些學生在討論中過于關注自己的觀點，而忽視了傾聽他人的意見。因此，我需要更好地引導學生在討論中學會傾聽和尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

其次，我在課堂中設計了一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中體驗誠實守信的重要性。這些活動受到了學生的歡迎，也有效地提高了他們的參與度。然而，在實踐中我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對活動的理解不夠深入，無法完全體會到誠實守信的價值。因此，我需要在活動前對活動進行更詳細的解釋和指導，確保學生能夠真正理解活動的意義。

此外