Unit 1 Task 教案 江蘇省 2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Task教案江蘇省2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析江蘇省2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)的Unit1Task主要介紹了日常生活中的基本問候語和介紹自己的方式。本節(jié)課通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，包括如何問候他人、介紹自己和詢問他人信息等。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。

本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.對(duì)話：教材提供了一篇關(guān)于兩個(gè)學(xué)生在校園里相遇并進(jìn)行自我介紹的對(duì)話。通過學(xué)習(xí)這篇對(duì)話，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和介紹自己的方式。

2.詞匯：教材附帶了一部分與主題相關(guān)的詞匯，如“hello”、“goodmorning”、“mynameis”等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)這些詞匯，以便在實(shí)際交流中能夠正確表達(dá)。

3.語法：本節(jié)課主要介紹了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句式。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用。

4.練習(xí)：教材提供了一定數(shù)量的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和對(duì)話練習(xí)。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.任務(wù)：本節(jié)課的Task部分要求學(xué)生模擬對(duì)話中的情景，與同學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流，介紹自己和詢問對(duì)方信息。

結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.能夠熟練運(yùn)用基本的問候語和介紹自己的方式進(jìn)行日常交流。

2.掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句式，并在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用。

3.提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上充分參與、積極互動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹，學(xué)生將提高自身的語言運(yùn)用能力，能夠熟練地在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過接觸和了解英語國(guó)家的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。然而，他們?cè)谑褂糜⒄Z進(jìn)行實(shí)際交流方面可能還存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)日常生活中的問候語和自我介紹可能比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活實(shí)際緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會(huì)對(duì)某些英語詞匯的用法混淆不清，或者在發(fā)音和語調(diào)上存在問題。此外，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣ε略谡n堂上進(jìn)行口語交流。另外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的交流習(xí)慣不夠了解，這可能會(huì)影響他們的跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份完整的牛津譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過教材了解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩１热?，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和交流時(shí)能夠有一個(gè)舒適的環(huán)境；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有一個(gè)寬敞的操作空間。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Task的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1Task內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Task教學(xué)目標(biāo)和Unit1Task重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1Task教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1Task的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1Task學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1Task新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1Task知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1Task重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit1Task難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何進(jìn)行日常問候和自我介紹展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1Task知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1Task新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit1Task知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit1Task的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1Task知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1Task問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常問候語和自我介紹相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1Task內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1Task的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Task內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1Task重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Task內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握日常問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式，能夠熟練地使用英語進(jìn)行基本的交流。例如，他們能夠正確地使用“Hello”、“Goodmorning”、“Mynameis”等詞匯和句式進(jìn)行自我介紹和問候他人。

2.語言技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言技能將得到提高。他們能夠更好地聽懂和理解日常英語對(duì)話，能夠流利地表達(dá)自己的意思。例如，學(xué)生將能夠正確地發(fā)音和語調(diào)，使自己的表達(dá)更加清晰和自然。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解英語國(guó)家的日常問候和自我介紹的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下交流方式的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生將能夠理解在英語國(guó)家中，介紹自己的姓名、年齡和來自哪里是非常常見的交流方式。

4.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們能夠更好地分析和理解問題，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。例如，學(xué)生將能夠通過思考和討論，更深入地理解日常問候和自我介紹的重要性。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生將能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主地掌握日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。例如，學(xué)生將能夠克服害羞和自信心不足的問題，積極主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行口語交流。

7.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力將得到提高。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題。例如，學(xué)生將能夠在小組中相互配合，共同完成對(duì)話練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多種形式，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法：傳統(tǒng)的講授法可能會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，不利于學(xué)生的主動(dòng)參與。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重學(xué)生的語言知識(shí)掌握情況，而忽略了學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，采用小組積分制等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)方式：增加口語表達(dá)和實(shí)踐操作的考核比重，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生提高。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：給出一段對(duì)話，其中包含一些空缺的詞匯。學(xué)生需要根據(jù)上下文，填入正確的詞匯。

例題：

A:_______you?

B:Yes,Iam.Andyou?

A:I'mfine,thanks.

答案：Howare

2.選擇題：給出一段對(duì)話，然后提供幾個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確答案。

例題：

A:_______yourname?

B:MynameisJohn.

A:Nicetomeetyou,John._______areyoufrom?

答案：What

3.改寫句子題：給出一個(gè)句子，然后要求學(xué)生根據(jù)要求改寫句子。

例題：

A:Hello,mynameisJohn.

B:_______

答案：Hello,John.Nicetomeetyou.

4.對(duì)話補(bǔ)充題：給出一個(gè)不完整的對(duì)話，然后要求學(xué)生根據(jù)上下文，補(bǔ)充完整對(duì)話。

例題：

A:_______you?

B:Yes,Iam.Andyou?

A:I'mfine,thanks.

答案：Howare

5.語法填空題：給出一個(gè)句子，然后要求學(xué)生根據(jù)語法規(guī)則，填入正確的詞語。

例題：

A:_______nameisJohn.

B:_______

答案：Mynameis;What板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-掌握日常問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式

-理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句式及其應(yīng)用

-增強(qiáng)跨文化交際能力，了解英語國(guó)家的交流習(xí)慣

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-問候語（Hello,Goodmorning,etc.）

-自我介紹（Mynameis,Iamfrom,etc.）

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)（主語+動(dòng)詞原形）

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-重點(diǎn)詞匯（Hello,Goodmorning,Mynameis,etc.）

-重點(diǎn)句型（Howareyou?I'mfine,thanks.What'syourname?Mynameis,etc.）

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形）

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表或圖片展示問候語和自我介紹的不同情境

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性

5.板書設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題：Unit1Task-日常問候與自我介紹

-副標(biāo)題：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用與跨文化交際

-主體內(nèi)容：

-問候語：Hello,Goodmorning,etc.

-自我介紹：Mynameis,Iamfrom,etc.

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞原形

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演、小組討論等

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