4《買東西的學問》第2課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4《買東西的學問》第2課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第4課《買東西的學問》第2課時。教學內(nèi)容圍繞消費者權(quán)益、商品的選擇與辨別、價格與質(zhì)量的關(guān)系三個方面展開。首先，通過講解消費者權(quán)益，使學生了解自己的權(quán)益，提高消費意識。其次，結(jié)合學生已有知識，引導(dǎo)他們掌握商品的選擇與辨別方法，如查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等。最后，探討價格與質(zhì)量的關(guān)系，使學生明白價格并非唯一標準，教會他們?nèi)绾卧谫徫飼r做出明智的選擇。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級上冊的道德與法治課程中學習了《節(jié)約用水》，對資源利用和環(huán)保有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生將道德與法治觀念運用到購物消費中，提高他們的生活實踐能力。此外，學生已在數(shù)學課程中學習了貨幣的認識，為理解價格與質(zhì)量的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合已有知識，更好地應(yīng)對日常生活中的消費問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治素養(yǎng)、財經(jīng)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)展開。通過學習《買東西的學問》，培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.增強道德與法治意識，使學生能夠運用所學知識維護自身合法權(quán)益，樹立正確的消費觀念；2.提升財經(jīng)素養(yǎng)，讓學生掌握消費決策方法，學會合理分配和利用家庭資源；3.提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生獲取、分析商品信息的能力，善于辨別真?zhèn)?，避免受到虛假廣告的誤導(dǎo)。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，有助于學生形成良好的消費習慣，為未來的生活奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.理解消費者權(quán)益，掌握商品選擇與辨別的技巧；2.認識價格與質(zhì)量的關(guān)系，學會合理消費。

難點：1.如何在實際購物中運用所學知識，做出明智的消費決策；2.辨別商品信息真?zhèn)?，避免受到虛假廣告的誤導(dǎo)。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入了解消費者權(quán)益，提高他們在實際購物中的應(yīng)對能力。

2.設(shè)計實踐性任務(wù)，如模擬購物、商品調(diào)查等，使學生將所學知識運用到實際情境中，培養(yǎng)他們的消費決策能力。

3.引入專家講座、家長分享等資源，讓學生了解商品質(zhì)量與價格的關(guān)系，幫助他們形成正確的消費觀念。

4.利用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)搜索、數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學生獲取、分析商品信息的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的練習題和課后作業(yè)，鞏固所學知識，突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、實物商品樣本、模擬購物場景道具。

2.軟件資源：課件、教學視頻、消費者權(quán)益宣傳資料。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、教學APP（商品信息查詢、價格比較等）。

5.教學手段：案例分析、小組合作、角色扮演、模擬購物、互動問答、課后網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一組學生在超市購物的圖片，并提出問題：“同學們，你們在購物時遇到過什么問題？如何判斷商品的質(zhì)量和價格是否合理？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）消費者權(quán)益（5分鐘）

1.1教師簡要介紹消費者權(quán)益的含義和重要性。

1.2學生分享自己在購物過程中遇到的侵權(quán)案例，教師點評并總結(jié)。

（2）商品選擇與辨別（5分鐘）

2.1教師講解商品選擇與辨別的技巧，如查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等。

2.2學生分組討論，總結(jié)出更多的辨別方法。

（3）價格與質(zhì)量的關(guān)系（5分鐘）

3.1教師通過案例講解價格與質(zhì)量的關(guān)系。

3.2學生分享自己購物時如何判斷價格與質(zhì)量的關(guān)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

教師針對新課內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

（2）小組合作（5分鐘）

學生分組討論以下問題：

1.你在購物時遇到過哪些侵權(quán)行為？

2.你是如何辨別商品質(zhì)量和價格的？

3.遇到侵權(quán)行為時，你應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益？

4.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生扮演消費者、商家、市場監(jiān)管部門等角色，進行模擬購物場景表演。通過角色扮演，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的消費決策能力和解決問題的能力。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)消費者權(quán)益的重要性，以及如何在購物中運用所學知識。同時，布置課后作業(yè)，要求學生進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解更多的消費者權(quán)益保護知識和商品信息辨別技巧。

6.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生針對課堂所學內(nèi)容進行互動問答，教師解答學生的疑問，鞏固所學知識。

教學過程總用時：45分鐘

在教學過程中，教師應(yīng)注重師生互動，鼓勵學生積極參與討論和分享，提高他們的課堂參與度和學習興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、小組合作等教學手段，凸顯本節(jié)課的重難點，確保學生能夠理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。同時，注重課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書館資源：引導(dǎo)學生利用學校圖書館資源，查閱有關(guān)消費者權(quán)益保護、商品質(zhì)量辨別、合理消費等方面的書籍和雜志，以加深對課堂所學知識的理解。

（2）社區(qū)資源：聯(lián)系當?shù)叵M者協(xié)會或市場監(jiān)管部門，了解相關(guān)的消費者權(quán)益保護活動，如講座、宣傳等，鼓勵學生參與其中，提高他們的實踐能力。

（3）家長資源：邀請家長分享自己的購物經(jīng)驗和消費觀念，幫助學生了解不同年齡層和職業(yè)背景下的消費行為和態(tài)度。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生關(guān)注一些權(quán)威的財經(jīng)網(wǎng)站、微信公眾號等，獲取實時的商品信息、消費資訊和消費者權(quán)益保護知識。

2.拓展建議

（1）開展家庭調(diào)研：讓學生在家庭中開展消費行為調(diào)研，了解家庭成員的消費觀念、購物習慣等，分析家庭成員的消費決策過程，并撰寫調(diào)研報告。

（2）組織校園消費知識競賽：通過組織校園消費知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，提高他們在實際情境中運用所學知識的能力。

（3）參與社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，如消費者權(quán)益保護志愿者、市場調(diào)研等，使他們將所學知識運用到實際中，提升核心素養(yǎng)。

（4）開展課題研究：引導(dǎo)學生針對某個消費領(lǐng)域或現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)購物、綠色消費等，開展課題研究，深入探討其背后的消費者權(quán)益保護問題。

（5）制作宣傳海報：讓學生分組制作關(guān)于消費者權(quán)益保護、合理消費的宣傳海報，提高他們的審美觀念和團隊合作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-消費者權(quán)益

-商品選擇與辨別

-價格與質(zhì)量的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-維權(quán)意識

-質(zhì)量判斷

-合理消費

③知識框架：

-消費者權(quán)益

-法律保護

-維權(quán)途徑

-商品選擇

-標簽信息

-辨別技巧

-價格與質(zhì)量

-判斷方法

-消費決策

藝術(shù)性與趣味性設(shè)計：

-使用不同顏色粉筆突出重點，如關(guān)鍵詞使用醒目顏色。

-以圖形輔助，如使用盾牌圖標代表消費者權(quán)益保護，用天秤象征價格與質(zhì)量的平衡。

-創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，邀請學生在黑板上繪制與知識點相關(guān)的簡筆畫，如商品標簽、購物車等，增加趣味性。

-設(shè)計簡潔有趣的比喻或口訣，如“選商品，三看一比價：看質(zhì)量、看日期、看廠家，比性價比”，便于學生記憶。

板書設(shè)計注重條理性和視覺吸引力，旨在幫助學生清晰理解和記憶本節(jié)課的核心知識，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.案例分析題：

描述：小明在超市購買了一瓶飲料，回家后發(fā)現(xiàn)已過期。請根據(jù)消費者權(quán)益保護的相關(guān)知識，幫助小明分析應(yīng)該如何維權(quán)。

答案：小明可以首先與超市溝通，要求退貨或賠償。如果超市拒絕，小明可以撥打消費者投訴熱線，向市場監(jiān)管部門反映情況。同時，小明應(yīng)保存好購物小票和過期飲料作為證據(jù)。

2.實踐操作題：

描述：請你在家長的陪同下，去附近的超市或商場進行一次購物實踐，注意觀察商品標簽上的信息，辨別商品的質(zhì)量與價格關(guān)系，并記錄下來。

答案：學生需提交一份購物實踐報告，內(nèi)容包括所購商品名稱、價格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等信息，以及自己判斷商品質(zhì)量與價格關(guān)系的依據(jù)。

3.論述題：

描述：請簡述消費者在購物時應(yīng)如何判斷商品的質(zhì)量與價格是否合理。

答案：消費者在購物時，應(yīng)關(guān)注商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等信息，了解商品的品牌、口碑和售后服務(wù)。同時，可以通過比較不同商家的價格，了解市場行情，從而判斷商品的質(zhì)量與價格是否合理。

4.分析題：

描述：請分析以下情況中，消費者權(quán)益可能受到侵害的方面，并提出相應(yīng)的維權(quán)建議。

情境：張阿姨在網(wǎng)上購買了一款保健品，收到貨后發(fā)現(xiàn)與商家描述不符，懷疑是假冒偽劣產(chǎn)品。

答案：消費者權(quán)益可能受到侵害的方面包括：商品質(zhì)量、虛假宣傳、售后服務(wù)。維權(quán)建議：張阿姨可以與商家溝通，要求退貨退款；若商家拒絕，可向網(wǎng)絡(luò)平臺或市場監(jiān)管部門投訴；同時，保存好購物憑證、商品圖片和聊天記錄等證據(jù)。

5.設(shè)計題：

描述：請為消費者權(quán)益保護設(shè)計一句宣傳口號。

答案：例如：“守護消費權(quán)益，共創(chuàng)美好家園。”這句口號簡潔明了，體現(xiàn)了消費者權(quán)益保護的重要性，呼吁大家共同參與。教學反思與改進教學反思活動：

1.課后與學生進行面對面交流，了解他們在課堂中的學習體驗，詢問他們對于教學內(nèi)容的理解程度和興趣程度。

2.查看學生的課后作業(yè)完成情況，分析他們的知識掌握程度和實際應(yīng)用能力。

3.收集學生的課堂參與度數(shù)據(jù)，包括提問、討論和互動情況，評估他們的學習積極性。

4.教師自我反思，回顧課堂教學過程，評估自己的教學方法和教學效果，思考是否有更好的方式來激發(fā)學生的興趣和參與度。

教學改進措施：

1.根據(jù)學生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學內(nèi)容的難度和深度，確保學生能夠理解和掌握知識。

2.增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，豐富教學手段，增加課堂的趣味性和吸引力。

4.設(shè)計更多實際案例和實踐活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的實踐能力。

5.加強與家長的溝通，了解學生的家庭背景和學習需求，以便更好地滿足學生的學習需求。

6.參加教師培訓(xùn)和研討會，不斷更新教學理念和方法，提高自己的教學水平。

在未來的教學中，我將根據(jù)學生的反饋和自己的反思，不斷調(diào)整和改進教學方法和手段，努力提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。同時，我也將加強與家長和同事的溝通，不斷學習和成長，為學生的全面發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。課堂在課堂上，通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。針對學生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高理解。同時，觀察學生的學習態(tài)度和參與