8《比尾巴》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版VIP

8《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《比尾巴》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對不同動物尾巴的描述，通過比較來讓學(xué)生了解不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握的生字詞包括“尾巴”、“比較”、“長短”等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要理解課文中的描述，了解不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途。

3.寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行小練筆，嘗試用比較的方式描述一個(gè)自己熟悉的事物。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，分享自己對不同動物尾巴的理解和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與欣賞。通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這一章節(jié)，學(xué)生能夠：

1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文中的描述，掌握生字詞，并能運(yùn)用比較的方式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)觀察、比較、推理的能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：學(xué)生通過欣賞課文中生動形象的描繪，培養(yǎng)對自然界的審美感知和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握“尾巴”、“比較”、“長短”等生字詞的讀音和書寫。

-閱讀理解：理解課文《比尾巴》中對不同動物尾巴的描述，掌握比較的寫作手法。

-寫作練習(xí)：運(yùn)用比較的方式描述一個(gè)自己熟悉的事物，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-口語表達(dá)：通過小組討論，學(xué)生能夠分享自己對不同動物尾巴的理解和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞掌握：對于部分學(xué)生來說，掌握生字詞的讀音和書寫可能會存在困難，需要教師通過重復(fù)練習(xí)和游戲等方式進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

-閱讀理解：學(xué)生可能對動物尾巴的特點(diǎn)和用途理解不夠深入，需要教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生形象理解。

-寫作練習(xí)：運(yùn)用比較的方式進(jìn)行寫作對學(xué)生來說可能較為抽象，教師需要提供具體例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成寫作練習(xí)。

-口語表達(dá)：部分學(xué)生可能存在口語表達(dá)自信心不足的問題，教師需要通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生積極參與小組討論，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示課文內(nèi)容和PPT。

-教學(xué)用書《比尾巴》和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

-書寫板和粉筆，用于板書和講解。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

2.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、生字詞、例句等。

-與課文相關(guān)的圖片和視頻資料，用于輔助學(xué)生形象理解。

-在線學(xué)習(xí)平臺，用于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)手段：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

-互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和理解。

-任務(wù)驅(qū)動法：教師布置寫作練習(xí)和口語表達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)法：教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生形象理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，《比尾巴》。這篇課文講述了不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途，讓我們一起來看看吧！

2.生字詞學(xué)習(xí)

-首先，我們來學(xué)習(xí)一些生字詞。請大家翻到課文第2頁，找出并讀一讀這些生字詞：尾巴、比較、長短、猴子、鴨子等。

-現(xiàn)在，我將生字詞寫在黑板上，請大家跟著我一起書寫。注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)，特別是“尾巴”這個(gè)詞，要寫清楚、規(guī)范。

3.閱讀理解

-接下來，我們來理解課文內(nèi)容。請大家認(rèn)真閱讀課文，思考以下問題：

-課文中有哪些動物？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

-這些動物的尾巴有什么用途？

-請同學(xué)們小組討論，分享自己的答案。我會選取一些小組的代表進(jìn)行回答。

4.課文主旨探究

-通過閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文的主要目的是讓我們了解不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途。

-請大家思考一下，為什么動物的尾巴會有不同的特點(diǎn)和用途呢？這是因?yàn)樗鼈兩钤诓煌沫h(huán)境中，適應(yīng)了各自的生活方式。

5.寫作練習(xí)

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小練筆。請大家運(yùn)用比較的方式，描述一個(gè)自己熟悉的事物?？梢允莿游铩⒅参?、物品等。

-我會選取一些同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

6.口語表達(dá)

-接下來，我們來進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。請大家以小組為單位，討論并分享自己對不同動物尾巴的理解和看法。

-我會選取一些小組的代表進(jìn)行回答，和大家一起交流。

7.總結(jié)與拓展

-今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這篇課文，了解了不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途。希望大家能夠記住這些知識，并能夠運(yùn)用比較的方式進(jìn)行表達(dá)。

-另外，大家可以課后搜集更多關(guān)于動物尾巴的資料，了解它們的更多用途和特點(diǎn)，下節(jié)課和大家分享。

8.布置作業(yè)

-請大家完成課后作業(yè)，第1題是抄寫生字詞，第2題是寫一篇關(guān)于動物尾巴的小短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-課文《比尾巴》主要講述了不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途。為了讓學(xué)生更深入地了解動物尾巴的知識，可以提供一些拓展閱讀材料，如關(guān)于不同動物尾巴的功能、形態(tài)和進(jìn)化等方面的文章。

-拓展閱讀材料可以是書籍、科普文章或者網(wǎng)絡(luò)資源。教師需要提前篩選和整理這些材料，確保它們的準(zhǔn)確性和適合性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。教師可以布置一些與動物尾巴相關(guān)的課后任務(wù)，如：

-觀察身邊的動物，了解它們的尾巴特點(diǎn)和用途，可以進(jìn)行實(shí)地考察或者查閱相關(guān)資料。

-搜集更多關(guān)于動物尾巴的資料，了解它們的進(jìn)化過程、功能和形態(tài)等方面的知識，下節(jié)課和大家分享。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于動物尾巴的故事或者說明文，可以是口頭表達(dá)或者書面寫作。

3.課堂總結(jié)與展望

-在課堂的最后，教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：

-今天我們一起學(xué)習(xí)了《比尾巴》，了解了不同動物尾巴的特點(diǎn)和用途。希望大家能夠記住這些知識，并能夠運(yùn)用比較的方式進(jìn)行表達(dá)。

-下一節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于動物尾巴的知識，探索更多有趣的動物尾巴現(xiàn)象。希望大家能夠積極參與學(xué)習(xí)，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽課、回答問題、參與討論等。

-注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如專注度、積極性、合作意識等。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-小組成員之間能夠相互傾聽、交流，形成共同的討論成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對生字詞、課文內(nèi)容、寫作技巧等的掌握。

4.寫作練習(xí)和口語表達(dá)：

-評估學(xué)生在寫作練習(xí)中的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-注意學(xué)生在口語表達(dá)中的流利程度、邏輯思維和語言組織能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試以及寫作練習(xí)和口語表達(dá)進(jìn)行綜合評價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-同時(shí)，提出改進(jìn)的建議，指導(dǎo)學(xué)生如何在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自己的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)“比尾巴”這節(jié)課結(jié)束后，我靜靜地坐在辦公室里，回顧了整個(gè)教學(xué)過程，思考了教學(xué)的效果，也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分可以更加生動有趣。雖然我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺導(dǎo)入部分有些平淡。未來我計(jì)劃引入更多直觀的教學(xué)資源，比如動物尾巴的圖片或者視頻，讓學(xué)生一開始就能直觀地感受到動物尾巴的多樣性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有幾個(gè)學(xué)生在書寫上存在一些困難，比如“尾巴”兩個(gè)字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，對于這些學(xué)生，我需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提前識別出這些學(xué)生，并在課后對他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服書寫上的障礙。

再次，閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解動物尾巴的用途時(shí)存在一些困難。這是我需要改進(jìn)的地方。未來，我打算在講解課文內(nèi)容時(shí)，加入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠