人教版六年級上冊第二單元美麗的夏牧場 教學設計

人教版六年級上冊第二單元美麗的夏牧場教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版六年級上冊第二單元美麗的夏牧場教學設計

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，通過觀察和分析夏牧場的自然景觀和人文特點，使學生能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，提升地理實踐力和綜合思維能力。同時，通過探討夏牧場對當?shù)鼐用竦挠绊懀囵B(yǎng)學生的人地協(xié)調觀，強化區(qū)域認知，提高學生對地理環(huán)境的理解和關愛。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握夏牧場的地理位置、自然環(huán)境和人文特點。

-理解夏牧場對當?shù)鼐用竦纳詈徒洕闹匾浴?/p>

-學會運用地理知識解釋夏牧場的形成和發(fā)展的原因。

2.教學難點：

-學生對夏牧場地理位置的理解，特別是對高山牧場分布的理解。

-學生對夏牧場自然環(huán)境的特點，如高原氣候、植被變化等的認識。

-學生對夏牧場人文特點的把握，包括當?shù)鼐用竦纳罘绞?、傳統(tǒng)文化等。

-學生運用地理知識分析夏牧場的發(fā)展問題，如生態(tài)環(huán)境脆弱性、可持續(xù)發(fā)展等。

-學生進行地理觀察和實地考察的能力培養(yǎng)，以及對地理現(xiàn)象的實證分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向學生介紹夏牧場的地理位置、自然環(huán)境和人文特點，以及其對當?shù)鼐用竦挠绊?。結合多媒體展示，增強學生的直觀感受。

2.通過案例研究法，分析夏牧場的發(fā)展問題，如生態(tài)環(huán)境脆弱性、可持續(xù)發(fā)展等，引導學生運用地理知識解決實際問題。

3.利用項目導向學習法，組織學生進行小組合作，探究夏牧場的自然景觀和人文特點，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀。

4.設計角色扮演活動，讓學生模擬當?shù)鼐用竦纳罘绞?，增進學生對夏牧場人文特點的理解。

5.通過地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示夏牧場的地理位置和分布，提高學生的地理實踐力。

6.利用互聯(lián)網資源，搜集有關夏牧場的視頻、圖片和文字資料，豐富教學內容，提高學生的綜合思維能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示夏牧場的美麗風光圖片，引導學生關注夏牧場的自然景觀和人文特點。接著，提出問題：“你們知道夏牧場位于哪里嗎？它的自然環(huán)境和人文特點有哪些？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解夏牧場的地理位置、自然環(huán)境和人文特點。具體內容包括：

（1）夏牧場的地理位置，如高原、山地等地形特點。

（2）夏牧場的自然環(huán)境，如氣候、植被、動物等。

（3）夏牧場的人文特點，如當?shù)鼐用竦纳罘绞?、傳統(tǒng)文化等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導學生運用地理知識分析夏牧場的發(fā)展問題。例如：“夏牧場的生態(tài)環(huán)境脆弱嗎？為什么？如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？”學生分組討論，分享討論成果。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計練習題，檢查學生對夏牧場知識的掌握情況。例如：“請說出夏牧場的三個自然環(huán)境特點?！睂W生獨立完成練習，教師批改并給予反饋。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調夏牧場的地理位置、自然環(huán)境和人文特點。同時，提醒學生關注現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，提高地理實踐力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學生結合本節(jié)課所學，調查家鄉(xiāng)的地理特點，并撰寫一篇短文，簡要介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文特點。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學生自主完成課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《走進夏牧場》：本文詳細介紹了夏牧場的自然環(huán)境、人文特點以及當?shù)鼐用竦纳罘绞?。通過閱讀，學生可以更深入地了解夏牧場的特點，拓寬視野。

《夏牧場的可持續(xù)發(fā)展》：本文分析了夏牧場在經濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和人文傳承方面的可持續(xù)發(fā)展策略。閱讀這篇文章，有助于學生運用地理知識解決實際問題。

《我國高原牧場的分布與特點》：本文介紹了我國高原牧場的分布規(guī)律及其自然環(huán)境特點。通過閱讀，學生可以掌握高原牧場的基本知識，提高地理實踐力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調查家鄉(xiāng)的地理特點：學生可以結合本節(jié)課所學，調查家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文特點，并撰寫一篇短文，簡要介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文特點。

（2）探究我國其他牧場的特點：學生可以課后搜集資料，了解我國其他牧場的特點，如內蒙古牧場、新疆牧場等，對比分析各牧場的異同。

（3）參觀實地考察：如有條件，學生可以組織實地考察活動，參觀當?shù)氐哪翀觯^察和分析牧場的自然環(huán)境、人文特點以及當?shù)鼐用竦纳罘绞健Ｕn后作業(yè)1.結合本節(jié)課所學，調查家鄉(xiāng)的地理特點，并撰寫一篇短文，簡要介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文特點。（要求：字數(shù)80-100字）

答案示例：

家鄉(xiāng)位于四川省盆地西部，地理位置優(yōu)越。自然環(huán)境方面，家鄉(xiāng)擁有豐富的水資源和多樣的植被，四季分明，氣候宜人。人文特點上，家鄉(xiāng)歷史悠久，民族文化豐富，著名的旅游勝地。

2.探究我國其他牧場的特點，如內蒙古牧場、新疆牧場等，對比分析各牧場的異同。（要求：字數(shù)100-150字）

答案示例：

我國內蒙古牧場和新疆牧場均位于高原地區(qū)，氣候干燥，草原資源豐富。不同之處在于，內蒙古牧場以養(yǎng)殖業(yè)為主，而新疆牧場還有豐富的石油、天然氣等礦產資源。在民族文化方面，內蒙古牧場以蒙古族文化為特色，新疆牧場則融合了多個民族的文化。

3.參觀實地考察，觀察和分析牧場的自然環(huán)境、人文特點以及當?shù)鼐用竦纳罘绞?。以小組為單位，撰寫一篇考察報告。（要求：字數(shù)150-200字）

答案示例：

我們小組參觀了當?shù)氐哪翀?，發(fā)現(xiàn)牧場位于山區(qū)，地勢較高，氣候涼爽。牧場周圍植被豐富，有草甸、草原等不同類型的植被。在人文特點方面，牧場當?shù)鼐用褚圆刈鍨橹鳎Ａ袅素S富的藏族傳統(tǒng)文化。居民們過著游牧生活，飼養(yǎng)著牦牛、綿羊等牲畜。

4.以“我眼中的夏牧場”為主題，繪制一幅插圖，并簡要描述插圖中所展示的夏牧場景象。（要求：插圖清晰，文字描述50-80字）

答案示例：

插圖展示了一片廣闊的草原，天空湛藍，白云飄蕩。遠處有群山環(huán)繞，牧民們駕駛著駿馬，穿著傳統(tǒng)的民族服裝，正在草原上放牧。牧場周圍有牲畜圈舍，一片安寧和諧的景象。

5.結合本節(jié)課所學，討論如何實現(xiàn)夏牧場的可持續(xù)發(fā)展。以小組為單位，撰寫一篇討論報告。（要求：字數(shù)100-150字）

答案示例：

我們小組認為，實現(xiàn)夏牧場的可持續(xù)發(fā)展應從以下幾個方面入手：一是加強生態(tài)環(huán)境保護，合理利用草原資源，防止過度放牧；二是發(fā)展綠色農業(yè)，提高牧民收入，改善生活水平；三是傳承和弘揚民族文化，吸引更多游客參觀游覽，促進旅游業(yè)發(fā)展；四是加強基礎設施建設，提高牧場所在地區(qū)的交通、通信等條件。教學反思與改進今天上完《美麗的夏牧場》這節(jié)課，我感到十分充實。在課堂上，學生們的積極參與和互動讓我感到欣慰，但同時也暴露出了一些問題，讓我意識到在未來的教學中需要做出一些改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授新課時，對于夏牧場的自然環(huán)境和人文特點的講解可能過于冗長，導致部分學生出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，我計劃在未來的教學中，盡量精簡講解內容，通過更多的方式來吸引學生的注意力，例如引入更多的圖片和視頻資料，讓學生更直觀地了解夏牧場的實際情況。

其次，在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些實際問題的分析還不夠深入，可能是因為他們對于一些地理概念的理解還不夠扎實。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生運用所學的地理知識去分析實際問題，例如通過案例研究的方式，讓學生更深入地了解夏牧場的發(fā)展問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對于課堂活動的設計不夠感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，更多地設計一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，例如角色扮演、實驗、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。在本節(jié)課《美麗的夏牧場》的教學中，我設計了以下板書：

1.夏牧場的地理位置

-青藏高原

-高山牧場

2.夏牧場的自然環(huán)境

-氣候：高原氣候

-植被：草甸、草原

-動物：牦牛、綿羊