《打掃衛(wèi)生（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《打掃衛(wèi)生（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《打掃衛(wèi)生（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，主要內(nèi)容是通過(guò)打掃衛(wèi)生的實(shí)際情境，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)⑸罱?jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。教材以實(shí)例引入，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)打掃衛(wèi)生的情境，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，學(xué)生在知識(shí)方面仍存在一些不足之處。部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法理解不透徹，不能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，部分學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要在實(shí)踐中加強(qiáng)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，容易分心。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《打掃衛(wèi)生（1）》這一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的打掃衛(wèi)生情境的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的形式，如座位分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行合作和交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《打掃衛(wèi)生（1）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道打掃衛(wèi)生是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于打掃衛(wèi)生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受打掃衛(wèi)生的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹打掃衛(wèi)生的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.打掃衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解打掃衛(wèi)生的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解打掃衛(wèi)生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹打掃衛(wèi)生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.打掃衛(wèi)生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解打掃衛(wèi)生的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的打掃衛(wèi)生案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解打掃衛(wèi)生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用打掃衛(wèi)生解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論打掃衛(wèi)生的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與打掃衛(wèi)生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)打掃衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)打掃衛(wèi)生的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括打掃衛(wèi)生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)打掃衛(wèi)生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用打掃衛(wèi)生。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于打掃衛(wèi)生的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法：可以通過(guò)查閱數(shù)學(xué)雜志、數(shù)學(xué)網(wǎng)站和數(shù)學(xué)論壇等渠道，了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法的更多應(yīng)用和技巧。

（2）實(shí)際應(yīng)用案例：可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑，收集更多關(guān)于分?jǐn)?shù)和小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，以擴(kuò)展視野，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）數(shù)學(xué)游戲：可以介紹一些與分?jǐn)?shù)和小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)和小數(shù)接龍、計(jì)算比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考分?jǐn)?shù)和小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，并嘗試自己設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用案例。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，通過(guò)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，深入了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法的原理和應(yīng)用，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）建議學(xué)生利用課余時(shí)間，與同學(xué)一起開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與分?jǐn)?shù)和小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史等閱讀材料，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)趣聞》等，以了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與分?jǐn)?shù)和小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如《數(shù)學(xué)解密》、《數(shù)學(xué)的力量》等，以直觀地了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好筆記和總結(jié)，以備課堂分享和交流。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，以鞏固拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，相互借鑒和啟發(fā)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念及其關(guān)系

②分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法及其應(yīng)用

③實(shí)際情境中分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)用

2.關(guān)鍵詞

①分?jǐn)?shù)

②小數(shù)

③互化

④實(shí)際情境

⑤應(yīng)用

3.重點(diǎn)句子

①“分?jǐn)?shù)是小數(shù)的另一種表現(xiàn)形式，小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表達(dá)方式?！?/p>

②“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法有：分?jǐn)?shù)化小數(shù)、小數(shù)化分?jǐn)?shù)?！?/p>

③“在生活中，分?jǐn)?shù)與小數(shù)常用于計(jì)算、測(cè)量和評(píng)價(jià)等方面?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念及其關(guān)系

（2）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法及其應(yīng)用

（3）實(shí)際情境中分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)用

教學(xué)邏輯關(guān)系：

①引入新課，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念及其關(guān)系

②講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，讓學(xué)生掌握互化的技巧

③分析實(shí)際情境中的例子，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)在生活中的應(yīng)用

④學(xué)生小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對(duì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的理解

⑥課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的重要性

⑦課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，鞏固學(xué)習(xí)成果教學(xué)反思與改進(jìn)在《打掃衛(wèi)生（1）》的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在具體的打掃衛(wèi)生的情境中理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

首先，在講解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握互化方法。

其次，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的想法時(shí)有些困難