外研版（2019） 必修第三冊(cè)Unit 6 Disaster and Hope 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit6DisasterandHope第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit6DisasterandHope第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6DisasterandHope，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高聽說讀寫技能，尤其是聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過討論災(zāi)難和希望的主題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提升跨文化交流的能力。此外，通過分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)將學(xué)習(xí)與災(zāi)難和希望相關(guān)的詞匯，如"tsunami,earthquake,hurricane,survival,relief"等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如"Theyareworkinghardtosavethetrappedpeople."

3.閱讀理解：學(xué)生需要理解文章的主旨大意，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：部分詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能不熟悉，如"tsunami,earthquake"等。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以在實(shí)際場(chǎng)景中正確使用。

3.閱讀理解：文章內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生記憶詞匯，同時(shí)進(jìn)行造句練習(xí)，鞏固記憶。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如編寫小故事或?qū)υ挕?/p>

3.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、首段和結(jié)論，幫助學(xué)生把握文章主旨。通過討論和思考，讓學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過分析災(zāi)難和希望的真實(shí)案例，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬災(zāi)難發(fā)生時(shí)的情景，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.使用多媒體教具，如視頻和圖片，以直觀的方式展示災(zāi)難和希望的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，利用多媒體的互動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高他們的聽力和口語(yǔ)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6DisasterandHope的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道災(zāi)難和希望是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于災(zāi)難和希望的真實(shí)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受災(zāi)難和希望的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit6的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解Unit6的主題，包括其主要組成元素或故事情節(jié)。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的情節(jié)、角色和背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的災(zāi)難和希望案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解災(zāi)難和希望的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit6解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit6的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit6相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit6的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit6在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit6。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit6的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解Unit6DisasterandHope的主題，推薦以下拓展閱讀材料：

-《Manvs.Wild》（《荒野生存》），這是一檔野外生存真人秀節(jié)目，主角貝爾·格里爾斯在各種惡劣環(huán)境中生存，讓學(xué)生了解人類在災(zāi)難面前的勇敢和堅(jiān)韌。

-《WhentheLeveesBroke:ARequieminFourActs》（《當(dāng)?shù)虊纹屏眩核哪话不昵罚?，這是一部關(guān)于2005年卡特里娜颶風(fēng)災(zāi)難的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

-《TheGirlWhoSurvivedaSchoolShooting》（《幸存女孩》），這是一本關(guān)于美國(guó)校園槍擊案幸存者的自傳體小說，讓學(xué)生思考災(zāi)難對(duì)青少年的影響以及如何面對(duì)希望。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以查找關(guān)于Unit6中提到的自然災(zāi)害（如地震、海嘯、颶風(fēng)等）的新聞報(bào)道或?qū)W術(shù)論文，了解這些災(zāi)害的最新研究進(jìn)展和應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生可以嘗試分析Unit6中的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、短篇小說等，探討作者如何通過文字表達(dá)災(zāi)難和希望的主題。

-學(xué)生可以參觀博物館或自然災(zāi)害遺址，親身感受災(zāi)難的歷史和遺留問題，思考人類如何從災(zāi)難中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-學(xué)生可以參加志愿者活動(dòng)或公益活動(dòng)，為受災(zāi)群眾提供幫助，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解和探究Unit6DisasterandHope的主題，推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《TheGreatGatsby》（《了不起的蓋茨比》）是美國(guó)作家F.ScottFitzgerald的一部小說，通過主人公蓋茨比的悲劇命運(yùn)，讓學(xué)生思考災(zāi)難與希望之間的關(guān)系。

-視頻資源：《TheImpossible》（《海難生還者》）是一部講述2004年印度洋海嘯幸存者真實(shí)故事的電影，通過觀看這部電影，讓學(xué)生了解災(zāi)難中對(duì)生存希望的追求。

2.拓展要求

-學(xué)生可以閱讀《TheGreatGatsby》，分析小說中蓋茨比的人生經(jīng)歷及其對(duì)希望的追求，撰寫一篇讀后感，分享自己的思考和感悟。

-學(xué)生可以觀看《TheImpossible》，討論電影中人物如何在災(zāi)難中保持樂觀、勇敢面對(duì)困境，并將這種精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，調(diào)查自然災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和人們生活的影響，并進(jìn)行小組討論，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和建議。

教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)過程中，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟，增強(qiáng)對(duì)Unit6的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit6DisasterandHope的過程中，我意識(shí)到盡管學(xué)生們對(duì)災(zāi)難和希望的主題很感興趣，但在理解和表達(dá)方面仍存在一些困難。因此，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：我意識(shí)到Unit6中的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說較為復(fù)雜。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更豐富的例句和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也將考慮增加一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生更全面地理解課文。

2.學(xué)生參與度和互動(dòng)：在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于積極參與討論和思考的意愿不足。為了改變這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)式活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體的運(yùn)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)多媒體教具的使用對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常有效。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.課后作業(yè)的設(shè)置：在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。然而，我意識(shí)到學(xué)生們可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的課后作業(yè)指導(dǎo)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供討論話題等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括地震、海嘯、颶風(fēng)等自然災(zāi)害的定義和特點(diǎn)，以及人類在災(zāi)難面前的應(yīng)對(duì)措施和希望。

②關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯有disaster（災(zāi)難）、survival（生存）、relief（救援）、tsunami（海嘯）、earthquake（地震）、hurricane（颶風(fēng)）等。

③板書設(shè)計(jì)：

1.災(zāi)難與希望的主題：以“DisasterandHope”作為板書標(biāo)題，突出本節(jié)課的主題。

2.自然災(zāi)害的定義和特點(diǎn)：列出不同自然災(zāi)害的名稱