2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第五單元 11.1 諫逐客書(shū)教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元11.1諫逐客書(shū)教案部編版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元11.1諫逐客書(shū)教案部編版必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第五單元《諫逐客書(shū)》的閱讀與理解。該課文選自部編版必修下冊(cè)，是古代文學(xué)作品的一部分，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，了解歷史文化背景，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本特點(diǎn)和表達(dá)方式有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古代文學(xué)的理解，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《諫逐客書(shū)》，學(xué)生將提高對(duì)古代文學(xué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，鍛煉分析和批判性思維，深入理解古代文化背景，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)課堂上師生互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《諫逐客書(shū)》的文言文表達(dá)和修辭手法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握文言文的基本表達(dá)方式和修辭手法，如對(duì)偶、排比等，并能夠理解其在文中的作用和效果。

（2）分析課文中的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文中的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，理解作者是如何通過(guò)舉例、對(duì)比等手法進(jìn)行論證的，以提高自己的批判性思維能力。

（3）領(lǐng)會(huì)課文所傳達(dá)的文化價(jià)值和思想內(nèi)涵：學(xué)生需要深入理解課文所傳達(dá)的文化價(jià)值和思想內(nèi)涵，例如，尊重人才、珍惜友情等，從而提高自己的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法的理解：對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法可能比較難以理解，需要教師通過(guò)講解、舉例等方式進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

（2）論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的分析：學(xué)生可能對(duì)課文中的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系不夠明確，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

（3）文化價(jià)值和思想內(nèi)涵的領(lǐng)會(huì)：學(xué)生可能對(duì)課文所傳達(dá)的文化價(jià)值和思想內(nèi)涵的理解不夠深入，需要教師通過(guò)講解、分享等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元11.1諫逐客書(shū)》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代書(shū)信格式的圖片、歷史背景的視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《諫逐客書(shū)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《諫逐客書(shū)》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《諫逐客書(shū)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述相關(guān)的歷史背景或案例，引出《諫逐客書(shū)》的重要性和影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《諫逐客書(shū)》的文言文表達(dá)和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和批判性思維。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和批判性思維的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文表達(dá)和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和批判性思維。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《諫逐客書(shū)》的文言文表達(dá)和修辭手法，掌握分析和批判性思維。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《諫逐客書(shū)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《諫逐客書(shū)》相關(guān)的拓展資源，如古代文學(xué)作品、相關(guān)研究文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文表達(dá)和修辭手法，以及分析和批判性思維技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·卷六十二·儒林列傳》：閱讀司馬遷的《史記》中關(guān)于儒家學(xué)者的傳記，了解儒家思想在古代社會(huì)的影響和地位。

-《韓非子·五蠹》：閱讀韓非子的《韓非子》中關(guān)于法家思想的論述，對(duì)比儒家和法家思想的差異。

-《漢書(shū)·藝文志》：閱讀班固的《漢書(shū)》中關(guān)于文學(xué)藝術(shù)的論述，了解古代對(duì)文學(xué)藝術(shù)的分類(lèi)和評(píng)價(jià)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《諫逐客書(shū)》的其他注解和分析，深入了解課文的內(nèi)容和背景。

-學(xué)生可以查找古代文學(xué)作品中其他具有代表性的文章，進(jìn)行閱讀和分析，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可以研究古代文化背景，了解《諫逐客書(shū)》所反映的社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念，思考其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄他們提出的問(wèn)題和回答問(wèn)題的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，注意他們的合作能力和溝通能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注他們的思考深度和廣度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-觀察學(xué)生對(duì)小組討論成果的互相評(píng)價(jià)和自我反思。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生的答題情況，關(guān)注他們的理解程度和應(yīng)用能力。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和認(rèn)真程度，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中展示自己的思考。

-提供作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

-提醒學(xué)生關(guān)注課后拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們自主探索和深入研究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對(duì)性的幫助和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞《諫逐客書(shū)》的內(nèi)容展開(kāi)，明確展示教學(xué)目標(biāo)、主要知識(shí)點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，理解文章的核心觀點(diǎn)和修辭手法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循文章的邏輯順序，將各個(gè)部分清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-使用標(biāo)題、子標(biāo)題和箭頭等符號(hào)，幫助學(xué)生直觀地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出文章的重點(diǎn)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表述。

-使用關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和圖像等元素，幫助學(xué)生快速抓住文章的核心觀點(diǎn)和修辭手法。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的圖像和色彩等元素，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

示例：

1.標(biāo)題：《諫逐客書(shū)》

2.主要知識(shí)點(diǎn)：

-文言文表達(dá)和修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)分析

-文化價(jià)值和思想內(nèi)涵

3.邏輯結(jié)構(gòu)：

-背景介紹

-文章內(nèi)容概述

-重點(diǎn)內(nèi)容分析

-修辭手法講解

-文化價(jià)值和思想內(nèi)涵探討

4.關(guān)鍵詞：

-文言文

-修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)

-文化價(jià)值

-思想內(nèi)涵

5.圖像/色彩：

-使用相關(guān)的圖像或色彩，如古代書(shū)信格式的圖片、歷史背景的顏色等，以增強(qiáng)板書(shū)的視覺(jué)效果和趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《諫逐客書(shū)》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施的制定。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文言文表達(dá)和修辭手法方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)文言文表達(dá)和修辭手法的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與程度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、