2024年八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第九課 樹立總體國家安全觀教案 新人教版

2024年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第九課樹立總體國家安全觀教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是樹立總體國家安全觀。本節(jié)課的內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系包括：首先，回顧了七年級道德與法治課程中關(guān)于個人安全、法律法規(guī)的知識，讓學生理解國家安全與個人安全的關(guān)系；其次，八年級道德與法治上冊第三單元“珍愛生命”，讓學生認識到生命的可貴，從而理解維護國家利益的重要性；再次，八年級道德與法治上冊第二單元“遵守規(guī)則”，讓學生明白遵守國家規(guī)則、維護國家利益是每個公民的責任。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：總體國家安全觀的內(nèi)涵與意義、維護國家安全的任務與途徑、青少年如何維護國家安全三個部分。通過學習，學生將了解總體國家安全觀的重要性，認識到維護國家安全對于國家發(fā)展、人民幸福的重要性，明確自己作為青少年應該如何為維護國家安全貢獻力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的國家安全意識，使其能夠理解和認識到總體國家安全觀的重要性；培養(yǎng)學生的法治思維，使其能夠理解和運用維護國家安全的法律法規(guī)；培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使其能夠主動為維護國家安全貢獻力量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠形成維護國家利益、保障國家安全的自覺行為。學情分析八年級的學生已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對個人安全、法律法規(guī)有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了七年級道德與法治課程中關(guān)于個人安全、法律法規(guī)的知識，對生命的重要性有了初步的認識。此外，他們在八年級道德與法治上冊第三單元“珍愛生命”中，已經(jīng)認識到生命的可貴，能夠理解保護生命的重要性。

在學習能力方面，八年級的學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠理解并運用所學知識解決實際問題。在素質(zhì)方面，學生具備較強的社會責任感和公民意識，愿意為維護國家安全、保障國家利益貢獻力量。

然而，學生在行為習慣方面存在一定差異。部分學生可能對國家安全的重要性認識不足，缺乏主動維護國家安全的意識。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的學習態(tài)度，引導他們樹立正確的國家安全觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

針對學生的學情，教師應采取針對性的教學策略，注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對國家安全的認識和重視程度。同時，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的法治思維和公民素養(yǎng)，使他們在掌握知識的同時，能夠?qū)⑺鶎W運用到實際生活中，為維護國家安全作出貢獻。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動探究總體國家安全觀的內(nèi)涵與意義。

2.案例分析法：通過分析典型國家安全案例，讓學生深入理解國家安全的重要性，提高他們的法治思維。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和公民意識，使他們在討論中加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示國家安全的重要性，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生在線學習和交流，提高教學效果。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂互動和知識測試，及時了解學生的學習情況，為教學提供有力支持。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于國家安全的新聞報道，引發(fā)學生對國家安全的關(guān)注。

問題提出：引導學生思考國家安全的重要性，提出“什么是總體國家安全觀”的問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：講解總體國家安全觀的內(nèi)涵與意義、維護國家安全的任務與途徑、青少年如何維護國家安全。

教學方法：采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動探究，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解國家安全的重要性。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：設(shè)計一道關(guān)于總體國家安全觀的填空題，鞏固學生對知識的理解。

討論環(huán)節(jié)：分組討論，讓學生結(jié)合所學知識，提出維護國家安全的建議和措施。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學生，檢查他們對知識的理解和掌握程度。

回答與點評：學生回答問題后，教師進行點評，糾正錯誤，鞏固正確答案。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)青少年在維護國家安全中的責任。

教學方法：采用啟發(fā)式教學法，引導學生思考，提高他們的社會責任感和公民意識。

拓展環(huán)節(jié)：布置一道關(guān)于國家安全的社會實踐作業(yè)，讓學生在實際生活中踐行維護國家安全的原則。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。

總計用時：40分鐘。

教學過程設(shè)計要求緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法治思維和公民意識。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保學生理解和掌握新知識。同時，注重課后反思，不斷提高教學質(zhì)量和教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《國家安全法》、《反恐怖主義法》、《網(wǎng)絡安全法》等相關(guān)法律法規(guī)；

《總體國家安全觀教程》、《國家安全教育讀本》等教育書籍；

關(guān)于國家安全典型案例的報道和分析文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀拓展閱讀材料，加深對國家安全法律法規(guī)的理解；

要求學生結(jié)合所學知識，分析典型案例，提高自己的法治思維；

鼓勵學生就國家安全問題進行深入研究，撰寫研究報告或論文；

鼓勵學生參加國家安全知識競賽、法治教育活動，提升自己的綜合素質(zhì)。

3.課后實踐：

組織學生參觀國家安全展覽、法治教育基地，增強學生的國家安全意識；

開展國家安全主題班會，引導學生討論如何在生活中維護國家安全；

組織學生開展國家安全知識競賽，檢驗學生對知識的掌握程度；

鼓勵學生參與社區(qū)國家安全宣傳活動，提高社區(qū)居民的國家安全意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民日報》關(guān)于總體國家安全觀的報道；《光明日報》關(guān)于青少年如何維護國家安全的文章。

-視頻資源：中央電視臺新聞聯(lián)播關(guān)于國家安全播出的新聞片段；總體國家安全觀主題紀錄片。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，加深對國家安全重要性的理解。

-鼓勵學生觀看視頻資源，通過視覺影像更直觀地了解國家安全形勢和任務。

-教師可推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資源，解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問。

-學生可結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫讀后感或觀后感，加深對國家安全觀的理解和感悟。

-學生可通過小組討論或撰寫論文形式，交流彼此的拓展學習心得，提高團隊合作和表達能力。板書設(shè)計①總體國家安全觀

②維護國家安全的任務與途徑

③青少年如何維護國家安全

2.板書設(shè)計要求：

條理清楚：板書內(nèi)容應遵循教學邏輯，從總體國家安全觀的內(nèi)涵與意義，到維護國家安全的任務與途徑，再到青少年如何維護國家安全，依次展開，使學生能夠清晰地理解國家安全觀的構(gòu)建。

重點突出：通過加粗或特殊標記，突出國家安全觀的核心要素和青少年應承擔的責任，使學生能夠快速抓住重點。

簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔易懂，避免冗長的文字，使用簡潔的詞語和短句，便于學生理解和記憶。

藝術(shù)性與趣味性：運用圖形、顏色、符號等元素，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

例如：

①總體國家安全觀

-國家安全是人民幸福安康的前提

-維護國家安全是每個公民的責任

②維護國家安全的任務與途徑

-加強國家安全教育和法治建設(shè)

-嚴密防范和打擊危害國家安全的行為

③青少年如何維護國家安全

-增強國家安全意識，樹立總體國家安全觀

-積極參與國家安全教育和法治實踐活動

-發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為及時報告作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學生對總體國家安全觀的理解和掌握。

-設(shè)計一道關(guān)于維護國家安全的案例分析題，要求學生運用所學知識分析和解決問題。

-布置一篇關(guān)于青少年如何維護國家安全的短文寫作，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考。

-提供一份國家安全法律法規(guī)的閱讀材料，要求學生閱讀并總結(jié)其主要內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對學生的作業(yè)進行評價，肯定學生的努力和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持學習的積極態(tài)度。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性