Module 10素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）

Module10素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module10素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)），主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本模塊涉及到的詞匯有approximator,transmitter,receiver,frequency,wave,etc.學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本模塊主要復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞。

3.閱讀理解：本模塊包含兩篇閱讀文章，涉及科普知識(shí)和日常生活話題。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，提高閱讀技巧和閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：本模塊提供兩篇寫作示例，涉及描述人物和介紹地點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作，提高寫作表達(dá)能力。

5.口語(yǔ)交際：本模塊提供兩段對(duì)話，涉及日常交流場(chǎng)景。學(xué)生需要通過模仿和表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

6.綜合練習(xí)：本模塊提供一套綜合練習(xí)題，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫作等題型。學(xué)生需要通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并正確使用本模塊涉及的相關(guān)詞匯。

2.文化意識(shí)：通過閱讀理解文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析閱讀文章和參與口語(yǔ)交際，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過綜合練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用和Module10相關(guān)詞匯的正確使用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則的理解和實(shí)際應(yīng)用，以及如何在口語(yǔ)交際中自然地使用新詞匯。

為了解決這一問題，我將采取以下策略：

1.通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受和理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，從而突破時(shí)態(tài)運(yùn)用的難點(diǎn)。

2.采用詞匯游戲和小組競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住新詞匯。

3.組織角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，將新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交際中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.在課堂活動(dòng)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，從而提高語(yǔ)法和詞匯的正確運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交流任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和Module10相關(guān)詞匯。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬電話交談的場(chǎng)景，讓學(xué)生在打電話時(shí)嘗試使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和角色扮演。例如，讓學(xué)生分組討論如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，然后進(jìn)行角色扮演，將討論的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻和音頻材料，輔助教學(xué)。例如，播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中注意視頻中的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，并嘗試模仿。

4.采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予針對(duì)性的反饋。例如，在課堂上進(jìn)行口頭提問，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和詞匯的掌握情況，并在課后布置相關(guān)的寫作作業(yè)，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的Module10。首先，讓我們一起來(lái)回顧一下過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第74頁(yè)，找到相關(guān)的例句，試著用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.Presentation(10分鐘)

3.Practice(15分鐘)

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行一些口語(yǔ)練習(xí)。我會(huì)給大家出示一些情景，請(qǐng)大家用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)進(jìn)行對(duì)話。例如：“A:WhatwasTimdoingwhenyoucalledhimyesterday?B:Hewasreadingabook.”請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。

4.ReadingComprehension(15分鐘)

5.Writing(10分鐘)

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行寫作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目要求，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文。同學(xué)們可以先構(gòu)思一下，然后開始寫作。寫作完成后，請(qǐng)同學(xué)們互相交換，并給予對(duì)方一些建議和評(píng)價(jià)。

6.SummaryandHomework(5分鐘)

最后，我們來(lái)總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。同學(xué)們回憶一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯，以及過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。請(qǐng)大家把今天學(xué)到的內(nèi)容整理到筆記上，并回家后復(fù)習(xí)。

今天的作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)Module10的詞匯和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。2.完成課后練習(xí)題。3.寫一篇小短文，描述一下你昨天正在進(jìn)行的動(dòng)作。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理Module10的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本模塊涉及到的詞匯有approximator,transmitter,receiver,frequency,wave,etc.學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本模塊主要復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞。

3.閱讀理解：本模塊包含兩篇閱讀文章，涉及科普知識(shí)和日常生活話題。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，提高閱讀技巧和閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：本模塊提供兩篇寫作示例，涉及描述人物和介紹地點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作，提高寫作表達(dá)能力。

5.口語(yǔ)交際：本模塊提供兩段對(duì)話，涉及日常交流場(chǎng)景。學(xué)生需要通過模仿和表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

6.綜合練習(xí)：本模塊提供一套綜合練習(xí)題，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫作等題型。學(xué)生需要通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

7.文化知識(shí)點(diǎn)：本模塊涉及到的文化知識(shí)點(diǎn)包括日常交流用語(yǔ)、人物描述、地點(diǎn)介紹等。學(xué)生需要了解和掌握英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我以Module10為主要教學(xué)內(nèi)容，主要涉及到過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法和策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)策略，通過設(shè)定具體的交流任務(wù)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和詞匯。同時(shí)，我也利用多媒體教學(xué)資源，如課件和視頻，來(lái)輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，學(xué)生在過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上還存在一些困難，對(duì)于時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠熟練。其次，學(xué)生在閱讀理解和寫作方面也存在一些問題，對(duì)于文章的理解和寫作的表達(dá)還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面還存在一些障礙，需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和提高。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過更多的練習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生熟練掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我也需要給予學(xué)生更多的閱讀和寫作的機(jī)會(huì)，通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。此外，我還需要鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)，通過更多的口語(yǔ)練習(xí)和交際活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)句意，選擇合適的單詞填入空白處。

舉例：

句子：Iwas_______(read)abookwhenyoucalledme.

選項(xiàng)：A.readingB.readsC.havereadD.read

答案：A

2.語(yǔ)法填空題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)句意，選擇合適的語(yǔ)法形式填入空白處。

舉例：

句子：Sallywas_______(do)herhomeworkwhenIvisitedherhouse.

選項(xiàng)：A.doingB.doesC.doneD.do

答案：A

3.閱讀理解題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

舉例：

問題：Whatwasthemandoingwhenthewomancalledhim?

選項(xiàng)：

A.Hewascookingdinner.

B.HewaswatchingTV.

C.Hewasreadingabook.

D.Hewashavingashower.

答案：C

4.寫作題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

舉例：

題目：描述你昨天正在進(jìn)行的動(dòng)作。

答案：Yesterday,Iwascleaningmyroomwhenmymothercalledmefordinner.Iputdownthecleaningsuppliesandwenttothediningroom.Wehadadeliciousdinnertogether,andthenIwentbacktofinishcleaningmyroom.

5.口語(yǔ)交際題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)情景，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行口語(yǔ)交際。

舉例：

情景：A:Hi,Betsy.Whatareyoudoinghere?

B:I'mwaitingformyfriend.Shesaidshewouldmeetmehereat4o'clock.

A:Oh,really?Well,I'llkeepyoucompanyuntilshearrives.

答案：學(xué)生需要根據(jù)情景進(jìn)行口語(yǔ)交際，沒有固定的答案。板書設(shè)計(jì)①was/were+現(xiàn)在分詞

②標(biāo)志性詞：wasdoing,weredoing

③例子：Iwasreadingabookwhen