12干點家務活 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

12干點家務活第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《12干點家務活》是道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版的內容，本課時旨在引導學生認識到參與家務勞動的重要性，培養(yǎng)其獨立自主的生活能力。教材通過生動的插圖和貼近生活的實例，向學生展示了做家務的樂趣和意義，與學生的實際生活緊密相連。課程圍繞家務勞動的基本技能、家務分配的公平性以及通過家務培養(yǎng)責任感等方面，引導學生在實踐中學習，培養(yǎng)良好的生活習慣和社會責任感。教學內容符合一年級學生的認知水平，旨在激發(fā)學生主動參與家務勞動的興趣，增強其對家庭和諧與自我成長的積極影響。核心素養(yǎng)目標本課程通過讓學生參與家務活的學習與實踐，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：增強學生的生活自理能力，提升其獨立解決問題的實踐智慧；培養(yǎng)合作與分工意識，使學生理解公平與責任，促進團隊協(xié)作能力的形成；通過家務勞動，強化學生的家庭責任感，激發(fā)其對家庭和諧貢獻自己的力量的意識。同時，通過這一過程，引導學生體驗勞動的尊嚴與價值，培養(yǎng)勤勞務實、尊重勞動的社會主義核心價值觀。重點難點及解決辦法重點：使學生掌握基本的家務勞動技能，理解家務分配的公平性，并能在家庭中主動承擔適當的家務。

難點：如何引導學生從實踐中體會家務勞動的意義，培養(yǎng)責任感和獨立自主的生活能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本實例分析和角色扮演，讓學生在情境模擬中學習家務技能，增強實踐操作的趣味性。

2.設計“家務分配輪盤”活動，讓學生在小組合作中體驗公平分配，培養(yǎng)其解決問題的能力。

3.結合家庭作業(yè)，布置“家務日記”，鼓勵學生記錄自己完成家務的情況和感受，通過反思與分享，深化對家務勞動價值的認識。

4.定期組織家務勞動競賽，激發(fā)學生積極性，強化獨立自主和責任感，同時給予積極的反饋和鼓勵，增強學生自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、家務勞動實踐道具（如掃把、拖把、簸箕等）。

2.軟件資源：教材配套課件、家務勞動教學視頻、家務分配圖表。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、教學互動軟件。

5.教學手段：小組合作、情境教學、角色扮演、實踐操作、反思分享、競賽活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家務活是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些孩子們參與家務活的圖片，讓學生初步感受家務活的樂趣和實際意義。

簡短介紹家務活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家務活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務活的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解家務活的定義，包括常見的家務類型和它們對家庭的重要性。

詳細介紹家務活的組成部分，如清潔、整理、烹飪等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家務活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務活案例進行分析，如家庭清潔分工、餐前餐后幫忙等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解家務活的多樣性。

引導學生思考這些案例對家庭生活的影響，以及如何通過家務活培養(yǎng)責任感和自理能力。

小組討論：讓學生分組討論如何更有效地參與家務活，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家務活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的實施步驟、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務活的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家務活的實施計劃、困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家務活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家務活的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調家務活在個人成長和家庭和諧中的價值和作用，鼓勵學生主動參與家務活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我最擅長的家務活”的短文，描述自己在家務活中的體驗和收獲，以鞏固學習效果。知識點梳理1.家務活的概念與意義

-家務活是指家庭成員在日常生活中進行的各種勞動，包括清潔、整理、烹飪、洗滌等。

-家務活對家庭的重要性：培養(yǎng)責任感、鍛煉生活技能、增進家庭和諧、減輕父母負擔。

2.家務活的類型與分工

-常見的家務活類型：打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯、購物、照顧弟妹等。

-家務分配的公平性：根據家庭成員的能力和時間合理分配家務，體現(xiàn)公平原則。

3.家務活的實際操作技巧

-清潔工具的正確使用：掃把、拖把、吸塵器等。

-簡單的烹飪技能：制作簡單的早餐、學會使用微波爐等。

-整理與收納：學習衣物折疊、書桌整理、玩具歸類等方法。

4.家務勞動的培養(yǎng)與責任感的建立

-通過參與家務活，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和責任感。

-家長鼓勵與指導：家長要給予孩子適當的鼓勵和指導，幫助他們掌握家務技能。

-家務勞動的獎勵與反饋：適時給予孩子積極的反饋和獎勵，提高他們參與家務的積極性。

5.家務活的實際案例分析

-案例一：小明學會了自己疊被子，每天早上主動整理床鋪，養(yǎng)成了良好的生活習慣。

-案例二：小芳在媽媽的指導下，學會了做簡單的早餐，為家人提供美味的早餐，感受到了家庭貢獻的快樂。

6.小組討論與展示

-學生分組討論家務活的實施步驟、困難及解決方案。

-各組展示討論成果，鍛煉表達能力，增進對家務活的認識。

7.課后實踐與反思

-學生在課后積極參與家務活，記錄自己的實踐經歷和感受。

-通過反思，總結自己在參與家務活過程中的成長和收獲。

本章節(jié)知識點梳理涵蓋了家務活的概念、類型、分工、操作技巧、責任感培養(yǎng)等方面，旨在幫助學生全面了解家務活的實質，培養(yǎng)他們參與家務勞動的積極性和責任感。在實際教學中，教師可根據學生的年齡特點和認知水平，結合教材內容，有針對性地進行教學設計和指導。典型例題講解例題1：

問題：請你描述一下自己在家中常做的家務活，并說明這些家務活對家庭有什么幫助？

答案：我經常幫忙打掃衛(wèi)生，比如掃地、擦桌子。這些家務活可以讓家里保持干凈整潔，讓家人在舒適的環(huán)境中生活。

例題2：

問題：如果家里來了客人，你會如何參與家務活，以便讓客人感到舒適？

答案：我會幫忙擺放餐具，準備茶水，如果需要，還可以幫助準備簡單的餐點。這樣可以讓客人感到被尊重和歡迎。

例題3：

問題：你認為如何公平地分配家務活？請舉例說明。

答案：家務活應該根據每個人的能力和時間來分配。比如，如果弟弟妹妹還小，可以讓他們幫忙撿拾玩具，而較大的孩子可以負責較重的家務，如拖地或洗菜。

例題4：

問題：請舉例說明，你是如何通過做家務活來培養(yǎng)自己的責任感的？

答案：每次我完成家務活后，都會有一種成就感。比如，我負責喂家里的寵物，每天按時喂食和清理籠子，讓我學會了承擔責任。

例題5：

問題：如果你在完成家務活時遇到了困難，你會怎么辦？

答案：如果我遇到困難，比如不知道如何使用洗衣機，我會向父母請教，或者查找說明書學習。這樣可以學會解決問題的方法，也能更好地完成家務活。

補充說明：

1.例題1和例題2旨在引導學生思考自己在家務活中的角色和作用，以及如何通過實際行動為家庭做出貢獻。

2.例題3幫助學生理解公平分配的重要性，并通過具體實例來闡述這一概念。

3.例題4和例題5著重于學生的個人成長和問題解決能力的培養(yǎng)，鼓勵學生在面對困難時主動尋找解決方案，從而增強責任感。

這些例題與課本內容緊密相關，通過具體的情景和問題，促使學生思考家務活的意義，以及如何在日常生活中實踐和提升自己的生活技能。教師在講解時，應注重引導學生結合自身實際經驗，進行深入思考和討論。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合本節(jié)課學習的家務活知識，學生需要在家中完成一項新的家務任務，并記錄下來完成的過程和感受，以此鞏固實踐操作技能并培養(yǎng)責任感。

-任務一：學會使用洗衣機清洗衣物，記錄洗衣流程和注意事項。

-任務二：為家人準備一次簡單的早餐，記錄食譜和烹飪步驟。

2.學生需要與家長共同完成一份家務分配計劃，確保計劃的公平性和可行性，并撰寫一份簡短的報告，介紹分配計劃的內容和執(zhí)行情況。

3.寫一篇關于“我眼中的家務活”的短文，內容包括家務活的重要性、自己在家務活中的成長以及未來想要承擔的家務活。

作業(yè)反饋：

1.對于記錄家務任務完成過程和感受的作業(yè)，教師應及時批改，關注學生是否能夠正確描述家務活的過程，并對其中的責任感、獨立性和創(chuàng)新性給予肯定和鼓勵。

-反饋重點：操作的準確性、記錄的完整性、反思的深度。

2.家務分配計劃的作業(yè)，教師應檢查計劃的合理性和執(zhí)行情況，指導學生如何更好地進行團隊合作和家庭溝通。

-反饋重點：分配的公平性、計劃的執(zhí)行力