吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊 3.5.2 綠色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版

吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用

2.教學(xué)年級和班級：吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第12周，星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將緊密圍繞新人教版生物教材，探討綠色植物的呼吸作用，結(jié)合課本知識，通過實(shí)例講解、互動提問和實(shí)驗(yàn)觀察等形式，幫助學(xué)生深入理解綠色植物呼吸作用的基本原理及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握綠色植物呼吸作用的基本概念、過程及其在生物圈中的作用，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析生物學(xué)問題的能力，通過小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高學(xué)生實(shí)踐探究能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，認(rèn)識到綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識層面，已具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，了解了光合作用等基本生物過程，但對于呼吸作用的概念和過程可能還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析能力正處于發(fā)展階段，需要通過實(shí)踐操作和思考來提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，具有積極探索的精神，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過生動有趣的實(shí)例、互動提問和實(shí)驗(yàn)觀察等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重分層教學(xué)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高，提升生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級生物上冊教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備綠色植物呼吸作用的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示呼吸作用的過程和原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的植物材料、試管、酒精燈、二氧化碳檢測劑等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等不同功能區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，提前調(diào)試多媒體設(shè)備，確保教學(xué)資源能夠順利展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示校園里的植物，提問：“同學(xué)們，我們周圍的綠色植物是如何生存和生長的呢？”

-學(xué)生思考并回答，引出綠色植物的呼吸作用。

-教師總結(jié)：綠色植物的生存離不開光合作用，同時(shí)呼吸作用也至關(guān)重要。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹呼吸作用的概念、過程及其在生物圈中的作用。

-通過動畫和圖示，講解綠色植物呼吸作用的原理，強(qiáng)調(diào)與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

-結(jié)合教材，講解呼吸作用的表達(dá)式、影響因素等，使學(xué)生深入理解呼吸作用的重要性。

（1）呼吸作用的概念（2分鐘）

-呼吸作用：生物體將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。

（2）呼吸作用的過程（5分鐘）

-有氧呼吸：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

-無氧呼吸：有機(jī)物→二氧化碳+酒精（或乳酸）+能量

（3）呼吸作用在生物圈中的作用（5分鐘）

-為生物體提供能量，維持生命活動。

-促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，維持生態(tài)平衡。

（4）與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系（3分鐘）

-區(qū)別：光合作用為合成作用，需要光能；呼吸作用為分解作用，不需要光能。

-聯(lián)系：兩者相互依存，共同維持生物圈的碳氧平衡。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識，回答以下問題：

1.綠色植物呼吸作用的概念是什么？

2.呼吸作用的過程是怎樣的？

3.呼吸作用在生物圈中的作用有哪些？

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：綠色植物在夜間會進(jìn)行光合作用嗎？為什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生探討綠色植物呼吸作用在日常生活中的應(yīng)用，如種植植物、保鮮水果等。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的呼吸作用實(shí)驗(yàn)，如觀察蠟燭燃燒時(shí)的二氧化碳生成。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物呼吸作用的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握綠色植物呼吸作用的基本概念、過程及表達(dá)式。

-理解呼吸作用在生物圈中的作用，以及與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-提高觀察、分析生物學(xué)問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)和討論等方式，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力。

-學(xué)會運(yùn)用教材和多媒體資源，自主學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對生物學(xué)的興趣，認(rèn)識到綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-樹立關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述綠色植物呼吸作用的概念、過程及影響因素。

-學(xué)生能夠理解呼吸作用在生物圈中的作用，解釋為何綠色植物在夜間不能進(jìn)行光合作用。

2.能力提升：

-學(xué)生在課堂提問和討論中，能夠積極思考，提出有深度的問題。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，正確率較高，說明對知識點(diǎn)的掌握較為牢固。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，能夠觀察現(xiàn)象、分析問題，提高實(shí)踐探究能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，課堂參與度明顯提高。

-學(xué)生在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，愿意為保護(hù)綠色植物和環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.創(chuàng)新拓展：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的呼吸作用實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際，如種植植物、保鮮水果等，提高知識運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-綠色植物呼吸作用的概念

-呼吸作用的過程：有氧呼吸vs無氧呼吸

-呼吸作用在生物圈中的作用

-光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

-呼吸作用

-有氧/無氧

-能量釋放

-碳氧平衡

-生態(tài)循環(huán)

③核心句：

-"呼吸作用是生命活動的能量之源。"

-"光合作用與呼吸作用，相輔相成，維持生態(tài)平衡。"

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖示和簡潔的文字，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。通過不同顏色和字體的大小變化，區(qū)分知識的主次，增強(qiáng)視覺效果。同時(shí)，加入一些有趣的插圖或符號，如植物的卡通形象、二氧化碳?xì)馀莸?，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。整個(gè)板書設(shè)計(jì)將條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對綠色植物呼吸作用概念、過程及作用的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的參與情況，評估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐探究能力及對生物學(xué)知識的運(yùn)用能力。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，分析學(xué)生可能存在的誤區(qū)，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-給予及時(shí)的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行總結(jié)和梳理，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》

-視頻資源：《植物呼吸作用的過程與意義》

-實(shí)踐活動：觀察身邊的綠色植物，了解它們的呼吸作用特點(diǎn)

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間