奧數(shù)專講：定義新運(yùn)算（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

奧數(shù)專講：定義新運(yùn)算（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)的拓展內(nèi)容，以“定義新運(yùn)算”為主題，與課本中基本的運(yùn)算規(guī)則和四則運(yùn)算相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握定義新運(yùn)算的基本方法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)注重與課本的關(guān)聯(lián)性，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及問題解決能力。通過定義新運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解并運(yùn)用基本的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)運(yùn)算邏輯思維。同時(shí)，通過自主探索和合作交流，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生將能運(yùn)用所學(xué)的定義新運(yùn)算方法，提高問題解決能力?？傊?，本節(jié)課將圍繞培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力展開。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的四則運(yùn)算規(guī)則，包括加法、減法、乘法和除法的概念和運(yùn)用。他們應(yīng)該能夠熟練地進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，并對(duì)數(shù)學(xué)問題有一定的分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，但仍然需要通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)例來加深理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)定義新運(yùn)算的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解新運(yùn)算概念和規(guī)則的困難，特別是對(duì)于較為復(fù)雜的運(yùn)算邏輯。此外，他們可能會(huì)在將新運(yùn)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)例和練習(xí)來逐步掌握。另外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何創(chuàng)造性地定義新運(yùn)算感到困惑，需要通過啟發(fā)式教學(xué)和小組討論來激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和講解?？梢詼?zhǔn)備一些具體的運(yùn)算例子，以便學(xué)生更好地理解定義新運(yùn)算的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)定義新運(yùn)算的過程。準(zhǔn)備一些算術(shù)工具，如計(jì)算器、紙筆等，以便學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組合作和交流的環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等教學(xué)工具，以便進(jìn)行清晰的演示和講解。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保平臺(tái)正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和材料。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、練習(xí)題等，以便進(jìn)行有序的教學(xué)過程。

8.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)估工具，如測驗(yàn)、作業(yè)、評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

9.教學(xué)參考資料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考書籍和學(xué)術(shù)資料，以便進(jìn)行教學(xué)研究和備課。

10.安全指導(dǎo)：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，準(zhǔn)備安全指導(dǎo)資料，并向?qū)W生講解相關(guān)的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)定義新運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過定義新運(yùn)算嗎？它有什么特別之處？”

展示一些有趣的定義新運(yùn)算的例子，讓學(xué)生初步感受定義新運(yùn)算的魅力。

簡短介紹定義新運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.定義新運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解定義新運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解定義新運(yùn)算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹定義新運(yùn)算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.定義新運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解定義新運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的定義新運(yùn)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解定義新運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用定義新運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與定義新運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)定義新運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定義新運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括定義新運(yùn)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)定義新運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用定義新運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于定義新運(yùn)算的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.定義新運(yùn)算的基本概念：理解新運(yùn)算的定義，掌握新運(yùn)算的符號(hào)表示方法，了解新運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)。

2.新運(yùn)算的組成部分：掌握新運(yùn)算中的基本運(yùn)算符，了解運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性，理解運(yùn)算符的定義和作用。

3.新運(yùn)算的原理：理解新運(yùn)算的運(yùn)算過程，掌握新運(yùn)算的計(jì)算方法，了解新運(yùn)算的運(yùn)算律和性質(zhì)。

4.新運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：了解新運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用新運(yùn)算解決實(shí)際問題，掌握新運(yùn)算在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。

5.新運(yùn)算的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地定義新運(yùn)算。

6.新運(yùn)算的問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新運(yùn)算方法來分析和解決問題。

7.新運(yùn)算的團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討新運(yùn)算的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“*”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“*”為兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。運(yùn)算規(guī)則：a*b=a+b。例如，解決實(shí)際問題：5*4=5+4=9。

2.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“/”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“/”為兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果。運(yùn)算規(guī)則：a/b=a-b。例如，解決實(shí)際問題：10/2=10-2=8。

3.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“^”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“^”為兩個(gè)數(shù)相乘的冪次。運(yùn)算規(guī)則：a^b=a*b。例如，解決實(shí)際問題：2^3=2*3=6。

4.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“%”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“%”為兩個(gè)數(shù)相除的余數(shù)。運(yùn)算規(guī)則：a%b=a-(a/b)*b。例如，解決實(shí)際問題：17%4=17-(17/4)*4=1。

5.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“&”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“&”為兩個(gè)數(shù)的最大值。運(yùn)算規(guī)則：a&b=max(a,b)。例如，解決實(shí)際問題：3&5=5。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新運(yùn)算的定義：新運(yùn)算是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，它具有特定的運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)。

②新運(yùn)算的符號(hào)表示方法：使用特定的符號(hào)來表示新運(yùn)算，例如“*”、“/”、“^”、“%”、“&”等。

③新運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)：了解新運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則，例如乘法運(yùn)算規(guī)則、除法運(yùn)算規(guī)則等，并掌握新運(yùn)算的性質(zhì)，例如交換律、結(jié)合律等。

2.新運(yùn)算的組成部分：掌握新運(yùn)算中的基本運(yùn)算符，了解運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性，理解運(yùn)算符的定義和作用。

①基本運(yùn)算符：了解并掌握新運(yùn)算中的基本運(yùn)算符，例如加法運(yùn)算符、減法運(yùn)算符、乘法運(yùn)算符等。

②運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性：了解運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性，掌握運(yùn)算符的順序和組合作用。

③運(yùn)算符的定義和作用：理解每個(gè)運(yùn)算符的定義和作用，例如加法運(yùn)算符表示兩個(gè)數(shù)的和，乘法運(yùn)算符表示兩個(gè)數(shù)的乘積等。

3.新運(yùn)算的原理：理解新運(yùn)算的運(yùn)算過程，掌握新運(yùn)算的計(jì)算方法，了解新運(yùn)算的運(yùn)算律和性質(zhì)。

①運(yùn)算過程：了解新運(yùn)算的運(yùn)算過程，包括運(yùn)算的順序和步驟，掌握運(yùn)算的方法和技巧。

②計(jì)算方法：掌握新運(yùn)算的計(jì)算方法，例如使用括號(hào)來改變運(yùn)算的順序，運(yùn)用運(yùn)算律簡化計(jì)算等。

③運(yùn)算律和性質(zhì)：了解新運(yùn)算的運(yùn)算律和性質(zhì)，例如交換律、結(jié)合律、分配律等，并掌握如何在計(jì)算中運(yùn)用這些律和性質(zhì)。

4.新運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：了解新運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用新運(yùn)算解決實(shí)際問題，掌握新運(yùn)算在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。

①實(shí)際應(yīng)用：了解新運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用場景，例如在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中的運(yùn)用。

②解決問題：學(xué)會(huì)使用新運(yùn)算解決實(shí)際問題，通過實(shí)例分析和練習(xí)，掌握新運(yùn)算在問題解決中的方法和技巧。

③數(shù)學(xué)應(yīng)用：掌握新運(yùn)算在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，例如在代數(shù)、幾何等領(lǐng)域中的運(yùn)用。

5.新運(yùn)算的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地定義新運(yùn)算。

①創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問題，提出新的觀點(diǎn)和想法。

②思考問題：引導(dǎo)學(xué)生思考新運(yùn)算的定義和應(yīng)用，鼓勵(lì)他們提出新的運(yùn)算定義和方法。

③創(chuàng)造性地定義新運(yùn)算：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地定義新運(yùn)算，通過實(shí)踐和探索，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

6.新運(yùn)算的問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新運(yùn)算方法來分析和解決問題。

①解決問題：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新運(yùn)算方法來分析和解決問題。

②邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠有效地運(yùn)用新運(yùn)算方法來分析問題的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

③問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生的problem-solvingability，使他們能夠運(yùn)用新運(yùn)算方法來解決實(shí)際問題，提高他們的解決問題的效率和準(zhǔn)確性。

7.新運(yùn)算的團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討新運(yùn)算的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

①團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討新運(yùn)算的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

②共同探討：與他人共同探討新運(yùn)算的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

③團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力：通過團(tuán)隊(duì)合作和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效地協(xié)作和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課主要介紹了新運(yùn)算的概念、符號(hào)表示方法、運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)。我們學(xué)習(xí)了如何定義新運(yùn)算，并通過實(shí)例分析了如何運(yùn)用新運(yùn)算解決實(shí)際問題。我們還探討了新運(yùn)算的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，以及如何通過團(tuán)隊(duì)合作解決新運(yùn)算問題。

當(dāng)堂檢測

1.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“^”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“^”為兩個(gè)數(shù)相乘的冪次。運(yùn)算規(guī)則：a^b=a*a。例如，解決實(shí)際問題：2^3=2*2*2=8。

2.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“&”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“&”為兩個(gè)數(shù)的最大值。運(yùn)算規(guī)則：a&b=max(a,b)。例如，解決實(shí)際問題：3&4=4。

3.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“%”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“%”為兩個(gè)數(shù)相除的余數(shù)。運(yùn)算規(guī)則：a%b=a-(a/b)*b。例如，解決實(shí)際問題：17%4=17-(17/4)*4=1。

4.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“|”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“|”為兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值差。運(yùn)算規(guī)則：a|b=abs(a-b)。例如，解決實(shí)際問題：5|3=abs(5-3)=2。

5.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“-”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“-”為兩個(gè)數(shù)的差。運(yùn)算規(guī)則：a-b=a+(-b)。例如，解決實(shí)際問題：5-3=5+(-3)=2。

6.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“+”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“+”為兩個(gè)數(shù)的和。運(yùn)算規(guī)則：a+b=a+b。例如，解決實(shí)際問題：5+3=8。

7.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“-”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“-”為兩個(gè)數(shù)的差。運(yùn)算規(guī)則：a-b=a+(-b)。例如，解決實(shí)際問題：5-3=5+(-3)=2。

8.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“/”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“/”為兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果。運(yùn)算規(guī)則：a/b=a-b。例如，解決實(shí)際問題：10/2=10-2=8。

9.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“*”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“*”為兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。運(yùn)算規(guī)則：a*b=a+b。例如，解決實(shí)際問題：5*4=5+4=9。

10.請(qǐng)定義一個(gè)新的運(yùn)算“^”，并給出其運(yùn)算規(guī)則。舉例說明如何使用該運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問題。

答案：定義新運(yùn)算“^”為兩個(gè)數(shù)相乘的