口語交際：《我們都來講笑話》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

口語交際：《我們都來講笑話》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們都來講笑話》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合統(tǒng)編版語文五年級下冊的內(nèi)容，通過講解和互動，讓學(xué)生學(xué)會運用幽默、生動的語言講述笑話，提高口語交際能力。活動設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、幽默感和團隊合作精神，同時加強課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標1.提升口語表達能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠運用生動、幽默的語言講述笑話，增強口語表達的感染力。

2.培養(yǎng)幽默感：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的幽默素材，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強個性魅力。

3.增強團隊合作意識：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、協(xié)作、互相補充的團隊精神。

4.提高文化素養(yǎng)：讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作笑話過程中，了解民間文化，傳承語言藝術(shù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點是讓學(xué)生掌握講述笑話的基本技巧，包括語言的組織、節(jié)奏的把握和表情的運用。

-通過分析課本中的笑話案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)置懸念、運用夸張和對比等修辭手法，使笑話更加生動有趣。

-強調(diào)笑話中的文化元素，讓學(xué)生理解笑話背后的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

-難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將課本中的笑話技巧應(yīng)用到自己的口語表達中，這需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性思考和實踐。

-幫助學(xué)生克服緊張情緒，敢于在同學(xué)面前大聲、自信地講笑話，這需要通過課堂練習(xí)和小組互動來逐步實現(xiàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分幽默和粗俗，避免在講笑話時無意中冒犯他人，這要求教師在教學(xué)過程中適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的幽默感。教學(xué)資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文五年級下冊教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與笑話相關(guān)的圖片、簡筆畫，以及精選的幽默視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助講解。

3.教學(xué)器材：準備麥克風或小擴音器，幫助學(xué)生練習(xí)大聲、清晰地講笑話。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示笑話創(chuàng)作過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標：引起學(xué)生對口語交際中幽默感的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)講笑話的欲望。

-過程：

-開場提問：“你們覺得講笑話難嗎？講笑話在我們的生活中有什么作用？”

-展示一些幽默的圖片和簡短笑話視頻，讓學(xué)生初步感受笑話的魅力。

-簡短介紹講笑話的基本技巧和它在我們?nèi)粘＝涣髦械闹匾浴?/p>

2.笑話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標：讓學(xué)生了解講笑話的基本技巧和組成元素。

-過程：

-講解笑話的定義，包括笑話的結(jié)構(gòu)和組成元素。

-詳細介紹笑話的構(gòu)建方法，如設(shè)置懸念、運用夸張和對比等，配合圖表或示意圖。

-通過課本中的笑話案例，讓學(xué)生理解這些技巧在實際中的應(yīng)用。

3.笑話案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解笑話的特點和講笑話的藝術(shù)。

-過程：

-選擇幾個經(jīng)典的笑話案例進行分析，包括課本中的和生活中的例子。

-詳細介紹每個笑話的背景、幽默點和講述技巧，讓學(xué)生全面了解笑話的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考笑話對日常交流的影響，以及如何運用笑話技巧提升口語表達能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何創(chuàng)作一個有趣的笑話，并提出自己的創(chuàng)新想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個笑話主題進行討論。

-小組內(nèi)討論笑話的主題選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計和講述技巧。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，加深全班對笑話技巧的理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括笑話創(chuàng)作過程和最終成果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)講笑話在口語交際中的重要性。

-過程：

-簡要回顧講笑話的基本技巧、笑話結(jié)構(gòu)和案例分析。

-強調(diào)笑話在提升口語表達能力和社交技巧中的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇自己的笑話故事，或記錄下生活中遇到的有趣笑話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的笑話集、幽默故事書，如《笑話大王》、《幽默大師》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加幽默素材的積累。

-視聽材料：推薦一些經(jīng)典的幽默電影、相聲、小品等，如《喜劇之王》、《相聲大會》等，讓學(xué)生通過觀看這些作品，感受不同形式的幽默表達。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和收集有趣的笑話，了解不同年齡、職業(yè)、文化背景下的幽默表現(xiàn)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校或社區(qū)的演講、辯論活動，將所學(xué)笑話技巧應(yīng)用到實際表達中，提高口語表達能力。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作笑話，可以從生活中的點滴小事入手，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和幽默感。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享笑話，增進人際交往，鍛煉社交技巧。

-組織一次笑話分享會，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中交流幽默心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，層層遞進，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)講笑話的技巧。通過展示幽默圖片和視頻，成功引起了學(xué)生對笑話的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，結(jié)合課本中的笑話案例進行分析，讓學(xué)生深入了解笑話的構(gòu)成要素和講述技巧。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在講述笑話時仍顯得緊張和不自信，這可能是因為平時缺乏口語表達的機會。為此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達，提高他們的自信心。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對笑話主題不太感興趣或者不知道如何展開討論。針對這一問題，我將在下次教學(xué)中嘗試提供更多有趣的笑話主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高小組討論的實效性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一定的不足，部分環(huán)節(jié)顯得較為緊湊。為了更好地提高教學(xué)效果，我決定在接下來的教學(xué)中適當調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了笑話的基本技巧，能夠在課后嘗試自己創(chuàng)作笑話，提高了口語表達能力。同時，學(xué)生在課堂上積極參與，展示了良好的團隊合作精神。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)笑話，增強了幽默感，有助于他們在日常生活中更好地應(yīng)對壓力，調(diào)節(jié)情緒。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

2.提供更多有趣的笑話主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論。

3.適當調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。

4.加強課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-笑話的定義與結(jié)構(gòu)

-講笑話的基本技巧（懸念、夸張、對比）

-笑話的文化內(nèi)涵與社交價值

②關(guān)鍵詞：

-幽默

-技巧

-文化

-交流

③趣味性與藝術(shù)性：

-使用幽默的簡筆畫或表情符號，配合笑話內(nèi)容，增強視覺記憶。

-設(shè)計笑話樹形圖，展示笑話的構(gòu)建過程，使學(xué)生直觀理解笑話的結(jié)構(gòu)。

-創(chuàng)意板書布局，如將笑話關(guān)鍵詞以云朵、氣泡等形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，讓他們在黑板上畫出自己對笑話的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。課后作業(yè)1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的笑話的故事，要求運用本節(jié)課所學(xué)的講述技巧，如設(shè)置懸念、運用夸張和對比等。

示例答案：

我最喜歡的笑話是關(guān)于一只烏龜和一只蝸牛賽跑的故事。有一天，烏龜和蝸牛決定舉行一場賽跑。比賽開始了，烏龜賣力地向前爬，而蝸牛則悠閑地慢慢爬。過了一會兒，烏龜回頭一看，發(fā)現(xiàn)蝸牛竟然不見了。正當烏龜疑惑時，蝸牛從烏龜?shù)谋成咸匠鲱^來說：“嘿嘿，我早就說過我會贏的！”

2.讓學(xué)生收集并整理三個生活中的真實笑話，分析它們在社交場合中的作用，并寫下來。

示例答案：

笑話一：在朋友聚會上，我講了一個關(guān)于誤會的小笑話，引得大家哈哈大笑，原本尷尬的氣氛變得輕松愉快。

笑話二：在學(xué)?；顒又?，我用一個幽默的笑話化解了同學(xué)們的緊張情緒，使他們更加投入地參與活動。

笑話三：與陌生人交流時，我用一個有趣的笑話作為開場白，使對方放松警惕，拉近了我們之間的距離。

3.請學(xué)生選取一個笑話，為它編寫一個續(xù)集，要求保持原笑話的幽默風格。

示例答案：

原笑話：一位顧客在餐廳對服務(wù)員說：“你們的菜單上有螞蟻?！狈?wù)員回答：“那是因為我們這里的螞蟻喜歡吃菜單?！?/p>

續(xù)集：顧客笑了笑，接著問：“那你們的菜單上有沒有大象？”服務(wù)員機智地回答：“當然有，不過它們只吃菜單上的螞蟻。”

4.讓學(xué)生思考并描述在學(xué)習(xí)講笑話的過程中，自己在口語表達、情感態(tài)度等方面取得的進步。

示例答案：

在學(xué)習(xí)講笑話的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和大膽。以前在公眾場合說話總是緊張，現(xiàn)在我能運用所學(xué)的笑話技巧，使自己的表達更加生動有趣。此外，我在情感態(tài)度上也變得更加樂觀，學(xué)會了用幽默的方式面對生活中的困難和壓力。

5.請學(xué)生嘗試編寫一個以“環(huán)保”為主題的笑話，旨在提醒人們關(guān)注環(huán)境保護。

示例答案：

一天，地球?qū)θ祟愓f：“你們知道嗎？我以前可是個‘綠巨人’，現(xiàn)在卻被你們折磨得‘灰頭土臉’。你們要是再不重視環(huán)保，我就要變成‘紅巨人’發(fā)火了！”人類聽了地球的話，笑著紛紛表示要珍惜資源，保護環(huán)境，讓地球恢復(fù)往日的生機。作業(yè)布置與反饋-撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡笑話的故事，要求運用本節(jié)課所學(xué)的講述技巧，如設(shè)置懸念、運用夸張和對比等。

-收集并整理三個生活中的真實笑話，分析它們在社交場合中的作用。

-選取一個笑話，為它編寫一個續(xù)集，要求保持原笑話的幽默風格。

-思考并描述在學(xué)習(xí)講笑話的過程中，自己在口語表達、情感態(tài)度等方面取得的進步。