人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案教程

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案life20XX年XX月人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案第一單元：單元計(jì)劃是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評單元教學(xué)目標(biāo)：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)4、單元課時(shí)安排:約1課人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)b)認(rèn)真觀察,小組討論，了解數(shù)數(shù)情況人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案2、請你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?后記:課型:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多，還是女同學(xué)2、引導(dǎo)觀察，初步感知B:問:小免去搬磚,有幾只小免，有幾塊磚,小免和磚誰多？你人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案板書:4=4學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號C:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示板書：3<5介紹小于號,學(xué)生書空,再齊讀,A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學(xué)生猜卡片上的3、填一填:A:7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6=□□=8后記:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案創(chuàng)境激疑合作探究上下（位置)執(zhí)教時(shí)間新授課備課人執(zhí)教時(shí)間確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí),使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。復(fù)習(xí)激趣→目標(biāo)導(dǎo)學(xué)→自主合作→匯報(bào)交流→變式訓(xùn)練一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義,培養(yǎng)想象能力1、看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、再看,你的上面有什么?3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,4、再看,你的下面是什么？繼續(xù)往下想,你的下面還會(huì)有二、創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念。1、創(chuàng)設(shè)情境：初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性A：觀察:你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎?先跟你的同伴說說看C:再觀察汽車的位置：怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢?小結(jié)：看來,比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。交換了位置:現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學(xué)說一說，比一比,誰問得好，誰答得好。小結(jié):看來，位置變，上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng),加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)擺一擺。建立初步的空間觀念（1)聽口令擺一擺先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面,最后把筆盒放(2)同桌合作擺一擺，說一說。找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置，培養(yǎng)簡單作業(yè)布置作業(yè)布置上下（位置)板書設(shè)計(jì)位置變化關(guān)系變化創(chuàng)境激疑合作探究執(zhí)教時(shí)間新授課備課人執(zhí)教時(shí)間學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。前與后的位置與順序。學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)激趣→目標(biāo)導(dǎo)學(xué)→自主合作→匯報(bào)交流→變式訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué),依次往后進(jìn)行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到:前后的位置與順序，具有二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知后的位置與順序,因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案2、老師出示:小動(dòng)物賽跑小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久，他們(學(xué)生觀察小動(dòng)物的位置變化）問：你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的法語異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具說一說（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾改變位置的游戲做一做的第二題，然后全班集體訂正。小紅在（)的前面小明在（)的后面新授課備課人執(zhí)教時(shí)間在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對性。在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對性。認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案創(chuàng)境激疑合作探究“左右”的相對性。復(fù)習(xí)激趣→目標(biāo)導(dǎo)學(xué)→自主合作→匯報(bào)交流→變式訓(xùn)練一、通過左手、右手的活動(dòng),感知自身的左與右?guī)?小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課?請舉起你的小2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動(dòng)作（由慢到快)4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊師：同桌合作，按順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。(按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）師:大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?2、數(shù)一數(shù)學(xué)生回答，從而完成填空題）從右數(shù)橡皮是第個(gè)從左數(shù)橡皮是第個(gè)師：同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)問:相鄰是什么意思?師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰2、出示同學(xué)們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走嗎?人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案方向不同,左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)總結(jié)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走,不會(huì)相撞，保證安全。作業(yè)布置課后做一做1、2、3、4、5、6板書設(shè)計(jì)3在()的左面第三單元:單元計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容:1――5的認(rèn)識(shí)和加減法（第.14頁――――第31頁)單元教材初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案教學(xué)準(zhǔn)備:師:各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀,(1)問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）3、認(rèn)識(shí)3(1）問:就可以用數(shù)字3表示。(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?(3)請你拿人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?(3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖生回答，教師板書:1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾（3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又四:練一練第21頁的第1――――4題,學(xué)生做在書上人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案教學(xué)內(nèi)容:比大?。ǖ?7頁的內(nèi)容)課型:1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動(dòng)手操作的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字卡片、＜、>、=卡片？（<43等于33大于2尖朝小數(shù)）(2)誰會(huì)讀，請會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案(3)你還有其它的比法嗎?2、出示第17頁下面思考：(1)多少?請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來?（指名上臺(tái)寫）(3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5<后記:教學(xué)內(nèi)容:第幾(第18頁的教學(xué)內(nèi)容)課型:執(zhí)行時(shí)間:活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動(dòng)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案18頁的圖畫。動(dòng)物園的售標(biāo)處,井然有序的排隊(duì)買票。師：呢？后面的兩位叔叔呢？(3)你是怎么知道阿姨排在第22、初步感知基數(shù)與序數(shù)(1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第5地是誰？（2)動(dòng)畫展示:排隊(duì)?這時(shí)誰排4？小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1)請幾位同學(xué)上講臺(tái)先請大家數(shù)一？（四:作業(yè):書第8頁“做一做”的第2題看圖片可以說一說:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師準(zhǔn)備:三再學(xué)生自由地讀,同桌對口令(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成:看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)(先分成1和幾,再分成2和幾,根小棒,現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作,試一試。2、好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀,好不好?(1)小老師帶讀組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?（先可以小組里互相討論,每個(gè)發(fā)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評價(jià)。這題的第3個(gè)是一個(gè)開放性的題,老師還要注意問：還有不嗎?7、完成第20頁的做一做:先擺一擺，然后記:程。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。5、法？（4+1二、合作交流,探索發(fā)現(xiàn)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì),并板書5)師:剛才有一位小朋友1、游戲一:貼蘋果要求:在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”五、完成第27頁人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案一復(fù)習(xí)舊知1、按順序填數(shù)（)3(）52、聽算式,說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù))3+21+31+42＋24+13+13、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么?（把兩部分合起來）二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相說交流說圖意,然后全班交流。(桌子上放著3只紙鶴，有一個(gè)小朋友拿走了一只）師:像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,要用減法計(jì)算。板書:—2、學(xué)習(xí)減法算式問:3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示?板書:3人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案拿走了一只,是從幾只里面拿走的？拿走一只可以用數(shù)字幾表示？板書:1像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板書:3-1=問:3－1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽,還有沒有不同的想法?請你說一說。（然后全班齊讀算式)3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖,分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察(1)請多個(gè)同學(xué)說圖意（2)根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫,再說算式（第25頁最下面的做一做)A：教師先分步驟講解第1幅圖（1)先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？板書:3(2)再用虛線圈2朵花，問:誰知道是什么意思？請你猜一猜。(3)用虛線圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法計(jì)算?(4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？板所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎?試一試。(4人小組合作完成1）指名說圖意（2)指名說算式,并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”,然后集后記:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案8頁的第8題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察:條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請你在書中完成。3)全班人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案組里編，再請人在全班編。2)評一評:誰編的最好?有什么優(yōu)4、比一比，看誰做得又對又快。上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得師說算式,學(xué)生直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得100分。1＋34－25－14－32-11+12+5-35-43＋2（全班集體訂正,對做得全對的同學(xué)給予課型:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。2、規(guī)范0的寫活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn):難點(diǎn):子的表情及其原因,可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以)二、揭謎底,教學(xué)第一種含義：什么也沒有師:猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個(gè)桃子,為什么有那用幾表示?(小猴看到2個(gè)桃樂呵呵)學(xué)生舉起數(shù)師:什么也沒有用:0“來表示。板書:0的認(rèn)識(shí)板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維,充分想像1)老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2)示直尺圖師:表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0,看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大,反人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量,說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說一說在測量的時(shí)候,就注意什么？3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?四、教學(xué)書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么？2、師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺(tái)寫,寫完后,全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。4、在準(zhǔn)備好的在書上填寫，注意書寫2、擺一擺:要求：1）學(xué)生分組活動(dòng)課型:執(zhí)行時(shí)間:1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3、滲透空集的教學(xué)準(zhǔn)備:師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案表示?板書:2如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?（三)、教師說,學(xué)生操作1、請你伸出4個(gè)手指頭2、請你后記:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案單元教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)物體和圖形(第32頁――――第37頁）單元教材分析:和球)和平面圖形(長方形、正方形、三角形和圓)的初步認(rèn)識(shí)。由于在平面圖形之前,這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入―――知識(shí)的教用上,要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識(shí)中，應(yīng)對于每一種圖形,都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后,讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形,使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形,讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí),積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,初步建立空間觀念。教法:直觀教學(xué)、快樂教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。學(xué)法:操作法、小形…………………1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)立體圖形（第32頁)課型:物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案按教師提的要求,學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。2)匯報(bào)：哪個(gè)聰明的小朋友說一說你是怎么分的?師:他們是這樣分的，和請你高高舉起球,互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中,依次知正方體、圓柱、球①活動(dòng):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給報(bào)，依次說：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾c:比較①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師:看了叮體、圓柱、球)師:請小朋友閉上眼睛想一想，長人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合)2、搭學(xué)具（1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后再分工,由誰來搭，誰來傳遞,誰來講解。討論好了，就教師巡視)（2）各小組匯報(bào):四:全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)作業(yè)P36頁的第2題后記:人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案P42――――P83)7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))2、能用6、7表示生活中的各種物體。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)3、比較大小,前面我們認(rèn)識(shí)了5,今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？(4)從左邊板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)6和7人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。教學(xué)內(nèi)容44頁――45頁6和7的組成點(diǎn)1、出示蘋果和人像掛圖看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣32、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和748頁第1題人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案你怎么知道的?根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=63、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式2、46頁做一做,49頁5、6、7人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案點(diǎn)[出示美麗的郊外風(fēng)光]課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)出示大括號和問號,師:現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計(jì)美麗的蝴蝶可真漂亮啊,瞧，來了一群小朋分組說圖意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案教學(xué)重難點(diǎn)1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位今天我們就來認(rèn)識(shí)8和9請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖9P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法8在7的后面,7的前面是88和9的組成P55P603、4人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案點(diǎn)看到8可以分成7和1，你能想到什么？2、拍巴掌2、P603456板書設(shè)計(jì):8和9的組成教學(xué)重難2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)3、在計(jì)數(shù)過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感P56P57頁8和9的加減法人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案點(diǎn)1、8的加減法A獨(dú)立思考C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只2、9的加減法課件出示:兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的對看圖列式要多練8和9的加減法3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案早上的太陽出來了，瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠(yuǎn)處還有幾只可1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程，初步建立10的數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案8再添上1是幾?后面,10在哪里,為什么?(4)剛才我們猜了謎底0—9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個(gè)最好的給大家聽。（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺，分一分，看看(6)獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案2、練習(xí)九第2題(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的6408752191506408875521931507P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題教學(xué)重難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案1）同做，師出“8”生出“2”等等2)同桌互做2、10減幾教學(xué)目1、熟練計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。容人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案教學(xué)重教具準(zhǔn)備教學(xué)過程提問題,第.68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校,你看圖中哪些可用7+3=10板書設(shè)計(jì)：10的加減法6+4=1010-4=64+6=10教學(xué)重難點(diǎn)蘋果，小兔等磁力教具至少各10個(gè)。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案小組討論后匯報(bào)解法。(若有生說先算2+2就把8－(2＋2)的算式寫出1、通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二,幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。教學(xué)重難點(diǎn)1、播放丑小鴨動(dòng)畫片斷人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案演示:又飛走2只根據(jù)圖意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接著什么?用哪個(gè)數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)1、口算人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案-35＋1+4一輛車上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人,現(xiàn)在有幾人?思考題，P77思考題要拿出8角錢，有幾種拿法?程1、數(shù)數(shù)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案從左數(shù)，第5個(gè)是（)☆排第()6、10=□+□10=□+□+□10=□+□+□+□10=□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□1，2,3,4，5,6，7,8，9,103、讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案9-89-02＋39-50+74+23、除了加減法式題,我們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法板書設(shè)計(jì):10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少？（各小組知1、數(shù)小棒，感知滿十師:拿出小棒,一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成的組成:(1)認(rèn)識(shí)15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?看你擺好的15,是？（15教師領(lǐng)讀(2)認(rèn)識(shí)11和20問：誰能用你喜歡的好方法一下經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的可用較簡便的方法擺了。3、看直尺,感知數(shù)的順序、大小1)、拿出已數(shù)：12161720(要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí),指名一位同學(xué)上臺(tái)演示)2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖)你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時(shí),老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家,讓學(xué)生大聲讀出一找生活中的數(shù)師：同學(xué)們,其實(shí)在我們的身邊就有15是一個(gè)十和5個(gè)一組成。20是2個(gè)十組成。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案的第3----5題。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”(1)一根一根數(shù)(2)先把10根圈起來,再看有幾根。3、下面每一2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)出示訐數(shù)器觀察：從右邊起，每一位是什么位？第二位呢？(計(jì)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案教學(xué)重難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣電腦演示卡通人物湯姆:小朋友，我是湯姆，個(gè)人修改板書設(shè)計(jì):10加幾的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容十幾加減一位數(shù)(第88頁的例6)完成“做一做”第89頁的第1、2題（電腦出示)在一個(gè)美麗的大森林里,一天早上,二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果,松鼠媽媽采了14個(gè),松鼠寶寶采了3個(gè)，然后就一起高高同桌互相說,然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？(4)松鼠寶寶還要采多少計(jì)算?說一說你的理由？還有誰能說？(2)14+3＝?你是怎樣算的?13＋5=181標(biāo)珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí),合理容備程那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問:你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽?你是怎么知道的?(板書:認(rèn)識(shí)鐘表)師:說起鐘表,從古至今,從作鐘表(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點(diǎn)什么？(2)在平鐘面上都有些什么?(放音樂伴奏）(3)在每個(gè)小組的桌上，有一些制作鐘2人----－-3人)教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書:數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案舉起來給大家看一看,再拿出你們自己的小時(shí)刻誰會(huì)寫?(指名寫,全班齊寫)3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)時(shí)刻？為什么？四：設(shè)計(jì)請每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn),并說一說,你人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半第95面的第4題教學(xué)內(nèi)容96-98頁（9加幾)點(diǎn)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案比賽快要結(jié)束時(shí)小明問:“還有多少盒?”學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的?9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請同學(xué)們用小棒擺一擺。4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下師：同學(xué)們接著看圖,運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的,還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求2、看圖列式。(“做一做”第2題)3、教師提問:通過今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9+幾了?人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案完成第99面的3題------－-第100面的第7題學(xué)生用自己喜愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。小羊圖(書上99頁第1題）螞蟻圖(書上99頁第3題）？（五、課堂練習(xí)：練習(xí)十七第2、6、7題。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案生能夠用多種方法“因題選擇算法”用數(shù)學(xué)“9加幾”教學(xué)重難點(diǎn)在計(jì)算時(shí),學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”看到了什么?知道了什么?告訴全班同學(xué)。”請2．完成“做一做”(1)投影出示“圖”人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué),會(huì)學(xué)。7+3+4=8+2+6=又快,這是我們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利關(guān)!下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)想出把8湊滿10.把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣(1)教師出示8+9=(）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案組長拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論，并填寫空格會(huì)遇到好多游戲,有吃西瓜,蜜蜂采蜜，采蘑菇,汽車回家,螞蟻搬家,容備6＋56+78+69+38+89+81、練習(xí)十九的第3題3、練習(xí)十九的第8題三、用數(shù)學(xué)（練習(xí)十九的第6題）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案7+5=12容備8+37+66+58+68+8人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案讓學(xué)生看著讓學(xué)生看著8+4=12（只)、9+3=12(只）兩個(gè)算式，分別口述出解決“一共有多少只雞”這一問題的思考過程。強(qiáng)化學(xué)生對這兩種解決方法做教科書第108頁上第2題。若出現(xiàn)把10一3算成10+3的情況,特別要強(qiáng)調(diào)：做題時(shí)要認(rèn)真看題，標(biāo)2.在計(jì)算時(shí),學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”容教學(xué)重在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”備9+98+47+68＋97+56+56+76+87+49+97＋98+50＋910+99（)6=1511（)1=107()5=1215()3=127（)8=158()0=89（）9=00（)10=10人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案2、練習(xí)二十第4題9()9=00()10=10教學(xué)目1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,正確計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾標(biāo)2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué)。容備9+59+38+58+36+58+9人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案1、出示例15＋7＝？5+8=?（2）5+7等于幾呢?你能用以前的知識(shí)做這道題嗎?(3)學(xué)生分組討論，指名說一說怎樣想的?(4)5+8得多少?怎樣想的？請學(xué)生回答，同座相互說。2、教學(xué)例24+8=？3+9＝?1、做第110頁做一做中的第1-3題轉(zhuǎn)盤出示9加幾、8加幾、7加幾的加法。學(xué)生開火車進(jìn)行。5+7=？5+8=?4+8=？3+9=？練習(xí)二十一第1—3題人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案練習(xí)二十一第4題8+86+78+69+82＋9（2）寫出得數(shù)是13的四道算式?（）(）+7=14（)+()=12（)+(）=19人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案標(biāo)容教學(xué)重教具準(zhǔn)備教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。20以內(nèi)進(jìn)位加法及練習(xí)二十二(整理和復(fù)習(xí)）9+48+47+65+710－51225+312+11、進(jìn)位加法表2、練習(xí)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案A、第2題,現(xiàn)時(shí)2分的時(shí)間,看有多少同學(xué)做得全對，若有不對的,查明要求:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)白圓與黑圓排列的規(guī)律，確定“往下應(yīng)該怎樣畫”A、可以說一說參加跳繩的一共多少人?請學(xué)生列式解答這些問題,你是怎樣想的？看人教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案復(fù)習(xí)目標(biāo):3、會(huì)辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。復(fù)習(xí)課時(shí)安排:約4課時(shí)2．教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫19)等。把左數(shù)第4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從