三環(huán)四步六數(shù)上教案

1六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正2.學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.長(zhǎng)方體和正方體模型各1個(gè)。2.多媒體課件。集體備課二度備課自學(xué)自悟一、找一找：生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體?二、讀一讀：閱讀數(shù)學(xué)書(shū)1、2頁(yè)例1的內(nèi)三、找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的物體，指著說(shuō)一1.什么叫做棱?什么叫做頂點(diǎn)?2.長(zhǎng)方體有什么特征?3.什么叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?五、想一想：1.正方體有什么特征?2.長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)?有哪些不同點(diǎn)?六、試一試：完成1頁(yè)例1和例2下面的“練一練”1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么?2.揭題：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征。(課件出示課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。)3.交流長(zhǎng)方體的特征2交流探究(2)探究長(zhǎng)方體的特征①對(duì)照模型觀察，長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?這些面都是什么形?這些面可以分為幾組?看到幾個(gè)面?說(shuō)明：因?yàn)槲覀冏疃嘀荒芸吹介L(zhǎng)方體的3(教師邊講邊畫(huà)長(zhǎng)方體的直觀圖。)③什么叫棱?數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有多少條棱?這些棱可以分成幾組?每組棱的長(zhǎng)度是否相等?④什么叫頂點(diǎn)?長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)有幾個(gè)?⑤長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是怎么確定的?2.交流正方體的特征。面、棱、頂點(diǎn)是怎樣的?3.比較長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?鞏固提升寬、高各是多少)長(zhǎng)方體面和棱特征的認(rèn)識(shí)。)3.練習(xí)一第3題。(讓學(xué)生口答)4.投影出示練習(xí)一第4題。(學(xué)生口答)反饋延伸談話(huà)：本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?8厘米、寬5厘米高幾厘米的長(zhǎng)方形?3板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)6頂點(diǎn)86個(gè)面是完全相同的正方形，12條棱的長(zhǎng)度都相作業(yè)設(shè)計(jì)1、求下面圖形的面積長(zhǎng)方形：長(zhǎng)15厘米，寬8厘米；平行四邊形：底7.5分米，高4分米；三角形：底12厘米，高6厘米圓的直徑6厘米。2、一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)9cm,寬6cm,高5cm它的棱長(zhǎng)總和是多少?3、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)8cm,它的棱長(zhǎng)總和是多少?導(dǎo)學(xué)反思-----—-4六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的表面展開(kāi)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的2.學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)建立圖形的表象的過(guò)程，進(jìn)一步積累空間與圖學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)立體圖形的面展開(kāi)后變成平面圖形的這種空學(xué)習(xí)準(zhǔn)備3.長(zhǎng)方體和正方體的紙盒各一個(gè)。集體備課二度備課自學(xué)自悟的棱剪一剪，看能得到怎樣的展開(kāi)圖，并試著畫(huà)出來(lái)。試將你的展開(kāi)圖畫(huà)在下面。四、練一練：完成3頁(yè)的“練一練”。交流探究征?(1)學(xué)生展示自己正方體的展開(kāi)圖，將不樣，得出的展開(kāi)圖也不一樣。(2)對(duì)著不同的展開(kāi)圖，你都能找出原來(lái)的前后、左右、上下面嗎?(3)教師出示一個(gè)正方體，想象一下，如果沿著棱剪開(kāi)，你會(huì)得到什么樣子?能把你想象的樣子畫(huà)出來(lái)嗎?2.交流“練一練”第2題。53.交流“試一試”。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)著自己的展開(kāi)圖說(shuō)一說(shuō)原來(lái)4.交流“練一練”第1題。學(xué)生展示后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的鞏固提升1.練習(xí)一第6題。先讓學(xué)生判斷，再把119頁(yè)的圖形剪下來(lái)折2.練習(xí)一第7題。的?3、計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體涂色面的面積。(練習(xí)一8)4、求長(zhǎng)方體、正方體的棱長(zhǎng)和(練習(xí)一9)5.思考題學(xué)生帶著自己剪好的紙片在投影下展示自7.用一根長(zhǎng)48厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，它的高是多少厘米?反饋延伸1、本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?6板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的表面展開(kāi)圖作業(yè)設(shè)計(jì)1、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)12厘米，寬8厘米，高5厘米。(1)它的上面是多少平方厘米?(2)它的前面是多少平方厘米?(3)它的左面是多少平方厘米?(4)、用鐵絲焊這個(gè)長(zhǎng)方體模型，一共要鐵絲多少厘米?2、解方程導(dǎo)學(xué)反思--7六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)方體與正方體的表面積學(xué)習(xí)目標(biāo)和數(shù)學(xué)思考。3.學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟一、讀一讀：閱讀并理解書(shū)上6頁(yè)的內(nèi)二、想一想：1.什么叫做表面積?2.怎樣求長(zhǎng)方體的表面積?怎樣求正方體的表面積?三、試一試：完成6頁(yè)的“試一試”和“練一練”。交流探究1.交流例4出示例4。怎樣計(jì)算?還有不同的算法嗎?2.交流“試一試”你是怎樣求至少要用多少平方分米硬紙板的?3.提問(wèn)：什么叫做表面積?4.例題用兩種方法求出了長(zhǎng)方體的表面積，兩種方法都反映了長(zhǎng)方體的什么特征?你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么?(要根據(jù)長(zhǎng)、寬、高正確找出3組面中相關(guān)的長(zhǎng)和寬)小結(jié)：你能將長(zhǎng)方體和正方體的表面積8計(jì)算方法概括一下嗎?長(zhǎng)方體的表面積=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2或長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬十長(zhǎng)×高十寬×高)×2正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×65.交流“練一練”。鞏固提升2.練習(xí)二第2題。3.練習(xí)二第3題。4.練習(xí)二第4題。5.練習(xí)二第5題。6.做2節(jié)鐵皮煙囪，每節(jié)長(zhǎng)2米，寬4分米，高3分米，要用鐵皮多少平方米?反饋延伸1.今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體與正方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2或長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高十寬×高)×2用字母表示：S=2ab+2ah+abh或S=(ab+ah+bh)×2正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6用字母表示：S=6a2作業(yè)設(shè)計(jì)1、一個(gè)長(zhǎng)方體鐵盒，長(zhǎng)25厘米，寬20厘米，高15厘米，做這個(gè)鐵盒要用鐵皮多少平方厘米?2、一個(gè)正方體紙盒，棱長(zhǎng)是20厘米。做這個(gè)紙盒至少需要硬紙板多少平方厘米?導(dǎo)學(xué)反思9年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授備課教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容表面積在實(shí)際中的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能根據(jù)所求問(wèn)題的具體特點(diǎn)靈活解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.火柴盒一個(gè)。2.1立方厘米的小方塊若干。集體備課二度備課自學(xué)自悟一、讀一讀：閱讀理解書(shū)上7頁(yè)例5的內(nèi)考慮?二、做一做：在書(shū)上列式解答例5。三、試一試：完成“練一練”1、2題。交流探究談話(huà)導(dǎo)入面積，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)方體(或正方體)的表面積?2.長(zhǎng)方體的表面積怎樣求?正方體呢?知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1.交流例5課件出示例5:一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃魚(yú)缸，長(zhǎng)5分米，寬3分米，高3.5分米。制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要玻璃多少平方分米?(魚(yú)缸的上面沒(méi)有玻璃)(1)同桌交流：怎樣列式計(jì)算?是怎樣想的?重點(diǎn)交流：為什么只計(jì)算5個(gè)面?2.交流“練一練”第1小題指名匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎盒的面積就是這個(gè)長(zhǎng)方體前、后、左、右以及第2小題指名匯報(bào)。完成后，集體訂鞏固提升1.練習(xí)二第6題學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解：解答這個(gè)問(wèn)題要計(jì)算哪幾個(gè)面的面積之和?2.練習(xí)二第7題。3.練習(xí)二第8題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在交流時(shí)說(shuō)出自己的思考4.練習(xí)二第9題明確：教室的地面(也就是長(zhǎng)方體的下面)不需要粉刷；門(mén)、窗及黑板也不需要粉刷。6.思考題。拿出1立方厘米的小方塊，按練習(xí)二思考題的樣子擺一擺。么形狀?將你看到的畫(huà)出來(lái)。B這個(gè)物體的表面積是多少平方厘米?C在這個(gè)物體上添加同樣大的正方體，補(bǔ)成一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體的表面積至少是多少平方厘米?反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?課后探究：找一個(gè)長(zhǎng)方體火柴盒，測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，算出它的內(nèi)盒和外盒至少各用硬紙多少平方厘米?板書(shū)設(shè)計(jì)表面積的實(shí)際應(yīng)用(1)前后面十左右面十下面(2)六個(gè)面的總面積—上面作業(yè)設(shè)計(jì)1、一個(gè)木制抽屜，長(zhǎng)5分米，寬4分米，高1.5分米，做這個(gè)抽屜要木板多少平方分米?2、一個(gè)正方體油箱的底面周長(zhǎng)12分米，制作這個(gè)油箱至少需要鐵皮多少平方分米?3、小明家客廳長(zhǎng)8米，寬4米，高3米，要在客廳的四周貼墻紙(門(mén)窗總面積8平方米),至少要墻紙多少平方米?導(dǎo)學(xué)反思年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容體積和容積的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)探究立體圖形的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟一、閱讀并理解書(shū)上10～11頁(yè)的內(nèi)容。二、動(dòng)手做一做：水，右邊的放一個(gè)桃(或其他水果),把左邊杯中的水倒入右邊杯中。思考：為什么還剩下一些水?思考：倒進(jìn)幾號(hào)杯的水多一些?為什么?個(gè)杯里水占的空間大?4、你能看出哪個(gè)盒子里書(shū)的體積大一些嗎?(2)同一個(gè)物體的體積()它的容積。(填大于、等于或小于)三、動(dòng)手試一試。1.數(shù)學(xué)書(shū)11頁(yè)的“試一試”。怎樣比較出這兩個(gè)杯子的容積大小?將你2.完成數(shù)學(xué)書(shū)11頁(yè)的“練一練”。(1)做一做“練一練”第一題的實(shí)驗(yàn)，將(2)思考練一練第二題：哪個(gè)盒子容積大?為什么?交流探究這兩個(gè)玻璃杯同樣大，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)教師往空杯中裝入一個(gè)桃，將滿(mǎn)杯的水往問(wèn)：杯子中為什么會(huì)剩下一些水呢?(2)教師出示兩個(gè)水果，分別裝入兩個(gè)空你覺(jué)得倒入幾號(hào)杯里的水多?為什么?將兩個(gè)杯中的水果取出，以驗(yàn)證哪個(gè)杯的進(jìn)一步明確：桃占的空間大，因而相應(yīng)杯中的水就少；荔枝張的空間小，因而相應(yīng)杯中(3)出示大小不同的三個(gè)水果，分別裝入這三個(gè)水果，哪一個(gè)占的空間大?把它們放在同樣的杯子里，再倒?jié)M水，哪個(gè)杯子里水占的空間大?(4)師指出：物體所占空間的大小叫做物板書(shū)：體積追問(wèn)：你能舉例比較兩個(gè)物體的體積嗎?2.認(rèn)識(shí)容積單位(1)課件出示例7引導(dǎo)學(xué)生觀察，那個(gè)盒子里的書(shū)的體積大一些?師：你們看，書(shū)的體積大，也就是書(shū)盒所這個(gè)書(shū)盒就是一個(gè)容器。我們把“容器所能容納的物體的體積，叫做這個(gè)容器的容積”板書(shū)：容積追問(wèn)：這兩個(gè)書(shū)盒，誰(shuí)的容積大一些?為什么?(2)試一試下面那個(gè)玻璃杯的容積大一些，你能想辦法比一比嗎?師：什么是玻璃杯的容積，你能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎?3.交流“練一練”練一練第1題借助示意圖，先由學(xué)生進(jìn)行直接判斷，再指名說(shuō)說(shuō)，溢出的水的體積分別相當(dāng)于哪練一練第2題鞏固提升1.練習(xí)三第1題獨(dú)立思考，指名回答2.練習(xí)三第2題獨(dú)立思考，指名回答3.練習(xí)三第3題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體積和容積分別指的是什5.練習(xí)三第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，在交流反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)體積和容積體積—→物體自己所占空間的大小。(外部整體)容積_→容器所能容納物體的體積。(內(nèi)部空間)作業(yè)設(shè)計(jì)1、一個(gè)長(zhǎng)方體游泳池，長(zhǎng)20米，寬18米，深2.5米，如果在底面和四壁抹水泥，則抹水泥的面積是多少平方米?2、把兩個(gè)棱長(zhǎng)5厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體表面積是多少平方厘米?導(dǎo)學(xué)反思---------------年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)體積單位學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在理解體積和容積意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)體積單位：立方厘2.學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看包含多少個(gè)體積單位。3.學(xué)生形成初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1立方厘米、1立方分米實(shí)物，3根1米的小棒，課件。集體備課二度備課自學(xué)自悟一、讀一讀：閱讀課本12～13頁(yè)。二、想一想：(1)1立方厘米、1立方分米和1立方米分別有多大?1升有多少?(2)立方分米與升、立方厘米與毫升有怎樣的關(guān)系?三、找一找：找一找你周?chē)男┪矬w的體積分別接近1立方厘米、1立方分米和1立方米，哪些容器大約可盛1升水。帶到學(xué)校和同學(xué)們分享一下。交流探究1.出示一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，(課本中的兩個(gè)例圖)哪個(gè)面積大?你是怎樣比較的?(課件演示)2.出示1個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體，哪個(gè)體積大?怎樣才能比較出它們的大小呢?小結(jié)：為了看得清楚，可以把它們切成正方體的小塊來(lái)比較。實(shí)物投影儀出示：第一個(gè)長(zhǎng)方體有9個(gè)小正方體，第2個(gè)正方體切成了8個(gè)小正方體，也就是說(shuō)長(zhǎng)方體的體積大一些。用數(shù)小正方體的方法比較，對(duì)不同物體圖形里的小正方體要有什么要求呢?3.教學(xué)體積單位。我們知道，用數(shù)小正方體的方法來(lái)比較體積的大小，就要用統(tǒng)一的正方體小塊。也就是說(shuō)，要用統(tǒng)一的正方體來(lái)計(jì)量物體的體積。這就是今天要學(xué)習(xí)的體積單位。(板書(shū)課說(shuō)明：常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米。(板書(shū))出示1立方厘米的正方體，指出：棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1立方厘米。問(wèn)：哪些物體的體積接近1立方厘米呢?(自己的手指頭的體積大約是1立方厘米)出示21頁(yè)上的2幅圖，它們的體積各是多少立方厘米?出示1立方分米的正方體，指出：棱長(zhǎng)你能用手勢(shì)比劃一下1立方分米的大小嗎?說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)哪些物體的體積大約是1立方分米?(3)認(rèn)識(shí)1立方米的正方體怎樣的正方體體積是1立方米?棱長(zhǎng)是1用3根1米長(zhǎng)的木條做成一個(gè)直角的架(4)歸納體積單位。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)，知道體積單位是規(guī)定了棱長(zhǎng)的正方體。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1立方厘米、1立方分米、1立方米各是棱長(zhǎng)為多少的正方(5)計(jì)量液體的體積，常用什么作單位?容積是1立方分米的容器，正好是1升板書(shū)：1立方分米=1升1立方厘米=1毫升讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些容器大約可盛1升水。鞏固提升這一題中的3個(gè)圖形分別表示相應(yīng)的長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。這是它們的不同點(diǎn)。而1平方厘米是邊長(zhǎng)1厘米的正方形，1立方厘米是棱長(zhǎng)1厘米的正方體，這兩個(gè)概念都與1厘米有關(guān)。這是3個(gè)圖形的內(nèi)2.練習(xí)三第7題。這3幅圖是這個(gè)物體的形狀，它的體積是4立方厘米。5.思考題。反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?把棱長(zhǎng)1米的正方體切割成1立方分米的小正方體，并擺成一排，有多長(zhǎng)?板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)體積單位常用體積單位：立方厘米立方分米立方米計(jì)量液體常用的體積單位：升毫升相鄰單位間的進(jìn)率都是1000作業(yè)設(shè)計(jì)1、一杯飲料有200();2、一節(jié)火車(chē)廂的容積是125();3、一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的容積是240();4、一個(gè)火柴盒的體積是24();5、一個(gè)西瓜的體積是5()二、填空5升=()1升=()毫升導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的體積學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)操作、觀察、猜想、驗(yàn)證、交流和歸納等數(shù)學(xué)探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)過(guò)操作、觀察、猜想、驗(yàn)證、交流和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1立方分米正方體若干個(gè)集體備課二度備課自學(xué)自悟一、擺一擺，填一填用若干個(gè)1立方厘米的正方體擺成4個(gè)二、想一想，擺一擺用1立方厘米的正方體擺成例10的長(zhǎng)方體，看看各需要多少個(gè)?它們的體積各是多少立方厘米?三、想一想(1)從例9、例10中，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?怎樣求長(zhǎng)方體的體積?長(zhǎng)方體的體積公式用字母怎樣表示?(2)正方體的棱長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?怎樣求正方體的體積?正方體的體積公式用字母怎樣表示?四、試一試：完成第17頁(yè)“試一試”和“練一練”。交流探究一、談話(huà)導(dǎo)人這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少?你是怎樣知道的?(停頓)課件出示：4立方厘米師：如果再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體，它的體積又是多少呢?(停頓)課件出示：5立方厘米師：可見(jiàn)要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。今天我們(板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體的體積)二、交流探究(一)交流例92.教師出示填寫(xiě)的結(jié)果，讓學(xué)生判斷是3.分析推想。提問(wèn)：觀察表格中的這些長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高以及它們的體積，再聯(lián)系剛才數(shù)出它們體積的過(guò)程，你能從中發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生交流：第一，擺出的每個(gè)長(zhǎng)方體的體積與所用小正方體的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?第二，長(zhǎng)方體的體積是它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?(二)師生交流例101.談話(huà)：通過(guò)剛才的操作和討論，我們提出了一個(gè)猜想。那么長(zhǎng)方體的體積是不是2.依次出示例10中的三個(gè)長(zhǎng)方體，提問(wèn)：如果用1立方厘米的小正方體擺出這三個(gè)長(zhǎng)方體，各需要多少個(gè)小正方體?啟發(fā)：看著圖想一想，你能根據(jù)每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高來(lái)思考上面的問(wèn)題嗎?3.組織交流：擺出的每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少?體積是多少立方厘米?這個(gè)結(jié)果與你操作前的想法一樣嗎?追問(wèn)：如果再給你一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬4厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體，你能想像出怎樣用1立方厘米的正方體擺出來(lái)嗎?擺出這個(gè)長(zhǎng)方體一共要用多少個(gè)1立方厘米的小正方體?(三)交流長(zhǎng)方體、正方體的體積公式你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系嗎?怎樣求長(zhǎng)方體的體積?通過(guò)交流得出公式：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高2.繼續(xù)提問(wèn)：你能用字母表示長(zhǎng)方體的體積公式嗎?3.啟發(fā)：正方體的棱長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?你能直接寫(xiě)出正方體的體積公式嗎?交流得出：正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)正方體的體積公式怎樣用字母來(lái)表示?式，并重點(diǎn)追問(wèn)每個(gè)a3的含義，進(jìn)一步明確a3的讀、寫(xiě)方法。(四)交流“試一試”和“練一練”1.交流“試一試”。鞏固提升2.練習(xí)四第2題3.練習(xí)四第3題4.拓展練習(xí)。一個(gè)正方體棱長(zhǎng)之和是84分米，它的體積是多少?反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?學(xué)校需要買(mǎi)多少塊磚?板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的體積長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)、二、求下列長(zhǎng)方體或正方體的體積2、a=15dmb=10dmh=4.5dm三、一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，從里面量，長(zhǎng)7.8分米，寬6分米，高5分導(dǎo)學(xué)反思------------------------.----------------——------------------------六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握體積和體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析的能力，并發(fā)展學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟一、讀一讀：閱讀課本第18頁(yè)想一想：什么是底面積?什么是橫截面?二、想一想：長(zhǎng)方體、正方體的體積還可以怎樣計(jì)算?三、試一試：完成第18頁(yè)的“練一練”。四、想一想：你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?還有什么疑問(wèn)?交流探究一、談話(huà)導(dǎo)入1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么?2.揭題：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式。(板書(shū)課題)二、交流探究1.什么叫做長(zhǎng)方體或正方體的底面積?2.怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的底面積?3.長(zhǎng)方體、正方體的體積還可以怎樣計(jì)算?板書(shū)：長(zhǎng)方體(或正方體)的體積=底面積×高4.追問(wèn)：這個(gè)公式是怎樣得到的?板書(shū)字母公式：V=Sh5.交流“練一練”引導(dǎo)學(xué)生討論：這樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積與原來(lái)的計(jì)算方法有什么不同?有什么聯(lián)系?鞏固提升學(xué)生計(jì)算后交流，突出異分母分?jǐn)?shù)計(jì)算方2.練習(xí)四第5題。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)占地面積是指什么,然后讓學(xué)生匯報(bào)，追問(wèn)：你是怎樣想的?3、練習(xí)四6題要求運(yùn)煤的噸數(shù)，先求什么?4.練習(xí)四第7題。鋪的厚度就是這個(gè)長(zhǎng)方體的高。還應(yīng)該明確要5.練習(xí)四第8題先讓學(xué)生弄清三合土的意思，然后讓學(xué)生反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式作業(yè)設(shè)計(jì)1、學(xué)校運(yùn)來(lái)10.8立方米的細(xì)沙，把它鋪在長(zhǎng)6米，寬3.6米的沙坑里，可以鋪多厚?2、一個(gè)長(zhǎng)方體的油箱，從里面量，底面積是18平方米，高5分米，如果1升汽油重0.75千克，這個(gè)油桶可以裝汽油多少千克?3、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從內(nèi)部量，長(zhǎng)20里面，寬10厘米，高12厘米，容器水深8厘米，現(xiàn)將一塊石頭浸入水中，水面上升了2.4厘米，這塊石塊的體積是多少?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容相鄰體積單位間的進(jìn)率學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常用的體積單位，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象，知道體積單位和長(zhǎng)度、面積單位的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用的體積單位，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1立方厘米正方體、1立方分米正方體、三根1米的木條集體備課二度備課自學(xué)自悟二、想一想：(1)怎樣推想或推算1立方分米等于1000立方厘米?(2)用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米?三、試一試：完成19頁(yè)“練一練”和練交流探究1.課件出示例12的2個(gè)正方體問(wèn)：下面這兩個(gè)正方體的體積相等嗎?為什么?2.交流匯報(bào)提問(wèn)：1立方分米=()立方厘米你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生理解：棱長(zhǎng)是1分米的正方體它的體積是1立方分米，棱長(zhǎng)是10厘米的正棱長(zhǎng)1分米的正方體和棱長(zhǎng)10厘米的正方體的體積相等，所以1立方分米=1000立方用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?3.歸納體積單位立方米、立方分米、立方厘米就是我們常用的體積單位，每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?(1000)4.交流“練一練”學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。學(xué)生匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)換算的具體方法，注意小數(shù)點(diǎn)的位置。學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。提問(wèn)：長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位之間有什么聯(lián)系?有哪些區(qū)別?鞏固提升1.交流練習(xí)四第10題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并交流訂正。2.交流練習(xí)四第11題。在學(xué)生交流后售出自己是怎樣想的?4.練習(xí)四、13題交流時(shí)壽命理由。反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?課后探究：一個(gè)長(zhǎng)方體木箱箱，從里面量長(zhǎng)10分米。寬8分米。高5分米，在這個(gè)木箱里可以擺多少個(gè)棱長(zhǎng)2分米的小正方體?板書(shū)設(shè)計(jì)相鄰體積單位間的進(jìn)率1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1升=1000毫升作業(yè)設(shè)計(jì)1、填空2.1立方米=()立方分米1.5立方分米=()立方厘米600毫升=()立方厘米0.08立方米=()立方分米7500立方厘米=()立方米360立方分米=()立方米2、一個(gè)木箱，長(zhǎng)0.8米寬0.5米，高0.6米，它的體積是多少立方米?和多少立方分米?3、一塊木料橫截面是邊長(zhǎng)0.5米的正方形，長(zhǎng)4米，它的體積是多少立方米?和多少立方分米?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容相鄰體積單位間的進(jìn)率練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常用的體積單位，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象，知道體積單位和長(zhǎng)度、面積單位的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練掌握體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟二、想一想：在做練習(xí)中你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?交流探究1.練習(xí)四的第13題讓學(xué)生先看圖算出兩堆木塊的體積，再引導(dǎo)學(xué)生思考：每堆木塊的體積與他右邊的容器的容積有什么練習(xí)?知道一個(gè)容器的容積是多少立方厘米，能推算出它能盛多少毫升的水嗎?2.練習(xí)四的第14題先讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后集體交流，并提醒學(xué)生注意每個(gè)計(jì)算結(jié)果的單位是否正3.練習(xí)四的第15題表格的填寫(xiě)，要求學(xué)算的思考過(guò)程。鞏固提升1.練習(xí)四的第16題2.練習(xí)四的第17題那個(gè)面?3.練習(xí)四的第18題評(píng)講時(shí)讓學(xué)生明確：花壇的占地面積是這個(gè)花壇的底面積；求填滿(mǎn)這個(gè)花壇大約需要多少土，就是求這個(gè)花壇的容積；求需要木板的面積就是求側(cè)面積。4.練習(xí)四的第19題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。評(píng)講時(shí)提問(wèn)：從外面量的數(shù)據(jù)和從里面量的數(shù)據(jù)分別與什么有關(guān)?反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?※思考題：一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加2厘米，就變成一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來(lái)增加56平方厘米。原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米?板書(shū)設(shè)計(jì)相鄰體積單位間的進(jìn)率練習(xí)1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升作業(yè)設(shè)計(jì)1、民生紙箱廠生產(chǎn)一種正方體紙箱，棱長(zhǎng)5分(1)做一個(gè)這樣的紙箱，至少要用多少硬紙板?(2)這種正方形紙箱的體積是多少立方分米?2、做一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體魚(yú)缸，長(zhǎng)8分米，寬6分米，高7分米至少需要玻璃多少平方米?3、做一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體水箱，長(zhǎng)70厘米，寬50厘米，高65厘米，這個(gè)水箱最多可盛水多少毫升?和多少升?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型單元復(fù)習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與練習(xí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，知道容積和體積的意義以及2.熟練掌握體積單位的進(jìn)率，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，知道容積和體積的意義以及常學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練掌握體積單位的進(jìn)率，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟一、想一想：想一想課本23頁(yè)“回顧與整理”的4個(gè)問(wèn)題。二、做一做；完成“練習(xí)與應(yīng)用”1～3交流探究(1)長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特征?有什么聯(lián)系?(2)體積和容積的意義分別是什么?常用的體積單位有那些?相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少?(3)怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積?解決有關(guān)表面積的實(shí)際問(wèn)題需要注意什么?(4)你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積公式的?正方體的體積公式與它有是什么聯(lián)系?2.交流“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣估計(jì)哪個(gè)形體的體積最大的?3.交流“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。這組圖表達(dá)的意思是：先向杯中倒入一定的水，再將土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所顯示的體積相差200毫升。3.交流“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。鞏固提升1.10.01立方分米=()立方厘米900立方厘米=()立方分米2.005升=()毫升=()立方厘米2.一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋的水箱，長(zhǎng)0.8米，箱最多能裝水多少千克?(鐵皮的厚度不計(jì))平方分米?反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?大是多少?最小是多少?板書(shū)設(shè)計(jì)整理與練習(xí)1長(zhǎng)方體表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2正方體表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)體積=底面積×高作業(yè)設(shè)計(jì)1、填空7.9立方分米=()升8600平方分米=()=平方米4800立方分米=()立方米1.7立方分米=()立方厘米435毫升=()立方厘米=()立方分米2、一個(gè)長(zhǎng)方體蓄水池，長(zhǎng)48米，寬20米，深2.5米；(1)、這個(gè)蓄水池占地面積多少平方米?(2)、它最多可蓄水多少立方米?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型單元復(fù)習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與練習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，知道容積和體積的意義2.熟練掌握體積單位的進(jìn)率。能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，知道容積和體積的意義以學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練掌握體積單位的進(jìn)率。能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積怎樣計(jì)算；2、長(zhǎng)方體和正方體的體積注意計(jì)算；3、填寫(xiě)課本23頁(yè)第4題表格；4、獨(dú)立思考課本24頁(yè)5--10題。交流探究1.交流第4題先讓了解學(xué)生的完成情況，然后讓學(xué)生2.交流第5題3.交流第6題4.交流第7題可以先求出一個(gè)立柱的底面積，然后再求出第(2)題是求這些立柱的體積之和，方法可以采用第一個(gè)。第(3)題求的是一根立柱除了底面積以5、交流第8題這題要求需要鋁合金條多少分米，可先讓學(xué)生看一下示意圖，每根鋁合金條就是長(zhǎng)方體相應(yīng)的棱，要求至少需要分米的鋁合金6、交流第9題7、分析交流10題鞏固提升長(zhǎng)55厘米，寬8厘米，高40厘米。做這個(gè)紙袋至少需要多少硬紙?(上面沒(méi)有蓋)這個(gè)紙袋可以盛多少立方厘米的物體?成一個(gè)橫截面是0.16平方米的長(zhǎng)方體方鋼，鍛成的這塊方鋼長(zhǎng)多少米?(用方程解答)反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體的表面積=ab+ah+bh或(ab+ah+bh)體積=abh=sh正方體體積=aaa=a作業(yè)設(shè)計(jì)2、一個(gè)長(zhǎng)方體鐵皮水桶，高6分米，底面是邊長(zhǎng)3分米的正方形，這個(gè)水桶的容積是多少升?3、一個(gè)正方體的底面周長(zhǎng)是16厘米，它的表面積是多少平方厘米?體積是多少立方厘米?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型單元復(fù)習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與練習(xí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在實(shí)際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)2.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.在實(shí)際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)2.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟1.動(dòng)手做一做：先按照25頁(yè)第11題的要求，規(guī)定長(zhǎng)度的小棒和橡皮泥球各準(zhǔn)備若干，再?gòu)闹羞x出材料，做一些不同的長(zhǎng)方體或正方體。2.調(diào)查幾個(gè)長(zhǎng)方體家用電器包裝盒的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)，算出它們的表面積和體積。(可根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)3.想一想：從課前動(dòng)手的過(guò)程中，你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?交流探究1.交流第11題組織相應(yīng)的展示和交流，讓學(xué)生介紹自2、交流第12題3.評(píng)價(jià)與反思先讓學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)自己作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過(guò)程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題鞏固提升1.一間平頂教室，長(zhǎng)是7.5米、寬6米、2.一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃鋼，從里面量長(zhǎng)40里米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升高到16里米，求石塊的體積。3.一根長(zhǎng)0.5米的長(zhǎng)方體木料橫截面是正方形，把它平均鋸成兩段，表面積比原來(lái)增加了30平方厘米。原來(lái)這根長(zhǎng)方體木料的體積是多少立方厘米?反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體1、10厘米4根、8厘米4根、6厘米4根2、10厘米4根、8厘米4根、5厘米4根3、10厘米8根、8厘米4根、4、10厘米8根、6厘米4根、作業(yè)設(shè)計(jì)1、把一個(gè)棱長(zhǎng)是20厘米的正方體鐵塊煅燒成一個(gè)長(zhǎng)是50厘米，寬是20厘米的長(zhǎng)方體鐵塊。這個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊厚多少厘米?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型實(shí)踐活動(dòng)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容表面涂色的正方體學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)一面、兩面、三面涂色小正方體個(gè)數(shù)以及它所學(xué)習(xí)準(zhǔn)備配套課件，棱長(zhǎng)集體備課二度備課自學(xué)自悟1、正方體有什么特征?2、至少用多少個(gè)小正方體可以拼一個(gè)大正方體?3、把一個(gè)棱長(zhǎng)4厘米的正方體切割成棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，可以切多少個(gè)?交流探究一、聯(lián)想：23正方體2、幾個(gè)小方塊能拼成稍大的正方體呢?為什么?3、如果把這樣正方體表面全部圖上顏色，請(qǐng)你閉上眼睛想一想：前面一層左上角一塊：幾面涂色?三面涂色....右上角一塊.....二、研究33正方體的情況1、如果把正方體的的每個(gè)面上都涂上顏色，沿棱長(zhǎng)切成3份，可以切多少個(gè)小正方學(xué)生思考、想象、討論、交流表面涂色的正方體三面涂色、兩面涂色、一面涂色三、研究43正方體的情況是.....的小正方體?2、在這個(gè)正方體表面涂上紅色，各個(gè)小正方體有幾個(gè)面是紅色，分別在哪里?3、小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)涂色面的小正方體的個(gè)數(shù)還與棱的長(zhǎng)度有密切，另外一個(gè)正方體，去掉外面的一層，里面還是一個(gè)正方鞏固提升練習(xí)53、63正方體并總結(jié)一般的方法這個(gè)N表示什么意思?請(qǐng)各位同學(xué)獨(dú)立完成這兩個(gè)正方體并在小組交流結(jié)果，如果棱長(zhǎng)為N的正方體有困難，由組長(zhǎng)組織在小組內(nèi)討論完成2、小組匯報(bào)：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況?1面涂色的有多少個(gè)4、一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體，在它的每個(gè)面上都涂上紅色。再把它切成棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體打亂。還原最上面的一層，分別需要幾面涂色的小正方體?各多少塊?反饋延伸誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)給你帶來(lái)什么思考?變的?板書(shū)設(shè)計(jì)表面涂色的正方體三面涂色、兩面涂色、一面涂色006作業(yè)設(shè)計(jì)1、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是5分米。寬是4分米，高是25厘米，求它的2、做一節(jié)長(zhǎng)120厘米，寬和高都是10厘米的通風(fēng)管，至少需要鐵皮多少平方分米?和多少平方米?們排成一排，可以排多長(zhǎng)?導(dǎo)學(xué)反思---------—-二-萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自主探索，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義，知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算，初步理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。2.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)自主探索，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義，知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算，初步理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟一、讀一讀：閱讀課本第28、29頁(yè)的例1。二、想一想：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以怎樣計(jì)算?三、試一試：完成29頁(yè)“練一練”。四、通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?還有什么疑問(wèn)?交流探究1.交流例1。(1)出示例1。(2)教師出示例1中長(zhǎng)方形直條圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是“1米”。提問(wèn)：你是怎樣在圖中涂色表示做3朵綢花所用的米數(shù)的?(3)提問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式?學(xué)生可能用加法計(jì)算，列式：可能用乘法計(jì)算，列式：法算式追問(wèn)：列是怎樣想的?萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(4)交算法。提問(wèn)：怎樣計(jì)小結(jié)：計(jì)你能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同角度說(shuō)明的積為什么引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上面分?jǐn)?shù)連加算式結(jié)果或分(5)交流例題的第(2)題出示：小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶?2.小結(jié)計(jì)算方法3.交流“練一練”鞏固提升2.練習(xí)五第2題。3.練習(xí)五第3題。4.練習(xí)五第4題。5.練習(xí)五第5題。反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思------------- — ------------------------萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整數(shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少可以用學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟一、讀一讀：閱讀課本P29-30例2。二、想一想：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以怎樣計(jì)算?三、試一試：完成30頁(yè)的“練一練”。四、想一想：通過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?,你還有什么疑問(wèn)?交流探究1.交流例2(1)出示例2明確：以10朵綢花為單位“1”,紅花的朵數(shù)是10朵綠花的朵數(shù)是10朵的朵數(shù)是10朵(2)學(xué)生交流第(1)個(gè)問(wèn)題，求紅花的朵數(shù)學(xué)生交流解決方法，明確求紅花的朵數(shù)可以用除法來(lái)計(jì)算，還可以用乘法計(jì)算由此列出乘法算式，并讓學(xué)生再次算出結(jié)果(2)交流第(2)個(gè)問(wèn)題先讓學(xué)生匯報(bào)怎樣在圖中按要求圈一圈的理解：求綠花有多少朵，就是把10朵花平均分成5份，求這樣的2份是多少讓學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)解答萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)交流：求10多的是多少，也可以用乘法來(lái)計(jì)算2.引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計(jì)算方法計(jì)算時(shí)，要先約分，實(shí)際上也就計(jì)算是先用求出1份是多少，再乘2求出2是先用份是多少對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，你還有什么不理解的地方嗎?4.交流“練一練”交流第1題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義交流第2題，引導(dǎo)學(xué)生理解：求根(或00鞏固提升1.練習(xí)五第6題2.練習(xí)五第7題學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算再交流3.練習(xí)五第8題學(xué)生獨(dú)立解答并說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的，分別是把哪個(gè)量看作單位“1”的?4.練習(xí)五第9題先引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)思考：如果不計(jì)算，你能比較出參加三項(xiàng)比賽的人數(shù)哪一項(xiàng)最多，反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘10÷2=5(朵)10朵的是多少，可以用乘法計(jì)算。萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)-導(dǎo)學(xué)反思 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萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)自主學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)整數(shù)相乘的方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟思考：1.紅花比黃花多,把那個(gè)數(shù)量看作單位“1”?2.紅花比黃花多的是多少朵的二、想一想：把那個(gè)數(shù)量看作單位“1”?綠花比黃花少的是多少朵的三、試一試：完成41頁(yè)“練一練”。還有什么疑問(wèn)?交流探究1.出示例3的條形圖提問(wèn)：從圖中你能知道什么?預(yù)習(xí)中你遇到什么問(wèn)題嗎?全班交流。2.教師問(wèn)：紅花比黃花多這個(gè)條件中把誰(shuí)看作單位“1”,紅花比黃花多的朵數(shù)萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)2522527引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分?它是哪種花朵數(shù)的0?也就是多少朵的追問(wèn)：50朵的是什么?指出：“紅花比黃花多”是把黃花朵數(shù)看作單位“1”,也就是說(shuō)紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的2.交流“試一試”題目。師問(wèn)：綠花比黃花少這個(gè)條件中把誰(shuí)看作單位“1”,綠花比黃花少的朵數(shù)相當(dāng)于是什么花?指明學(xué)生交流。反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵要弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果，比較時(shí)又是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”的4.交流“練一練”第2題。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的也就是28張白鞏固提升1.練習(xí)五第10題先讓學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)題中每個(gè)分?jǐn)?shù)萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)2.練習(xí)五第11、12、13題學(xué)生獨(dú)立解答，交流思考過(guò)程3.練習(xí)五第14題學(xué)生解答后，提問(wèn)：這兩道題為什么都用乘法計(jì)算?比一比，它們有什么不同的地方?4、練習(xí)五第15題反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘求紅花比黃花多多少朵，就是求50朵的是多少。(朵)作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思--萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟1.讀一讀：閱讀34頁(yè)例4、例5,并按照書(shū)上要求完成2.想一想：(1)觀察例4、例5的算式，你能發(fā)現(xiàn)積的分子、分母與兩個(gè)因數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系?(2)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，怎樣計(jì)算?4.請(qǐng)你用分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的方法計(jì)算下想一想：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法適用5.閱讀34頁(yè)，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，還可以怎樣計(jì)算?6.試一試：完成35頁(yè)的“練一練”。7.你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?還有什么疑問(wèn)?交流探究1.交流例4出現(xiàn)教材中的圖形教師問(wèn)：畫(huà)斜線(xiàn)部分是的幾分之幾?又萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾?由此明確：的左是g,的3。提示；根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘?學(xué)生討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相分別表示的幾分之幾?(2)驗(yàn)證比較讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙上先涂色學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)?？纯床僮鞯慕Y(jié)果與你計(jì)算的結(jié)果是否比較剛才計(jì)算的每個(gè)積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)?得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子，分母相乘的積4.分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣同學(xué)們，下面著幾道題你會(huì)計(jì)算嗎?5.交流“試一試”與“練一練”內(nèi)容。讓學(xué)生展示，并討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎?為什么?(1)整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(2)實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改(3)也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后鞏固提升1.練習(xí)六的第1題讓學(xué)生先在圖中畫(huà)一畫(huà)，再列式計(jì)算2.練習(xí)六的第2題3.練習(xí)六的第3題4.練習(xí)六的第4題5.練習(xí)六的第5題學(xué)生獨(dú)立列式解答，評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘,的3分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘的積做分子，分母相乘作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容第35--36例6及練一練，練習(xí)六第6—9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一2.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘法3.在學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解的同時(shí)，發(fā)自主展他們數(shù)學(xué)思考和學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟二、想一想：計(jì)算分?jǐn)?shù)的連乘時(shí)，要注意一些什么呢?三、試一試：完成課本第47頁(yè)“練一練”。四、想一想：你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?還有什么疑問(wèn)?五、先說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”,再把(1>小明的由票張數(shù)是小岡的倍。(2)一根繩子，剪去((3梨的筐數(shù))和蘋(píng)果的筐數(shù)相等。(4)小明的郵票張數(shù)比小剛少。交流探究1.交流例6(2)師：現(xiàn)在你能把三個(gè)班級(jí)做花朵數(shù)的關(guān)系用線(xiàn)段圖表示出來(lái)嗎?讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)時(shí)(3)你是怎樣求三班做了說(shuō)少朵的?求三班做了多少朵?(4)你還有其他方法嗎?(5)教學(xué)分?jǐn)?shù)的連乘。師：分?jǐn)?shù)連乘的算式該怎樣計(jì)算呢?覺(jué)得這個(gè)算式怎樣算比較簡(jiǎn)單?師：為什么要這樣做?和分步計(jì)算比較，這樣做又有什么優(yōu)勢(shì)呢?做完后要檢驗(yàn))(6)還有其他的方法嗎?的朵數(shù)是一班的幾分之幾，再求三班做了多少比較：這兩種方法有什么不同的地方?2.小結(jié)方?3.交流“練一練”鞏固提升1.練習(xí)六第6題2.練習(xí)六第7題(1)學(xué)生讀題。問(wèn)：?jiǎn)挝弧?”是誰(shuí)?題里有什么樣的等量關(guān)系?(2)啟發(fā)：要求四年級(jí)去了多少人，先要算什么?為什么要先算五年級(jí)去的人數(shù)?3.練習(xí)九第7、8題萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立解答。做完后集體訂正反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?你認(rèn)為在做分?jǐn)?shù)連乘是，怎樣算簡(jiǎn)便?為什么?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)連乘(朵)(朵)作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思- 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萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法：練習(xí)六第10---15題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，提高計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟1.試一試：完成課本第49頁(yè)第10-13頁(yè)。2.想一想：預(yù)習(xí)中你要哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?交流探究2.交流練習(xí)六第11題一個(gè)不為0的數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小一個(gè)不為0的數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大3.交流練習(xí)六第12、13題4.交流練習(xí)六第14題教師提問(wèn)：題目中分別表示什么意思?5、交流練習(xí)六第15題生獨(dú)立列式解答，集體評(píng)析鞏固提升1.計(jì)算。2.一臺(tái)織布機(jī)平均每小時(shí)織布千米，某織布廠有800臺(tái)這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布多少千米?反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)倒數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能熟練學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握求倒數(shù)的方法，能熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟二、想一想：1.怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?你能舉例說(shuō)明嗎?2.互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?3.怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?4.0有倒數(shù)嗎?為什么?還有什么疑問(wèn)?交流探究1.交流倒數(shù)概念(1)教師：根據(jù)預(yù)習(xí)，你知道什么倒數(shù)?談?wù)勀愕睦斫?(3)引出概念。板書(shū)：乘積是1的兩個(gè)和(4)學(xué)生舉例來(lái)說(shuō)。例如互為和倒數(shù)?？梢哉f(shuō)(5)追問(wèn)：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?為什么要說(shuō)“互為倒數(shù)?”2.歸納方法觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分問(wèn)：5的倒數(shù)是幾?1的倒數(shù)是幾?追問(wèn)：0有倒數(shù)嗎?為什么?(3)指出：因?yàn)?和任何數(shù)相乘的積都不會(huì)是1,所以0沒(méi)有倒數(shù)。除0以外，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分3.交流“練一練”指出：分子是1的分?jǐn)?shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個(gè)整數(shù)做分母，分子是1。4.帶分?jǐn)?shù)有倒數(shù)嗎?怎樣求一個(gè)帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)?小數(shù)有倒數(shù)嗎?怎樣求一個(gè)小數(shù)的倒數(shù)?5.質(zhì)疑：你對(duì)倒數(shù)的內(nèi)容，還有什么疑問(wèn)嗎?鞏固提升1.練習(xí)六第16題2.練習(xí)六第17題3.練習(xí)六第18題4.練習(xí)六第19題5.練習(xí)六第20題6.練習(xí)六第21題(2)分組討論研究。反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?1、1.5的倒數(shù)是多少?2、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)怎樣求?板書(shū)設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型單元復(fù)習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整理和練習(xí)(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法可以表示的意義，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備口算題卡，多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟1.怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法?2.怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?3.舉例說(shuō)說(shuō)你能解決哪些用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)交流探究1.三分鐘口算練習(xí)：練習(xí)與應(yīng)用第2題2.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)(1)做練習(xí)與應(yīng)用第1題。引導(dǎo)：請(qǐng)大家先看算式，聯(lián)系圖形想想它表示的意思，再在方格里涂色并計(jì)算出結(jié)比較一下，你的涂色結(jié)果與計(jì)算結(jié)果一致嗎?指出：這里的相11鞏固提升學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后交流，錯(cuò)誤的分析(3)練習(xí)與應(yīng)用第3題。單位換算，獨(dú)2.倒數(shù)的練習(xí)(多媒體課件出示)追問(wèn)：怎樣判斷兩個(gè)數(shù)是否互為倒數(shù)?追問(wèn)：你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的?3.分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用練習(xí)指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求問(wèn)題可以先求什么?這里的每小時(shí)脫粒噸，是什么?是幾臺(tái)脫粒機(jī)的工作效率?反饋延伸在這節(jié)課上，我們完成了那些任務(wù)?你有問(wèn)題嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)整理和練習(xí)(1)作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型單元復(fù)習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整理和練習(xí)(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”理清分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確解答分?jǐn)?shù)乘法實(shí)2.使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)、探索規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感悟分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題數(shù)量間的聯(lián)系，培養(yǎng)比較、判斷和推理等思維能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備口算題卡，多媒體課件集體備課二度備課自學(xué)自悟完成口算練習(xí)1.內(nèi)容整理提問(wèn)：我們用分?jǐn)?shù)乘法解決過(guò)哪些實(shí)際問(wèn)題?舉例說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合學(xué)生舉例交流，明確：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少和連續(xù)求一個(gè)數(shù)提問(wèn)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題的解題關(guān)鍵是什么?數(shù)量關(guān)系式怎樣的?交流探究1!81.做練習(xí)與應(yīng)用的第7題。1!82.先說(shuō)出下列各條件中的單位“1”,再(1)運(yùn)來(lái)蘋(píng)果的千克數(shù)是全部水果的(2)六年級(jí)學(xué)生中是女生；(3)已經(jīng)耕完一塊地的;萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)3.做練習(xí)與應(yīng)用第8題。關(guān)系是怎樣的?(2)引導(dǎo)：如果把“一列磁懸浮列車(chē)行駛的速度是這輛汽車(chē)的改為“一列磁懸浮列車(chē)行駛的速度是這輛汽車(chē)的3.5倍”,可以怎樣列式計(jì)算?(3)小結(jié)：兩題分別是求“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”,本質(zhì)相同，都是用乘法計(jì)算。4.做練習(xí)與應(yīng)用第9題。鞏固提升電量用不同的電價(jià)。圖中呈現(xiàn)的“峰時(shí)段”集體交流，提問(wèn)：為什么用得到的就是比九月份少的電費(fèi)數(shù)?指出：解答分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，要注意數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這里條件中的是比九月份減少的，所以乘得的結(jié)果就是少的元集體交流，重點(diǎn)分析先算什么,再算什集體交流，提問(wèn)：求第一個(gè)問(wèn)題市怎樣想的?求第二個(gè)問(wèn)題的算式表示什么意思?要求第二個(gè)問(wèn)題，需要先求出什么?指出：根據(jù)條件，可以先求出第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果求出第二個(gè)問(wèn)反饋延伸引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律填數(shù)。集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)括號(hào)里的數(shù)是怎樣得出來(lái)的?學(xué)生讀題后數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個(gè)方交流學(xué)生的操作結(jié)果，要求說(shuō)說(shuō)每次操作時(shí)是怎樣想的。第1題列式后，還要追問(wèn)：為什么這樣算?3.思考題。規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)(不為0)、板書(shū)設(shè)計(jì)整理和練習(xí)(2)單位“1”的量×幾分之幾=幾分之幾的對(duì)應(yīng)量作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能根據(jù)需要解決的實(shí)際問(wèn)題，理解“把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾2.學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求每份是多少用除學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟二、想一想：根據(jù)例1的計(jì)算過(guò)程，想一想怎樣計(jì)算一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)?三、試一試：完成43“頁(yè)試一試”。四、想一想：1.“試一試”的計(jì)算能用例1的兩種算法來(lái)算嗎?這兩題有什么不同?2.一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣算?交流探究1.交流例1(1)出示例題，讓學(xué)生讀題，分析題目(2)提問(wèn)：量杯里有升果汁，平均分給2個(gè)小朋友喝，怎樣列式?為什么?(板書(shū)a.把4個(gè)分?jǐn)?shù)單位平均分成2份，用分子萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)b.升平均分成2份，求每份是多少，是 結(jié)果。誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)，除以2為什么可以用來(lái)計(jì)算?是2的什么數(shù)?(倒數(shù))2.交流“試一試”。提問(wèn)：)÷3怎么計(jì)算呢?能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)?為什么?可以怎么算?3.總結(jié)方法。么算?怎樣算比較方便?(2)在預(yù)習(xí)中你還有什么問(wèn)題?4.交流“練一練”匯報(bào)后問(wèn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算，用這個(gè)分?jǐn)?shù)與誰(shuí)相乘?鞏固提升1.練習(xí)七第1題2.練習(xí)七第2題交流時(shí)提問(wèn)：每組題有什么相同和不同的地方?計(jì)算時(shí)有什么不同?3.練習(xí)七第3題4.練習(xí)七第4題萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)反饋延伸1、本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?每人吃多少個(gè)?如果每人吃1/2個(gè)蘋(píng)果?？梢苑纸o多少個(gè)朋友?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(升)(升)答：每人可以升。作業(yè)設(shè)計(jì)2、一塊正方形木板，它的周長(zhǎng)是米，它的邊長(zhǎng)是多少米?3、一輛汽車(chē)行駛9千米，用去汽油升，平均每千米用去汽油多少升?導(dǎo)學(xué)反思==----------------一------------------一一一—-----------------------------------------------------------萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容整數(shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生在經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算整數(shù)除2.學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，得到學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟一、學(xué)一學(xué)：閱讀44、45頁(yè)例2、例3。二、想一想：比較例2、例3的等式，想三、試一試：完成46頁(yè)“練一練”第1、交流探究1.交流例2(1)出示例2:把4個(gè)同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人分2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友?如果每人分一個(gè)呢?(2)提問(wèn)：你們是怎樣列式計(jì)算的?出示第(2)題，指名讀題，口頭列式。追問(wèn)：解答這個(gè)問(wèn)題，為什么也是用除法計(jì)算?明確：要求可以分給幾個(gè)人，就是把4個(gè)橙子按個(gè)分一份，看能分成幾份。個(gè)橙子按談話(huà)：請(qǐng)大家觀察這道算式，它和上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法算式有什么不同?(3)出示掛圖，請(qǐng)根據(jù)圖的意思想一想萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生分組討論：可以怎樣計(jì)算4÷?再組織全班交流預(yù)習(xí)。個(gè)為一份，可分成幾4份?是幾?4份?板書(shū)：看到這個(gè)等式，你能想到什么?學(xué)生讀題，列式。你能在圖中分一分，再想出計(jì)算結(jié)果嗎?提問(wèn)：從這兩個(gè)式子中，你又想到了什么?(1)出示題目，讓學(xué)生讀題列式。米剪一段，將學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)中“在圖上的分一分”,展示。(3)想一想：4可以怎么算，為什么?43.歸納和總結(jié)：想一想，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎么算?先在小組中說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。4.交流“練一練”評(píng)講預(yù)習(xí)中的“練一練”鞏固提升1.練習(xí)七第5題圖得出的結(jié)果與計(jì)算得出的結(jié)果是否一致。2.練習(xí)七第6題萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)先計(jì)算，再比較：每組中上、下兩題有什么聯(lián)系?4.做練習(xí)七第8題。反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)方法：轉(zhuǎn)化法。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于分?jǐn)?shù)作業(yè)設(shè)計(jì)1、計(jì)算下列各題：2、一塊平行四邊形模板，面積是3平方米，高是米，底是多少米?3、一臺(tái)拖拉機(jī)3小時(shí)耕地公頃，平均每小時(shí)耕地多少公頃?導(dǎo)學(xué)反思-—萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的試2.學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在分析、推理和歸納、總結(jié)等思維能力方面得到成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算；并能總結(jié)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法嗎?三、試一試：完成“練一練”第1、2交流探究1.交流例4(1)出示例4。(2)學(xué)生讀題，根據(jù)預(yù)習(xí)口頭列式。追問(wèn)：為什么用除法計(jì)算?怎樣列式?(3)引導(dǎo)探索：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢?得多少?b.展示學(xué)生的畫(huà)法，使大家清楚地看出是3瓶。c.討論：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，你認(rèn)為可以怎萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)樣算?請(qǐng)大家計(jì)算一下它的積，看得數(shù)與我們畫(huà)圖的結(jié)果是不是一樣?(一樣)得數(shù)相同，你能猜想到什么?2.概括方法聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎?根據(jù)學(xué)生的討論，板書(shū)：甲÷(乙≠0)3.交流“練一練”“練一練”第1題“練一練”第2題業(yè)的情況展臺(tái)展示，學(xué)生校對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作你發(fā)現(xiàn)了什么?鞏固提升各自獨(dú)立完成，并指名板演，練習(xí)后評(píng)獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)比較，啟發(fā)思考：什么情況下，除得商比被除數(shù)小?什么情況下，除得的商比被除數(shù)大?不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的各自判斷后指名交流：你是怎么想的?萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)(乙≠0)作業(yè)設(shè)計(jì)1、計(jì)算下列各題：2、解方程。分鐘步行分鐘步行千米，劉睿每分鐘步行多少千米?步行1千米需要多少分鐘?導(dǎo)學(xué)反思一--.萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)2.學(xué)生將進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的3.學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步具有獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課自學(xué)自悟二、想一想：(1)大瓶和小瓶的果汁量有什么關(guān)系?(2)為什么要列方程解答?四、想一想：你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么?還有什么疑問(wèn)?交流探究1.交流例5。(1)出示例5,學(xué)生讀題。(2)提問(wèn)：“小瓶的果汁是大瓶的這句話(huà)表示什么?同桌互相交流說(shuō)出等量關(guān)(3)提問(wèn)：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題?A.用除法計(jì)算。萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計(jì)算?依據(jù)是什么?B.用方程解答。討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么?讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程，并(4)引導(dǎo)檢驗(yàn)：x=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)?2.交流“試一試”(2)討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思?這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么?板書(shū)：一盒牛奶的升數(shù)×1=喝了的升數(shù)(3)關(guān)于“試一試”你還有什么需要問(wèn)老師?(4)列方程解題。3.交流“練一練”4.小結(jié)。鞏固提升學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流(1)讀題，畫(huà)出題目中的關(guān)鍵句?！?2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去和“是白兔只數(shù)”各表示什么意思?(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書(shū)上寫(xiě)出數(shù)量關(guān)(4)獨(dú)立解答，并指名板演。(5)集體評(píng)議并校正。2.練習(xí)八第3題。3.練習(xí)八第4題。萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生列式解答，說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題是怎樣想反饋延伸本節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?課后探究：一筐蘋(píng)果賣(mài)出2/5后還剩15千克，這筐蘋(píng)果一共有多少千克?板書(shū)設(shè)計(jì)例5:大瓶的果汁除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題瓶的果汁量例5:大瓶的果汁解：設(shè)大瓶里有果汁x升。作業(yè)設(shè)計(jì)1、先把數(shù)量關(guān)系式填完整，再解答。(1)六年級(jí)一班有21人訂閱了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,占全班人數(shù)的,這個(gè)班有多少名學(xué)生?(2)校合唱隊(duì)男生人數(shù)比女生人數(shù)少,校合唱隊(duì)男生比女生少25人，校合唱隊(duì)女生有多少人?2、玩具廠去年出口創(chuàng)匯850萬(wàn)美元，相當(dāng)于前年創(chuàng)匯的,前年創(chuàng)匯多少萬(wàn)美元?3、一筐蘋(píng)果，吃了一些后，還剩下,正好是10千克，這筐蘋(píng)果原來(lái)重多少千克?導(dǎo)學(xué)反思萬(wàn)集小學(xué)《三環(huán)四步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)主備教師嚴(yán)倩授課時(shí)間總課時(shí)授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探究解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。集體備課二度備課自學(xué)自悟2.分析數(shù)量關(guān)系(1)出示，在小組里說(shuō)出單位“1”的量和數(shù)量①男生的人數(shù)是女姓的。②一桶油，用去交流探究1、交流討