建筑CAD 課件 3 建筑CAD教材配套 項目二（任務二）課件

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材機械工業(yè)出版社目錄/CONTENT項目一AutoCAD基礎與快速入門03項目二利用AutoCAD軟件繪制建筑施工圖職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材利用AutoCAD軟件繪制

建筑施工圖PART

02職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材任務一繪制圖紙目錄、門窗說明表與設計說明任務二建筑平面圖的繪制與輸出建筑CAD任務三建筑立面圖的繪制與輸出任務四建筑剖面圖的繪制與輸出1.知識目標1）了解建筑平面圖的繪制原理、方法與步驟。2）掌握建筑平面圖中輔助線、墻體、門窗、室內外樓梯、散水、家具及潔具、尺寸標注、文字說明、符號、圖名及比例等繪制的方法和技巧。2.能力目標3.素質目標建筑CAD1）能根據《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》，讀懂建筑平面圖。2）能獨立查找圖紙中建筑平面圖的相關尺寸。3）能根據《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》，利用AUTUCAD軟件，完成建筑平面圖的繪制。1）在繪圖過程中養(yǎng)成嚴謹、細致、精益求精的繪圖員素質。2）激發(fā)學生應用現代信息技術的興趣和開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材任務二建筑平面圖的繪制與輸出學習目標1.基礎知識

建筑平面圖簡稱平面圖，是建筑施工中比較重要的基本圖。（1）平面圖的形成、命名與用途

假想用一個水平面剖切平面，沿著房屋各層門、窗洞口處將房屋切開，移去剖切平面以上部分，向下所作的水平剖面圖，稱為建筑平面圖，簡稱平面圖，如圖2-9所示。

用剖切平面沿房屋底層門、窗洞口剖切，所得到的平面圖稱為底層平面圖。（又稱首層平面圖或一層平面圖）。通常樓層房屋應畫出各層平面圖（稱二、三……層平面圖），當有些樓層平面布置相同，或者只有局部不同時，也可只畫一個共同的平面圖（標準層平面圖），對于局部不同時，則另畫局部平面圖。平面圖是放線、砌筑墻體、安裝門窗、作室內裝修及編制預算、備料等的基本依據。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖1.基礎知識

（2）平面圖的主要內容平面圖的主要內容可概括如下(并可按其順序識讀)：1）圖名、比例。2）縱橫定位軸線及其編號。3）各種房間的布置和分隔，墻、柱斷面形狀和大小。4）門、窗布置及其型號。5）樓梯梯段的走向。6）臺階、花壇、陽臺、雨篷等的位置，盥洗間、廁所，廚房等固定設施的布置，以及雨水管，明溝（散水）等的布置。7）平面圖的軸線尺寸、各建筑構配件的大小尺寸和定位尺寸及樓地面的標高、某些坡度及其下坡方向。8）剖面圖的剖切位置線和投射方向及其編號，表示房屋朝向的指北針(這些僅在底層平面圖中表示）。9）詳圖索引符號。10）施工說明等。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖1.基礎知識

（3）平面圖的圖示內容1）底層平面圖。

為了使圖面清晰，主次分明，便于識讀，對底層平面圖的表示方法有如下規(guī)定：①定位軸線。凡承重的墻、柱，都必須標注定位軸線，并按規(guī)定給予編號。②圖線。凡被剖切到的墻、柱的斷面輪廓線用粗實線畫出(墻、柱輪廓線都不包括粉刷層的厚度，粉刷層在1：100的平面圖中不必畫出)，沒有剖切到的可見輪廓線，如墻身窗臺、梯段等用中粗實線畫出，尺寸線、引出線用細實線畫出，軸線用細點畫線畫出。③圖例。在平面圖中，門、窗均按規(guī)定的圖例畫出，在門、窗圖例旁應注明它們的代號(門的代號是M，窗的代號是C)，對于不同類型的門、窗，應在代號后面寫上編號,以示區(qū)別。各種門、窗的形式和具體尺寸，可在匯總編制的門、窗表中查對。在1：100的平面圖中,剖切到的磚墻的材料圖例不必畫出。剖切到的鋼筋混凝土構件的斷面，其材料圖例用涂黑表示。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖1.基礎知識

（3）平面圖的圖示內容④剖切符號與索引符號。建筑剖面圖的剖切位置和投射方向，應在底層平面圖中用剖切符號表示，并應編號。凡套用標準圖集或另有詳圖表示的構配件、節(jié)點，均需畫出詳圖索引符號，以便對照閱讀。⑤尺寸標注。上下、左右都對稱的建筑平面圖形，其外墻的尺寸一般注在平面圖形的下方和左側，如果平面圖形不對稱，則四周都要標注尺寸。外墻的尺寸一般分三道標注：最外面一道是外包尺寸，表示建筑物的總長度和總寬度；中間一道尺寸表示定位軸線間的距離，是房屋的“開間”或“進深”尺寸；最里面的一道尺寸，表示門窗洞口、洞間墻、墻厚的尺寸。內墻尺寸要標注內墻厚度、內墻上的門窗洞尺寸及門窗洞與墻或柱的定位尺寸。此外還應標注某些局部尺寸，如固定設備的定位尺寸，臺階、花壇、散水等尺寸。在底層平面圖中，還應注寫室內外地面的標高。⑥朝向。有時在底層平面圖外面，還要畫出指北針符號，以表明房屋的朝向。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖1.基礎知識

2）樓層平面圖。

圖示內容與底層平面圖相同。因為室外的臺階、花壇、明溝、散水和雨水管的形狀和位置已經在底層平面圖中表達清楚了，所以中間各層平面圖除要表達本層室內情況外，只需畫出本層的室外陽臺和下一層室外的雨篷、遮陽板等。此外，因為剖切情況不同，樓層平面圖中樓梯間部分表達梯段的情況與底層平面圖也不同。

3）屋頂平面圖。

比較簡單，可用較小的比例繪制。屋頂平面圖表明了屋頂的形狀，屋面排水方向及坡度，天溝或檐溝的位置，還有女兒墻、屋檐線、雨水管、上人孔及水箱的位置等。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖1.基礎知識

（4）建筑平面圖的繪制步驟第一步：畫出軸線網。第二步：畫墻體。第三步：畫出門窗及陽臺。第四步：畫出室內、外樓梯平面圖。第五步：畫出散水及其他細部。第六步：標注文字。第七步：尺寸標注。第八步：畫出符號、圖名及比例。第九步：虛擬打印出圖。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖2.技能訓練技能訓練內容：查看建施-01一層平面圖，了解該建筑物底層的平面形狀，各室的平面布置，出入口、走廊、樓梯的位置，各種門窗的布置以及廚房、衛(wèi)生間內的固定設備及其布置情況，該建筑物室外可見的臺階、明溝（或散水）、花壇等形狀與位置。進一步了解室內、外樓梯梯段寬度、踏步寬度，內、外墻體的厚度，室內外高差，散水寬度，縱橫定位軸線的編號，樓梯間留洞尺寸，門窗的具體尺寸，1-1剖切符號所在位置等，學習結果評價見表2-7。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材一、能識讀建筑平面圖1.基礎知識

查看《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2017，了解11.8關于標高的規(guī)定。（1）直線命令

二維圖形都是由直線和曲線構成的，直線是繪制圖形的主要命令，使用直線命令，可以創(chuàng)建一系列連續(xù)的直線段，每條線段都是可以單獨進行編輯的對象。執(zhí)行直線命令（Line簡寫L）有以下兩種途徑：1）單擊繪圖工具欄上的“直線”命令按鈕。2）在命令窗口中輸入“直線”命令Line（L）。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號1.基礎知識

命令:_line指定第一個點:指定下一點或[放棄(U)]:指定下一點或[放棄(U)]:指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:關于各選項的說明如下：放棄（U）：放棄上一步操作。閉合（C）：閉合直線段。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號1.基礎知識

（2）刪除命令

刪除命令用來刪除所繪制的圖形對象。執(zhí)行刪除命令（Erase簡寫E）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上的“刪除”命令按鈕。2）在命令窗口中輸入“刪除”命令Erase（E）。命令:_erase選擇對象:找到1個選擇對象:建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號2.技能訓練2.操作步驟

標高符號可以利用坐標輸入法和對象捕捉追蹤法進行繪制，具體操作步驟見表2-8、2-9。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號2.技能訓練2.操作步驟

標高符號可以利用坐標輸入法和對象捕捉追蹤法進行繪制，具體操作步驟見表2-8、2-9。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號2.技能訓練2.操作步驟

標高符號可以利用坐標輸入法和對象捕捉追蹤法進行繪制，具體操作步驟見表2-8、2-9。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號2.技能訓練技能訓練內容：利用坐標輸入法和對象捕捉追蹤法繪制標高符號，學習結果評價見表2-10。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制標高符號1.基礎知識

多段線命令多段線是由直線段和圓弧段組成的單個對象，它不僅具有一般直線和圓弧的特性，而且還具有線寬的特性，多段線中的各線段（圓?。┛稍O定不同的寬度，而且同一段也可設置不同的寬度，使用多段線無論繪制了多少條直線和多少個圓弧，都是單獨的一個對象。執(zhí)行多段線命令（PLine簡寫PL）有以下兩種途徑：1）單擊繪圖工具欄上的“多段線”按鈕。2）在命令窗口中輸入繪制多段線命令PLine（PL）。命令:_pline指定起點:當前線寬為0.0000指定下一個點或[圓弧(A)/閉合（C）/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:輸入“a”↙指定圓弧的端點或[角度(A)/圓心(CE)/方向(D)/半寬(H)/直線(L)/半徑(R)/第二個點(S)/放棄(U)/寬度(W)]:建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制樓梯上下指示箭頭與拱形門1.基礎知識

關于各選項的說明：圓弧(A)：表示輸入A后可以從畫直線命令切換為畫圓弧命令。閉合(C)：表示輸入C后直接閉合多段線，結束命令。方向(D)：表示輸入D后指定圓弧的起點切向。半寬(H)：表示輸入H可以調整多段線的線寬，輸入的值為寬度的一半。長度(L)：表示輸入L指定直線段的長度。直線(L)：表示輸入L可以從畫圓弧方式切換為畫直線方式。半徑(R)：表示輸入R指定圓弧的半徑第二個點(S)：表示輸入S指定圓弧的第二個點放棄(U)：表示輸入U放棄上一次的操作。寬度(W)：表示輸入W指定多段線的寬度。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制樓梯上下指示箭頭與拱形門2.操作步驟

樓梯上下指示箭頭的操作步驟見表2-11，拱形門的操作步驟見表2-12。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制樓梯上下指示箭頭與拱形門2.操作步驟

樓梯上下指示箭頭的操作步驟見表2-11，拱形門的操作步驟見表2-12。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制樓梯上下指示箭頭與拱形門2.操作步驟

樓梯上下指示箭頭的操作步驟見表2-11，拱形門的操作步驟見表2-12。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制樓梯上下指示箭頭與拱形門3.技能訓練

技能訓練內容：利用多段線繪制樓梯上下指示箭頭和拱形門，學習結果評價見表2-13。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制樓梯上下指示箭頭與拱形門1.基礎知識

查看《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2017，了解7.4.3關于指北針的規(guī)定。（1）圓命令圓是AUTOCAD中最常見、最簡單的封閉曲線。執(zhí)行圓命令（Circle簡寫C）的操作有兩種途徑：1）單擊繪圖工具欄上“圓”命令按鈕。2）在命令窗口中輸入“圓”命令Circle（C）。命令:_circle指定圓的圓心或[三點(3P)/兩點(2P)/切點、切點、半徑(T)]:關于各選項的說明如下：三點(3P)：表示利用三點繪圓兩點(2P)：表示利用兩點繪圓切點、切點、半徑(T)：表示利用切點、切點、半徑繪圓建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針1.基礎知識

1）以直線的中點為圓心，分別繪制半徑與直徑為100的圓，具體操作步驟見表2-14建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針1.基礎知識

2）以三角形的三個端點繪制圓，具體操作步驟見表2-15建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針1.基礎知識

3）以三角形的三條邊線分別做相切繪制圓，具體操作步驟見表2-16建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針1.基礎知識

4）以直線的兩個端點繪制圓，具體操作步驟見表2-17建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針1.基礎知識

5）以三角形的兩條邊線分別做相切，繪制半徑為300的圓，具體操作步驟見表2-18建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針2.操作步驟

指北針的具體操作步驟見表2-19建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針3.技能訓練

技能訓練內容：以直線的中點為圓心，分別繪制半徑與直徑為100的圓；以三角形的三個端點繪制圓；以三角形的三條邊線分別做相切繪制圓；以直線的兩個端點繪制圓；以三角形的兩條邊線分別做相切，繪制半徑為300的圓；繪制指北針，學習結果評價見2-20。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制指北針1.基礎知識

（1）矩形命令

利用矩形命令可以創(chuàng)建矩形的閉合多段線，并通過指定面積、尺寸和旋轉位置來確定其形狀，同時還可以設置矩形的線寬、倒角和圓角。此外，還可以繪制具有一定標高和厚度的矩形。執(zhí)行矩形命令（Rectang簡寫Rec）有以下兩種途徑：1）單擊繪圖工具欄上“矩形”按鈕。2）在命令窗口中輸入“矩形”命令Rectang（Rec）。命令:_rectang指定第一個角點或[倒角(C)/標高(E)/圓角(F)/厚度(T)/寬度(W)]:指定另一個角點或[面積(A)/尺寸(D)/旋轉(R)]:建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

倒角(C)：表示繪制倒角矩形。標高(E)：表示輸入矩形相對于XY平面的距離。圓角(F)：表示繪制圓角矩形。厚度(T)：表示指定矩形的厚度。寬度(W)：表示指定矩形四條邊的寬度。面積(A)：表示通過指定矩形的面積繪制矩形。尺寸(D)：表示通過指定矩形的長度和寬度繪制矩形。旋轉(R)：表示指定矩形的旋轉角度。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

1）繪制長度為100，寬度為50的矩形，具體操作步驟見表2-21建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

2）繪制長度為100，寬度為50，倒角為10的矩形，具體操作步驟見表2-22建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

3）繪制長度為100，寬度為50，圓角半徑為20的矩形，具體操作步驟見表2-23建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

4）繪制長度為100，寬度為50，寬度為5的矩形，具體操作步驟見表2-24建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

5）繪制面積為5000，寬度為50的矩形，具體操作步驟見表2-25建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

6）繪制長度為100，寬度為50，旋轉角度為30°的矩形，，具體操作步驟見表2-26建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

（2）偏移命令

在繪圖過程中經常使用偏移命令，如繪制建筑平面圖中墻體的定位軸線。執(zhí)行偏移命令（Offset簡寫O）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“偏移”按鈕。2）在命令窗口中輸入繪制延伸命令Offset（O），如：命令:_offset指定偏移距離或[通過(T)/刪除(E)/圖層(L)]<通過>:關于各選項的說明如下：通過(T)：創(chuàng)建通過指定點的對象。刪除(E)：偏移源對象后將其刪除。圖層(L)：確定將偏移對象創(chuàng)建在當前圖層上還是源對象所在的圖層上。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

（3）移動命令

移動命令可以將原對象以指定的角度、方向和距離移動，該命令只能在一個文檔內移動圖形，結合使用對象捕捉命令可以精確移動對象。執(zhí)行移動命令（Move簡寫M）有以下兩種途徑。1）單擊修改工具欄上“移動”按鈕。2）在命令窗口中輸入“移動”命令Move（M）命令:_move選擇對象:指定基點或[位移(D)]<位移>:指定第二個點或<使用第一個點作為位移>:關于各選項的說明如下：位移(D)：通過輸入坐標值將圖形進行精確位移。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

（4）修剪命令

修剪命令應用于對有邊界的對象進行部分刪除?？捎糜谛藜舻膶ο笥兄本€、多段線、矩形、圓、圓弧、橢圓、橢圓弧、構造線和樣條曲線等。執(zhí)行修剪命令（Trim簡寫TR）操作有兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“修剪”按鈕。2）在命令窗口中輸入“修剪”命令Trim（TR）。命令:_Trim選擇對象:選擇要修剪的對象，或按住Shift鍵選擇要延伸的對象，或[欄選(F)/窗交(C)/投影(P)/邊(E)/刪除(R)/放棄(U)]:關于各選項的說明：欄選(F)：表示采用欄選的方式選擇修剪對象。窗交(C)：表示采用窗交的方式選擇修剪對象。投影(P)：表示3D編輯中選擇進行實體剪切的不同投影方法。邊(E)：表示指定修剪邊與被修剪邊是否允許隱含延伸至相交。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

（5）延伸命令

使用延伸命令可以將選中的對象延伸至指定的對象邊界處。執(zhí)行延伸命令（Extend簡寫EX）操作有兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“延伸”按鈕。2）在命令窗口中輸入“延伸”命令Extend（EX）。命令:_Extend選擇對象:選擇要延伸的對象，或按住Shift鍵選擇要修剪的對象，或[欄選(F)/窗交(C)/投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:關于各選項的說明：欄選(F)：表示采用欄選的方式選擇延伸對象。窗交(C)：表示采用窗交的方式選擇延伸對象。投影(P)：表示3D編輯中進行實體延伸的不同投影方法選擇。邊(E)：表示指定修剪邊與被修剪邊是否允許隱含延伸至相交。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

（6）夾點編輯

每個圖形都有若干個幾何特征，一般稱這些特征為“夾點”。直接編輯這些“夾點”可提高繪圖效率。不同的圖形對象其“夾點”數量和幾何特征也不相同。默認情況下，選取對象后其“夾點”以藍色小方框標記。夾點編輯作為一種圖形編輯工具，通常要與其他圖形編輯工具結合使用，以達到事半功倍的效果，夾點編輯的類型見表2-27。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

（6）夾點編輯

每個圖形都有若干個幾何特征，一般稱這些特征為“夾點”。直接編輯這些“夾點”可提高繪圖效率。不同的圖形對象其“夾點”數量和幾何特征也不相同。默認情況下，選取對象后其“夾點”以藍色小方框標記。夾點編輯作為一種圖形編輯工具，通常要與其他圖形編輯工具結合使用，以達到事半功倍的效果，夾點編輯的類型見表2-27。建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸2.操作步驟

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浴缸的具體尺寸見圖2-17，浴缸圖案的具體操作步驟見表2-28。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸

浴缸的具體尺寸見圖2-17，浴缸圖案的具體操作步驟見表2-28。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸

浴缸的具體尺寸見圖2-17，浴缸圖案的具體操作步驟見表2-28。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制浴缸

浴缸的具體尺寸見圖2-17，浴缸圖案的具體操作步驟見表2-28。2.操作步驟

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浴缸的具體尺寸見圖2-17，浴缸圖案的具體操作步驟見表2-28。3.技能訓練

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技能訓練內容：繪制長度為100，寬度為50的矩形；繪制長度為100，寬度為50，倒角為10的矩形；繪制長度為100，寬度為50，圓角半徑為20的矩形；繪制長度為100，寬度為50，寬度為5的矩形；繪制面積為5000，寬度為50的矩形；繪制長度為100，寬度為50，旋轉角度為30°的矩形；使用夾點編輯拉伸、移動、旋轉、縮放、鏡像、復制對象。繪制浴缸，學習結果評價見表2-29。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制馬桶

（1）分解命令

分解命令只能用于分解由多個基本對象組成的圖形，基本對象圖形不能再被分解。例如直線、弧、圓、樣條曲線是基本對象，不能再被分解，但是矩形、多邊形、多線段可以被分解。執(zhí)行分解命令（explode簡寫X）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“分解”按鈕。2）在命令窗口中輸入繪制“分解”陣列命令explode（X）。命令:_explode選擇對象:選擇矩形按ENTER完成圖形分解，如圖2-19a、b所示。1.基礎知識

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（2）橢圓命令

橢圓命令可通過指定圓心和兩個半軸長度來繪制。執(zhí)行橢圓命令（Ellipse簡寫EL）有以下兩種途徑：1）單擊繪圖工具欄上“橢圓”按鈕。2）在命令窗口中輸入“橢圓”命令Ellipse（EL）。命令:_ellipse指定橢圓的軸端點或[圓弧(A)/中心點(C)]:指定軸的另一個端點:指定另一條半軸長度或[旋轉(R)]:關于各選項的說明如下。圓弧(A)：創(chuàng)建一段橢圓弧。中心點（C）：使用中心點、第一個軸的端點和第二個軸的長度來創(chuàng)建橢圓。1.基礎知識

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（3）倒角命令

倒角命令是通過延伸（或修剪），用斜線連接兩個非平行的直線類對象或使兩者相交，可以倒角的對象包括直線、多段線等?？赏ㄟ^設置倒角的“距離”值來進行倒角命令操作，如圖2-20a、b所示。1.基礎知識

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執(zhí)行倒角命令（Chamfer簡寫CHA）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“倒角”按鈕；2）在命令窗口中輸入“倒角”命令Chamfer（CHA）。命令:_chamfer(“修剪”模式)當前倒角距離1=0，距離2=0選擇第一條直線或[放棄(U)/多段線(P)/距離(D)/角度(A)/修剪(T)/方式(E)/多個(M)]:選擇第二條直線，或按住Shift鍵選擇直線以應用角點或[距離(D)/角度(A)/方法(M)]:關于各選項的說明如下：放棄(U)：恢復在命令中執(zhí)行的上一個操作。多段線(P)：在二維多段線中兩條直線段相交的每個頂點處插入倒角線。倒角線將成為多段線的新線段。距離(D)：設置距第一個對象和第二個對象的交點的倒角距離。角度(A)：設置距選定對象的交點的倒角距離，以及與第一個對象或線段所成的XY角度。修剪(T)：控制是否修剪選定對象以與倒角線的端點相交。方式(E)：控制如何根據選定對象或線段的交點計算出倒角線。多個(M)：允許為多組對象創(chuàng)建斜角。方法(M)：選擇修剪的方法是距離還是角度。1.基礎知識

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（4）圓角命令

圓角命令用于通過一個指定半徑的圓弧光滑地連接兩個對象。可以進行倒圓角的對象有圓弧、圓、橢圓和橢圓弧、直線、多段線等。通過設置圓角的“半徑”來進行倒角命令操作，如圖2-21a、b所示。1.基礎知識

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執(zhí)行圓角命令（Fillet簡寫F）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“圓角”按鈕。2）在命令窗口中輸入“圓角”命令Fillet（F）。命令:_fillet當前設置:模式=修剪，半徑=0選擇第一個對象或[放棄(U)/多段線(P)/半徑(R)/修剪(T)/多個(M)]:選擇第二個對象，或按住Shift鍵選擇對象以應用角點或[半徑(R)]:關于各選項的說明如下：放棄(U)：恢復在命令中執(zhí)行的上一個操作。多段線(P)：在二維多段線中兩條直線段相交的每個頂點處插入圓角。圓角成為多段線的新線段。半徑(R)：設置后續(xù)圓角的半徑。修剪(T)：控制是否修剪選定對象從而與圓角端點相接。多個(M)：允許為多組對象創(chuàng)建外圓角。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。2.操作步驟

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馬桶的具體尺寸見圖2-22，馬桶圖案的具體操作步驟見表2-30。3.技能訓練

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技能訓練內容：繪制馬桶，學習結果評價見表2-31。1.基礎知識

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（1）陣列命令

陣列命令應用于圖形有規(guī)則的排列，有矩形陣列、環(huán)形陣列和路徑陣列三種類型。執(zhí)行陣列命令（Array簡寫AR）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“陣列”按鈕。2）在命令窗口中輸入“陣列”命令Array（AR）。命令:array找到1個輸入陣列類型[矩形(R)/路徑(PA)/極軸(PO)]<極軸>:1）矩形陣列。矩形陣列應注意陣列對話框中“行間距”、“列間距”的設置，其數值為兩個圖形上相同點（一般為圖形中點）的距離。將“窗”圖例進行矩形陣列，設置行數為3，列數為4，行偏移2000，列偏移1500，如圖2-24a、b所示。1.基礎知識

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命令:_arrayrect選擇對象:指定對角點:找到6個選擇對象:選擇繪制的“窗”圖例類型=矩形關聯=是選擇夾點以編輯陣列或[關聯(AS)/基點(B)/計數(COU)/間距(S)/列數(COL)/行數(R)/層數(L)/退出(X)]<退出>:輸入“col”↙輸入列數數或[表達式(E)]<4>:輸入“4”↙指定列數之間的距離或[總計(T)/表達式(E)]<1500>:輸入“1500”↙選擇夾點以編輯陣列或[關聯(AS)/基點(B)/計數(COU)/間距(S)/列數(COL)/行數(R)/層數(L)/退出(X)]<退出>:輸入“r”↙輸入行數數或[表達式(E)]<3>:輸入“3”↙指定行數之間的距離或[總計(T)/表達式(E)]<2400>:輸入“2400”↙1.基礎知識

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1.基礎知識

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2）極軸陣列。

極軸陣列應注意陣列對話框中“旋轉項目”的設置，關系到陣列后的圖形是否準確，旋轉項目設置為“是”，圖形繪制如圖2-27a、b所示。旋轉項目設置為“否”，圖形繪制如圖2-28所示。命令:_arraypolar選擇對象:指定對角點:找到3個選擇對象:選擇繪制的“花瓣”圖例類型=極軸關聯=是指定陣列的中心點或[基點(B)/旋轉軸(A)]:單擊中心點選擇夾點以編輯陣列或[關聯(AS)/基點(B)/項目(I)/項目間角度(A)/填充角度(F)/行(ROW)/層(L)/旋轉項目(ROT)/退出(X)]<退出>:輸入“i”↙輸入陣列中的項目數或[表達式(E)]<6>:輸入“4”↙1.基礎知識

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1.基礎知識

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3）路徑陣列。沿整個路徑或部分路徑平均分配對象，如圖2-29所示。1.基礎知識

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（2）鏡像命令

繪制對稱圖形，推薦使用鏡像命令。通過輸入兩點確定鏡像線，可以選擇在使用“鏡像”命令創(chuàng)建對象時是刪除原對象還是保留原對象。執(zhí)行鏡像命令（Mirror簡寫Mi）有以下兩種途徑：1）單擊“修改工具欄”上“鏡像”按鈕；2）在命令窗口中輸入繪制延伸命令“Mirror（Mi）”。命令:_mirror選擇對象:指定鏡像線的第一點:指定鏡像線的第二點:要刪除源對象嗎？[是(Y)/否(N)]<N>:1.基礎知識

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1）定義鏡像線鏡像線一般要做到水平或垂直，避免鏡像的圖形出現不對稱的問題。2）鏡像文字系統(tǒng)變量mirrtext設置為0，文字不翻轉或倒置，文字可讀，如圖2-30所示。系統(tǒng)變量mirrtext設置為1時，則文字不可讀，如圖2-31所示。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。2.操作步驟

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爐灶的具體尺寸見圖2-32，爐灶的具體操作步驟見表2-32。3.技能訓練

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技能訓練內容：繪制爐灶，學習結果評價見表2-33。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制平面門

（1）圓弧命令AUTOCAD提供了多種繪制圓弧的方式，可以指定圓心、端點、起點、半徑、角度、弦長和方向等。建議熟練掌握“圓弧”的11種繪制方法，如圖2-34所示。執(zhí)行圓弧命令（Arc簡寫A）有以下兩種途徑：1）單擊繪圖工具欄上“圓弧”按鈕。2）在命令窗口中輸入繪制“圓弧”命令Arc（A）。命令:_Arc指定圓弧的起點或[圓心(C)]:指定圓弧的第二個點或[圓心(C)/端點(E)]:指定圓弧的端點:關于各選項的說明如下：圓心（C）：表示指定圓弧的圓心開始繪制。端點（E）：表示指定圓弧的端點開始繪制。2.操作步驟

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平面門的具體尺寸見圖2-35，平面門的具體操作步驟見表2-34。2.操作步驟

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平面門的具體尺寸見圖2-35，平面門的具體操作步驟見表2-34。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制平面門

平面門的具體尺寸見圖2-35，平面門的具體操作步驟見表2-34。3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制平面門

技能訓練內容：繪制平面門，學習結果評價見表2-35。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門

（1）拉伸命令

使用拉伸命令可以局部改變圖形的形狀，如圖2-37a、b、c所示。1.基礎知識

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（1）拉伸命令

執(zhí)行拉伸命令（stretch簡寫s）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“拉伸”按鈕。2）在命令窗口中輸入“拉伸”命令stretch（s）。命令:_stretch以交叉窗口或交叉多邊形選擇要拉伸的對象...選擇對象:指定基點或[位移(D)]<位移>:指定第二個點或<使用第一個點作為位移>:2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門立面門的具體尺寸見圖2-38，立面門的具體操作步驟見表2-36。2.操作步驟

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立面門的具體尺寸見圖2-38，立面門的具體操作步驟見表2-36。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門

立面門的具體尺寸見圖2-38，立面門的具體操作步驟見表2-36。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門

立面門的具體尺寸見圖2-38，立面門的具體操作步驟見表2-36。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門

立面門的具體尺寸見圖2-38，立面門的具體操作步驟見表2-36。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門

立面門的具體尺寸見圖2-38，立面門的具體操作步驟見表2-36。3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材二、能繪制建筑平面圖中的符號、家具及潔具—繪制立面門

技能訓練內容：繪制立面門，學習結果評價見表2-37。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

查看《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2017中關于字體、尺寸標注的相關規(guī)定。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

查看《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2017中關于字體、尺寸標注的相關規(guī)定。（1）尺寸標注尺寸標注是建筑工程圖的重要組成部分，一個完整的尺寸標注由尺寸界限、尺寸線、尺寸起止符號和尺寸數字四個部分組成。在AUTOCAD中這四個部分被視為是一個整體對象。（2）創(chuàng)建標注樣式標注樣式可用來控制尺寸標注的外觀，如尺寸界限與輪廓的距離、尺寸起止符號的樣式、尺寸數字字高和文字位置等。用戶可以創(chuàng)建尺寸標注樣式并指定標注的格式，使所標注的尺寸符合國家和建筑行業(yè)的制圖規(guī)范。執(zhí)行標注樣式命令（Dimstyle簡寫D）有以下兩種途徑：1）單擊“注釋”工具欄上的“標注樣式”命令按鈕。2）在命令窗口中輸入“標注樣式”命令Dimstyle(D)。打開標注樣式管理器，系統(tǒng)默認樣式為Annotative（注釋縮放）和Standard兩種，用戶可以在默認樣式的基礎上，創(chuàng)建新的標注樣式。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境

專業(yè)繪圖環(huán)境的設置見表2-38。3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材三、能設置專業(yè)繪圖環(huán)境技能訓練內容：完成專業(yè)繪圖環(huán)境的設置，學習結果評價見表2-39。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能設置與管理圖層

圖層是一個非常重要的概念，它是系統(tǒng)提供的一個管理圖形對象的工具，當繪圖區(qū)域中圖形對象很多時，為方便管理可以將一系列具有相同或相似特點的對象放在一個圖層里，每個圖層相當于一張透明的繪圖紙。圖層的應用可大大減少圖形文件的大小。（1）創(chuàng)建圖層

新建文件，彈出“選擇樣板”對話框，單擊“建筑施工圖樣板.dwt”，將文件保存為“建筑平面圖.dwg”，并創(chuàng)建圖層。執(zhí)行“圖層特性”命令（Layer簡寫La）有以下兩種途徑：1）單擊“圖層”工具欄上的“圖層特性”命令按鈕，彈出“圖層特性管理器”，如圖2-40所示。2）在命令窗口中輸入“圖層特性”命令Layer(La)。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能設置與管理圖層

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能設置與管理圖層

（2）管理圖層

管理圖層可以通過打開“圖層特性管理器”來設置，也可以通過“圖層”工具欄上的命令按鈕來設置，如圖2-41所示。為了提高繪圖速度，建議采用第二種方法。管理圖層包括圖層的開與關、隔離與取消隔離、凍結與解凍、鎖定與解鎖、可打印與不可打印、新特性過濾器、新組過濾器、置為當前和匹配圖層。

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能設置與管理圖層

（3）設置線型打開“線型管理器”命令（Linetype簡寫Lt），彈出“線型管理器”對話框，單擊“加載”按鈕，彈出“加載或重載線型”對話框，選擇合適的線型，如圖2-44a、b所示。

2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能設置與管理圖層

根據建筑施工圖的特點，執(zhí)行“格式→圖層”，彈出“圖層特性管理器”，創(chuàng)建“軸線、軸線編號、墻體、尺寸標注、文字說明、符號、散水、平面潔具、門窗、樓梯”圖層。設定軸線的線型為“CENTER”，設定全局比例因子為20。每個圖層都應設定相應的顏色，要求顏色清晰、主次分明，顏色設置不宜過多，在索引顏色→“顏色”方框內輸入數值即可設定顏色，圖層設置見表2-41。

3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材四、能設置與管理圖層

技能訓練內容：完成建筑平面圖的圖層設置，學習結果評價見表2-42。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制定位軸線

查看《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2017中8定位軸線的有關規(guī)定。（1）修改線型比例當設置圖層的線型為虛線時，在該圖層上繪制圖形往往會出現線型顯示不合理問題，這時就需要調整線型比例。操作方法如下：1）打開“線型管理器”對話框，單擊“顯示細節(jié)”按鈕，可修改“全局比例因子”或“當前對象縮放比例”，如圖2-45所示。2）在命令窗口中輸入“Ltscale（Lts）”命令，直接輸入新的線型比例因子。1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制定位軸線

3）選擇需要修改線型的部分，按<ctrl+1（數字）>鍵彈出“特性”對話框，修改線型比例，如圖2-46所示。

2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制定位軸線

一層平面圖定位軸線的繪制步驟見表2-43。

2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制定位軸線

一層平面圖定位軸線的繪制步驟見表2-43。

2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制定位軸線

一層平面圖定位軸線的繪制步驟見表2-43。

3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材五、能繪制定位軸線

技能訓練內容：完成一層平面圖定位軸線的繪制，學習結果評價見表2-44。

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

（1）多線命令

多線是由多條平行直線組成的一組平行線，在許多工程繪圖中都會用到。在AUT0CAD中，用戶可以對組成多線的平行線數、平行線間的距離以及多線起點和端點的閉合方式進行設置。多線命令（Mline簡寫Ml）使用前，必須檢查各選項是否正確，其命令操作如下。命令:_mline當前設置:對正=上，比例=1.00，樣式=STANDARD指定起點或[對正(J)/比例(S)/樣式(ST)]:

1）對正方式。多線的對正方式是指多線的起點相對于捕捉點的位置，有三種方式：上(T)、無(Z)和下(B)。

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

2）比例。

多線“比例(S)”是基于在多線樣式定義中建立的寬度。當比例因子設置為“2”時，其寬度是樣式定義寬度的兩倍。應注意，該比例（S）的設置不影響線型比例。

3）多線樣式。多線樣式命令（Mlstyle簡寫Mlst）包含了多線中平行線的數目、多線起點和端點的閉合方式等內容。執(zhí)行“多線樣式”命令，彈出“多線樣式”對話框。默認為Standard多線樣式，繼續(xù)單擊“新建”按鈕，打開“創(chuàng)建新的多線樣式”對話框，修改“新樣式名”為“窗”，單擊“繼續(xù)”，彈出“新建多線樣式：窗”，可以對封口、填充、圖元的內容進行設置。（2）編輯多線多線編輯工具（Mledit簡寫Mled）可以對繪制的多線圖形進行編輯。

2.操作過程

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

一層平面圖墻體的繪制步驟見表2-46。

2.操作過程

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

一層平面圖墻體的繪制步驟見表2-46。

2.操作過程

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

一層平面圖墻體的繪制步驟見表2-46。

2.操作過程

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

一層平面圖墻體的繪制步驟見表2-46。

3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材六、能繪制墻體

技能訓練內容：完成一層平面圖墻體的繪制，學習結果評價見表2-47。

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制門窗平面圖

（1）復制命令

使用復制命令在一個文件內復制圖形，應注意基準點的選擇。多文檔之間圖形復制，需用剪切板復制。執(zhí)行復制命令（Copy簡寫CO）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“復制”按鈕。2）在命令窗口中輸入“復制”命令Copy（CO）。命令:_copy選擇對象:當前設置:復制模式=多個指定基點或[位移(D)/模式(O)]<位移>:指定第二個點或[陣列(A)]<使用第一個點作為位移>:指定第二個點或[陣列(A)/退出(E)/放棄(U)]<退出>:關于各選項的說明：位移(D)：可以通過輸入坐標值設置復制對象相對移動的距離和方向。模式(O)：選擇復制模式“單個”或“多個”。陣列(A)：改變?yōu)榫€性陣列模式，并可以設置陣列的數量。

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制門窗平面圖

（2）旋轉命令

當某些傾斜位置的圖形繪圖有困難時，應先繪制其水平或垂直位置的圖形，然后進行旋轉。在正投影圖的繪制過程中使用旋轉命令可方便實現圖形“寬相等”。執(zhí)行旋轉命令（Rotate簡寫RO）有以下兩種途徑：1）單擊修改工具欄上“旋轉”按鈕。2）在命令窗口中輸入“旋轉”命令Rotate（RO）。命令:_rotateUCS當前的正角方向:ANGDIR=逆時針ANGBASE=0選擇對象:指定基點:指定旋轉角度，或[復制(C)/參照(R)]<0>:

2.圖紙尺寸分析

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制門窗平面圖

通過查看建筑施工圖門窗表，得知C2窗的寬度為1560，C3窗的寬度為900，M1門的寬度為900，M2門的寬度為900，M3門的寬度為750，M4推拉門的寬度為1800，M5門的寬度為750。

3.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制門窗平面圖

4.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材七、能繪制門窗平面圖

技能訓練內容：完成一層平面圖中門窗平面圖的繪制，學習結果評價見表2-57。

1.圖紙尺寸分析

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材八、能繪制室內、外樓梯平面圖

通過查看圖紙，得知樓梯的基本尺寸。室外臺階踏步寬度為300mm，共4級踏步，樓梯寬為900mm。室內為平行雙跑樓梯，踏步寬為300mm，根據結構圖紙分析，每層梯段長度不同，扶手寬度未知，繪圖時設置為50mm。

2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材八、能繪制室內、外樓梯平面圖

一層平面圖室內、外樓梯平面圖的繪制步驟見表2-58、2-59。

3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材八、能繪制室內、外樓梯平面圖

技能訓練內容：完成一層平面圖中室內、外樓梯平面圖的繪制，學習結果評價見表2-60。

1.圖紙尺寸分析

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材九、能繪制散水、排煙道、雨水管和留置洞口

通過查看圖紙，了解到散水寬度為600mm，排煙道、雨水管直徑圖紙未標注，繪圖時排煙道直徑設置為120mm，雨水管直徑設置為120mm，留置洞口寬度840mm，深度120mm，采用虛線表示。

2.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材九、能繪制散水、排煙道、雨水管和留置洞口

一層平面圖散水、排煙道、雨水管和留置洞口的繪制步驟見表2-61、2-62、2-63、2-64。

3.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材九、能繪制散水、排煙道、雨水管和留置洞口

技能訓練內容：完成一層平面圖中散水、排煙道、雨水管和留置洞口的繪制，學習結果評價見2-65。

1.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材十、能繪制廁所潔具與廚房設備平面圖

一層平面圖中廁所潔具與廚房設備平面圖的繪制步驟見表2-65。

2.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材十、能繪制廁所潔具與廚房設備平面圖

技能訓練內容：完成一層平面圖中廁所潔具與廚房設備平面圖的繪制，學習結果評價見表2-66。

1.操作步驟

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材十一、能注寫文字說明

一層平面圖中文字說明的繪制步驟見表2-67。

2.技能訓練

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材十一、能注寫文字說明

技能訓練內容：完成一層平面圖中文字說明的注寫，學習結果評價見表2-68。

1.基礎知識

建筑CAD職業(yè)教育建筑類專業(yè)“新形態(tài)一體化”系列教材十二、能完成尺寸標注

查看《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2017，了解11.3尺寸標注的相關規(guī)定。（1）尺寸標注的類型與應用1）打開尺寸標注工具欄，可見各類尺寸標注如圖2-49所示。標注的類型及功能見表2-69。各類尺寸標注舉例見表2-70。

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