三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.6 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位） ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）︳西師大版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這部分內(nèi)容主要出現(xiàn)在西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6單元。在這個(gè)單元，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的乘法原理，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些原理應(yīng)用到實(shí)際的筆算中，進(jìn)一步加深對(duì)乘法概念的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。2.能夠運(yùn)用筆算方法，熟練計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：如何在筆算過(guò)程中避免進(jìn)位錯(cuò)誤。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題，我需要計(jì)算34乘以25，大家能幫幫我嗎？2.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們翻到課本第6單元的第43頁(yè)，獨(dú)立完成練習(xí)題1和2，然后和我一起核對(duì)答案。3.例題講解：我在黑板上寫出34乘以25的算式，然后逐步解釋筆算的過(guò)程。我將34分解成30和4，將25分解成20和5，然后分別相乘，將結(jié)果相加。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們按照我剛才的講解，自行筆算43乘以25，然后和我一起核對(duì)答案。5.小組合作：學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，互相檢查筆算過(guò)程和答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫下34乘以25的算式，然后用步驟的方式展示筆算過(guò)程。34×25=(30+4)×(20+5)=30×20+4×20+30×5+4×5=600+80+150+20=850七、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生們回家后，完成練習(xí)本上的第5題和第6題，明天上課時(shí)我會(huì)和大家一起核對(duì)答案。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有了基本的掌握，但在筆算過(guò)程中仍然容易犯進(jìn)位的錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)筆算的步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生們克服這一難點(diǎn)。我還可以引導(dǎo)學(xué)生們將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則應(yīng)用到更復(fù)雜的計(jì)算中，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩位數(shù)乘三位數(shù)，從而提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要學(xué)生們重點(diǎn)關(guān)注的。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟是學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方，因此，我詳細(xì)地解釋了每一步的原理和操作方法。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將兩位數(shù)分解成十位和個(gè)位，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位相乘。例如，在計(jì)算34乘以25時(shí)，我會(huì)先將34分解成30和4，將25分解成20和5。這樣，學(xué)生們就可以將復(fù)雜的乘法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。除了筆算步驟，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫獬朔ㄔ砩洗嬖谝恍├щy。因此，我通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們深化對(duì)乘法概念的理解。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，乘法實(shí)際上是一種重復(fù)加法的過(guò)程。例如，34乘以25，可以理解為34加上自己25次。這樣的解釋有助于學(xué)生們更好地理解乘法的本質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)交流討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解筆算步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。例如，在講解分解兩位數(shù)時(shí)，我會(huì)用較高的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)“十位”和“個(gè)位”，讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到每一步的重要性。我還注意了時(shí)間分配。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間理解和解題，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了充分的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)檢查答案。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我先提出一些基礎(chǔ)的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我34乘以25的筆算步驟是什么？”然后逐漸增加難度，提問(wèn)“如果在筆算過(guò)程中產(chǎn)生了進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么處理？”通過(guò)這樣的提問(wèn)方式，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，提高理解能力。情景導(dǎo)入是課堂開(kāi)始的環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題引入本節(jié)課的主題。我問(wèn)道：“我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題，我需要計(jì)算34乘以25，大家能幫幫我嗎？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的重要性。在教案反思方面，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注那些在筆算過(guò)程中容易犯進(jìn)位錯(cuò)誤的學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。我還可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。課后提升1.請(qǐng)筆算34乘以25，并解釋你的筆算過(guò)程。答案：34×25=(30+4)×(20+5)=30×20+4×20+30×5+4×5=600+80+150+20=850。2.請(qǐng)筆算43乘以25，并解釋你的筆算過(guò)程。答案：43×25=(40+3)×(20+5)=40×20+3×20+40×5+3×5=800+60+200+15=1075。3.請(qǐng)筆算26乘以34，并解釋你的筆算過(guò)程。答案：26×34=(20+6)×(30+4)=20×30+6×30+20×4+6×4=600+180+80+24=884。4.請(qǐng)筆算54乘以47，并解釋你的筆算過(guò)程。答案：54×47=(50+4)×(40+7)=50×40+4×40+50×7+4×7=2000+160+350+28=2538。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一道自己的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目，并嘗試解答。答案：例如，75乘以38。將75分解成70和5，將38分解成30和8。然后分別相乘，將結(jié)果相加。具體步驟如下：75×38=(70+5)×(30+8)=70×30+5×30+