三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-暑假培優(yōu)：2 加、減法的速算與巧算 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案暑假培優(yōu)：2加、減法的速算與巧算人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案暑假培優(yōu)：2加、減法的速算與巧算人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章加、減法的速算與巧算。具體內(nèi)容包括：1.加法的速算與巧算方法，如交換加數(shù)位置、拆分加數(shù)、合并同類項(xiàng)等。2.減法的速算與巧算方法，如補(bǔ)數(shù)法、借位法、交換減數(shù)位置等。3.加減混合運(yùn)算的速算與巧算方法，如先算加法再算減法、先算減法再算加法等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握加、減法的速算與巧算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加、減法的速算與巧算方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同的方法進(jìn)行加、減法的速算與巧算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)同學(xué)們?cè)谏痰曩?gòu)物，商品的價(jià)格分別是35元、27元和18元，請(qǐng)問同學(xué)們應(yīng)該如何計(jì)算總共需要支付多少錢？2.例題講解：（1）加法的速算與巧算例題1：23+47講解：可以使用交換加數(shù)位置的方法，將47改為74，然后進(jìn)行相加。23+74=97（2）減法的速算與巧算例題2：7326講解：可以使用補(bǔ)數(shù)法，將26改為7448，然后進(jìn)行相減。7348=253.隨堂練習(xí)：（1）加法的速算與巧算練習(xí)1：123+45答案：168（2）減法的速算與巧算練習(xí)2：7629答案：474.加減混合運(yùn)算的速算與巧算例題3：123+4526講解：先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。123+45=16816826=142六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法的速算與巧算方法：交換加數(shù)位置拆分加數(shù)合并同類項(xiàng)減法的速算與巧算方法：補(bǔ)數(shù)法借位法交換減數(shù)位置加減混合運(yùn)算的速算與巧算方法：先算加法再算減法先算減法再算加法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.速算與巧算練習(xí)：（1）123+45答案：168（2）7629答案：472.應(yīng)用題：小明買了一本書，原價(jià)是35元，書店搞活動(dòng)滿50元減10元，小明最終需要支付多少錢？答案：小明最終需要支付25元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了加、減法的速算與巧算方法，能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生們可以進(jìn)一步探索其他加、減法的速算與巧算方法，如使用數(shù)學(xué)公式、心算等方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以嘗試將速算與巧算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了商店購(gòu)物的場(chǎng)景，這是一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境。通過這個(gè)情景，我可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這個(gè)情景也能夠幫助學(xué)生理解加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為他們提供了一個(gè)具體的學(xué)習(xí)背景。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別使用了加法和減法的速算與巧算方法。對(duì)于加法的速算與巧算，我介紹了交換加數(shù)位置、拆分加數(shù)、合并同類項(xiàng)等方法。例如，對(duì)于23+47這個(gè)題目，我引導(dǎo)學(xué)生使用交換加數(shù)位置的方法，將47改為74，然后進(jìn)行相加。這樣的講解方法能夠幫助學(xué)生理解和掌握加法的速算與巧算技巧。對(duì)于減法的速算與巧算，我介紹了補(bǔ)數(shù)法、借位法、交換減數(shù)位置等方法。例如，對(duì)于7326這個(gè)題目，我引導(dǎo)學(xué)生使用補(bǔ)數(shù)法，將26改為7448，然后進(jìn)行相減。這樣的講解方法能夠幫助學(xué)生理解和掌握減法的速算與巧算技巧。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)練習(xí)題目，分別是123+45和7629。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)的速算與巧算方法，并通過實(shí)際操作來提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生完成練習(xí)后，我可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、加減混合運(yùn)算的速算與巧算在加減混合運(yùn)算的速算與巧算環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)例題123+4526。這個(gè)例題的目的是讓學(xué)生理解并掌握加減混合運(yùn)算的速算與巧算方法。我引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。這樣的講解方法能夠幫助學(xué)生理解和掌握加減混合運(yùn)算的速算與巧算技巧。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將速算與巧算方法進(jìn)行了分類，并以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶加法、減法和加減混合運(yùn)算的速算與巧算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)速算與巧算練習(xí)題目，分別是123+45和7629，以及一個(gè)應(yīng)用題。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)的速算與巧算方法，并通過實(shí)際操作來提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生完成作業(yè)后，我可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生掌握加、減法的速算與巧算方法的重要性，并鼓勵(lì)他們將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我還提到了學(xué)生可以進(jìn)一步探索其他加、減法的速算與巧算方法，如使用數(shù)學(xué)公式、心算等方法，以進(jìn)一步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解速算與巧算方法時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)其巧妙之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解情景并與實(shí)際生活相結(jié)合。在例題講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠清晰地理解速算與巧算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并互相交流。三、課堂提問我在講解過程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。例如，在講解加法的速算與巧算方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們還有其他的加法速算方法嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)置商店購(gòu)物的實(shí)踐情景，將學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在課后，我對(duì)本次教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，但也有改進(jìn)的空間。一、教學(xué)內(nèi)容我意識(shí)到在教學(xué)內(nèi)容上，可以進(jìn)一步豐富和拓展加、減法的速算與巧算方法，例如引入更多的心算技巧和數(shù)學(xué)公式，以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)方法我認(rèn)識(shí)到可以嘗試使用更多的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化教學(xué)等，以增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，提高課堂氛圍。三、作業(yè)設(shè)計(jì)我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)可以增加一些綜合性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的講解過程中，教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用較為成功，但在教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計(jì)方面還有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升一、速算與巧算練習(xí)1.題目：93+47答案：140解題思路：使用交換加數(shù)位置的方法，將47改為74，然后進(jìn)行相加。2.題目：39答案：47解題思路：使用補(bǔ)數(shù)法，將39改為47，然后進(jìn)行相減。3.題目：123+5627答案：152解題思路：先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。二、應(yīng)用題1.題目：小華買了一本書，原價(jià)是52元，書店搞活動(dòng)滿60元減10元，