一年級上數(shù)學(xué)教案-7,6加幾 (11)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案7,6加幾(11)西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自西師大版一年級上數(shù)學(xué)教材的第七章，主要是學(xué)習(xí)6加幾的計算方法。具體內(nèi)容包括：理解6加幾的意義，掌握6加幾的計算法則，能夠正確進行6加幾的計算，并能夠解決一些簡單的實際問題。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解6加幾的意義，能夠正確進行6加幾的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：掌握6加幾的計算法則，能夠正確進行6加幾的計算。難點：理解6加幾的意義，解決一些實際的加法問題。四、教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、掛圖、學(xué)具盒學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)具盒五、教學(xué)過程：1.情景引入：通過講解一個故事，引入6加幾的概念。例如：小猴子和朋友們一起摘了6個桃子，然后又摘了一些，問一共有多少個桃子。2.講解6加幾的意義：解釋6加幾就是將6個物品加上幾個物品，一共有多少個物品。3.講解6加幾的計算法則：通過例題講解，讓學(xué)生掌握6加幾的計算法則。例如：6加3，先將6和3寫下來，然后從6開始數(shù)3個數(shù)，即可得到答案9。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進行一些6加幾的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.實際問題解決：讓學(xué)生解決一些實際的加法問題，例如：我有6個蘋果，我又買了幾個蘋果，一共有多少個蘋果。六、板書設(shè)計：6+幾=？七、作業(yè)設(shè)計：1.請寫出6加1到6加6的計算結(jié)果。答案：6加1等于7，6加2等于8，6加3等于9，6加4等于10，6加5等于11，6加6等于12。答案：假設(shè)又買了3顆糖果，那么一共有6加3等于9顆糖果。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了6加幾的計算方法，能夠正確進行6加幾的計算，并能夠解決一些簡單的實際問題。但是在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于6加幾的意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強講解和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些實際的例子，進行6加幾的計算練習(xí)，加強對于6加幾的理解和應(yīng)用。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、6加幾的意義6加幾的意義是本節(jié)課的核心概念，學(xué)生需要理解6加幾就是將6個物品加上幾個物品，一共有多少個物品。這是學(xué)生進行加法計算的基礎(chǔ)。在講解過程中，我通過故事情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解6加幾的概念。然后通過例題講解，讓學(xué)生掌握6加幾的計算法則。二、6加幾的計算法則6加幾的計算法則是學(xué)生需要掌握的技能，我通過例題講解，讓學(xué)生了解并掌握計算法則。例如：6加3，先將6和3寫下來，然后從6開始數(shù)3個數(shù)，即可得到答案9。這個方法簡單易懂，能夠幫助學(xué)生快速準確地進行6加幾的計算。三、實際問題解決解決實際問題是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了一些實際的加法問題，讓學(xué)生解決。例如：我有6個蘋果，我又買了幾個蘋果，一共有多少個蘋果。這個問題貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶知識的重要工具。我設(shè)計的板書簡潔明了，包含了6加幾的計算方法和實際問題解決的步驟。通過板書的展示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩道作業(yè)題目，第一道題目是寫出6加1到6加6的計算結(jié)果，這個題目能夠幫助學(xué)生鞏固6加幾的計算方法。第二道題目是解決實際問題，這個題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。對于這些重點和難點，我認為需要特別關(guān)注的原因是，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)加法計算的基礎(chǔ)和核心。只有掌握了這些知識和技能，學(xué)生才能夠順利地進行后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，我會特別注重對這些知識和技能的講解和鞏固，通過多種教學(xué)方法和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)我注意使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解6加幾的意義時，我使用了一種引導(dǎo)式的語言，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。在講解計算法則時，我使用了簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠快速理解和掌握。二、時間分配我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時間讓學(xué)生思考和提出問題。在講解計算法則時，我給出了具體的例題，并讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。三、課堂提問我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解6加幾的意義時，我提問學(xué)生：“你們認為6加幾是什么意思？”在講解計算法則時，我提問學(xué)生：“你們誰能告訴我，如何進行6加幾的計算？”通過提問，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時進行解答和鞏固。四、情景導(dǎo)入我通過講解一個故事，引入6加幾的概念。例如：小猴子和朋友們一起摘了6個桃子，然后又摘了一些，問一共有多少個桃子。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠直觀地理解6加幾的意義。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。一、學(xué)生對于6加幾的意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強講解和練習(xí)。下次我可以準備一些實際的物品，讓學(xué)生親自操作，感受加法的過程，從而加深對6加幾的理解。二、在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以鼓勵更多的學(xué)生參與到回答問題的過程中。下次我可以采取小組討論的方式，讓每個小組成員都有機會發(fā)表自己的觀點和思考，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。三、在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些變量的練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。下次我可以布置一些不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用6加幾的計算方法。1.請用6加上下列數(shù)字，寫出計算結(jié)果：78910答案：6加7等于13，6加8等于14，6加9等于15，6加10等于16。答案：假設(shè)又買了4個橘子，那么一共有6加4等于10個橘子。3.請寫出下列加法算式的計算過程：6+5=?答案：從6開始數(shù)5個數(shù)，即可得到答案11。4.請用6加上下列數(shù)字，寫出計算結(jié)果，并解釋你的計算過程：3579答案：6加3等于9，因為從6開始數(shù)3個數(shù)，分別是6、7、8，所以答案是9。6加5等于11，因為從6開始數(shù)5個數(shù)，分別是6、7、8、9、10，所以答案是11。6加7等于13，因為從6開始數(shù)7個數(shù)，分別是6、7、8、9、10、11、12，所以答