2021-2022學年三年級下學期數(shù)學4.2筆算乘法（不進位）（教案）

20212022學年三年級下學期數(shù)學4.2筆算乘法（不進位）（教案）在20212022學年三年級下學期的數(shù)學課上，我將以“筆算乘法（不進位）”為主題進行教學。一、教學內容我將使用教材第四章第二節(jié)的內容，主要包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，重點是讓學生掌握不進位的乘法計算法則。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能夠正確進行不進位的乘法計算，并能夠運用到實際問題中。三、教學難點與重點教學難點是學生對于不進位乘法計算的理解和應用，教學重點則是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法的掌握。四、教具與學具準備我將準備黑板、粉筆、教學卡片和練習本等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如，“小明有35個橘子，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？”2.例題講解：然后，我會展示一個例題，例如，35乘以5，并引導學生一起筆算出答案。3.隨堂練習：接著，我會給出一些類似的練習題，讓學生獨立進行筆算練習。4.筆算方法講解：在學生練習的過程中，我會講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，強調不進位的計算法則。5.小組討論：然后，我會讓學生分成小組，互相討論他們的筆算方法，并分享他們的答案。六、板書設計我將在黑板上寫下本節(jié)課的主題“筆算乘法（不進位）”，并畫出一個兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法的示意圖，以便學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計1.23乘以472.58乘以363.45乘以27答案：1.10812.20683.1215八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看學生是否掌握了不進位的乘法計算法則，并對一些學生進行拓展延伸，引導他們思考如何將乘法計算應用到實際生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。這些細節(jié)不僅是教學的重點，也是學生可能遇到的難點。我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、教學內容的選取與安排在選擇教學內容時，我選擇了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法作為本節(jié)課的重點。這是因為這是乘法計算的基礎，也是學生進一步學習更復雜乘法計算的基石。通過掌握這個基礎，學生能夠更好地理解和運用后續(xù)的知識。二、教學目標的明確與具體化在制定教學目標時，我明確指出學生需要掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，并能夠正確進行不進位的乘法計算。這個目標具體且可操作，能夠幫助學生明確學習的目標和方向。三、教學難點與重點的識別與處理四、教具與學具的精心準備與使用為了有效地進行教學，我精心準備了黑板、粉筆、教學卡片和練習本等教具和學具。黑板和粉筆用于展示例題和講解筆算方法，教學卡片用于學生的隨堂練習，練習本用于學生記錄和整理學習內容。這些教具和學具的使用能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識。五、教學過程的精心設計六、板書設計的合理性與直觀性在板書設計上，我注重了簡潔明了和直觀性的原則。我將在黑板上寫下本節(jié)課的主題“筆算乘法（不進位）”，并畫出一個兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法的示意圖。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生集中注意力，還能夠直觀地展示筆算過程，讓學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計的實踐性與檢查我為學生設計了筆算乘法的作業(yè)，讓他們在課后進行實際的練習。這些作業(yè)題目都是基于本節(jié)課所學內容的，能夠幫助學生鞏固和應用所學知識。在課后，我會檢查學生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確掌握不進位的乘法計算法則。八、課后反思及拓展延伸的重要性本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。一、語言語調的運用在講解例題和筆算方法時，我注意運用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調變化。通過語氣的加重和放緩，我能夠更好地吸引學生的注意力，并幫助他們理解和記憶所學內容。二、時間分配的合理安排三、課堂提問的有效設計在課堂上，我設計了幾個關鍵的提問，以引導學生思考和積極參與。通過提問，我能夠了解學生對于不進位乘法計算的理解程度，并及時給予解答和指導。這樣的提問也能夠激發(fā)學生的思維能力和解決問題的能力。四、情景導入的生動引入在課程開始時，我通過一個實際問題的情景導入，引出了本節(jié)課的主題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓他們能夠直觀地感受到乘法計算的實際意義。教案反思一、教學內容的選取與安排我認識到在選取教學內容時，需要確保內容的基礎性和重要性。通過圍繞兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法進行講解，我能夠幫助學生建立起乘法計算的基礎，并為他們后續(xù)的學習打下堅實的基礎。二、教學目標的明確與具體化我意識到在制定教學目標時，需要明確且具體。通過設定學生需要掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，并能夠正確進行不進位的乘法計算的目標，我能夠更好地指導學生的學習，并評估他們的學習成果。三、教學難點與重點的識別與處理四、教具與學具的精心準備與使用我意識到教具與學具的使用對于教學的重要性。通過精心準備和合理使用黑板、粉筆、教學卡片和練習本等教具和學具，我能夠更好地展示和解釋所學知識，幫助學生進行實踐和鞏固。我認為在講解本堂課程時，運用適當?shù)慕虒W技巧和竅門，以及進行教案的反思，對于提高教學效果和學生的學習興趣是非常重要的。通過這些努力，我希望能夠更好地幫助學生理解和掌握筆算乘法（不進位）的知識，為他們的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。課后提升題目1：1.24乘以352.56乘以473.73乘以25答案：1.24乘以35等于8402.56乘以47等于26323.73乘以25等于1825題目2：1.12乘以582.37乘以643.87乘以18答案：1.12乘以58等于696計算過程：先計算2乘以8等于16，寫下6，進位1；然后計算2乘以5加上進位1等于11，寫下1，最終得到696。2.37乘以64等于2368計算過程：先計算7乘以4等于28，寫下8，進位2；然后計算7乘以6加上進位2等于46，寫下6，最終得到2368。3.87乘以18等于1566計算過程：先計算7乘以8等于56，寫下6，進位5；然后計算7乘以1加上進位5等于12，寫下2，最終得到1566。題目3：1.小明有23個蘋果，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？2.超市的香蕉每千克33元，小明買了4千克，他需要支付多少錢？3.老師準備了72本故事書，她要把這些書平均分給8個班級，每個班級能分到幾本書？答案：1.23乘以5等于115計算方法：先計算3乘以5等于15，寫下5，進位1；然后計算2乘以5加上進位1等于11，寫下1，最終得到115。2.33乘以4等于132計算方法：先計算3乘以4等于12，寫下2，進位1；然后計算3乘